Questõesde UNIFESP 2007 sobre Português

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UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos, Regência, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Sintaxe, Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas...

Considere o texto e analise as três afirmações seguintes.

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I. A frase Toda criança deve ser assistida quanto ao seu direito à atenção e ao carinho dos adultos está correta quanto aos sentidos propostos no texto e também quanto à regência.

II. Deve-se interpretar a referência do pronome você como criança, conforme sugerido pelo título do texto.

III. As duas orações que compõem as perguntas estabelecem entre si relação de adversidade.

Está correto apenas o que se afirma em

A
I.
B
II.
C
III.
D
I e II.
E
II e III.
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UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos

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INSTRUÇÃO: Considere o trecho de notícia seguinte para responder às questões de números 02 e 03.

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Comparando o primeiro texto, De criança para criança, com o texto da notícia, é correto afirmar que a atitude dos pais

A
viola o exposto naquele texto, já que eles não obtiveram vantagens pessoais com a doação.
B
confirma o que vem exposto naquele texto, já que os bebês foram doados para que tivessem uma vida melhor.
C
contradiz o que vem exposto naquele texto, já que os bebês não foram devidamente respeitados.
D
nega o que vem exposto naquele texto, já que a adoção não violou o direito dos bebês.
E
confirma o que vem exposto naquele texto quanto à doação, que é ilegal, mas necessária.
451252fa-4d
UNIFESP 2007 - Português - Flexão verbal de número (singular, plural), Interpretação de Textos, Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa), Morfologia - Verbos, Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)

INSTRUÇÃO: Considere o trecho de notícia seguinte para responder às questões de números 02 e 03.

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Tendo em vista que a investigação policial não estava concluída na época da publicação da notícia, o emprego da forma verbal teriam sugere que os casos investigados eram

A
fantasiosos.
B
possíveis.
C
confirmados.
D
contraditórios.
E
idealizados.
465d2854-4d
UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos

No texto, a idéia de ilusões perdidas diz respeito à

INSTRUÇÃO: As questões de números 04 a 08 baseiam-se no
texto de Moacyr Scliar.

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A
realização da maternidade que, na verdade, não atinge a sua plenitude.
B
desolação da jovem mãe ao ver que a casa recebida não era luxuosa como concebera.
C
alegria da mãe com a casa e à superação da tristeza pela doação da criança.
D
melancolia da mãe por programar todas as crianças que teria para trocar por casas.
E
certeza do homem de que a mulher não formará com ele um lar na casa nova.
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UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos, Tipologia Textual

O casal age de modo contrário aos sentimentos comuns de justiça e dignidade. No contexto da narrativa, tais comportamentos explicam-se

INSTRUÇÃO: As questões de números 04 a 08 baseiam-se no
texto de Moacyr Scliar.

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A
pela falta de amor que há entre a mulher e o companheiro, fazendo com que tudo que os rodeia se torne um negócio vantajoso.
B
pelo amor exagerado que a mulher sente e pela confusão de sentimentos que o companheiro vive na descoberta desse amor.
C
pelo ódio exagerado que a mulher sente do companheiro e pela forma displicente e pouco amável como ele a vê.
D
pela submissão exagerada da mulher ao companheiro e pela forma mesquinha e interesseira como ele resolve as coisas.
E
pela forma irresponsável com que a mulher age em relação ao companheiro, o que o faz tomar atitudes impensadas.
48f0d714-4d
UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos

Ele não disse nada, mas ficou pensando. Quatro ou cinco casas, aquilo era um bom começo.

As duas frases finais do texto deixam evidente que ter mais filhos

INSTRUÇÃO: As questões de números 04 a 08 baseiam-se no
texto de Moacyr Scliar.

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A
é uma possibilidade pouco atraente para o casal que, por hora, já conquistou algo à custa de sofrimento.
B
será para o casal uma forma de alcançar a felicidade, já que a mulher e seu companheiro poderão ter a casa cheia de crianças.
C
pode tornar-se lucrativo na ótica do companheiro, embora a mulher ainda veja isso com olhos sonhadores.
D
se torna uma forma de compensar o episódio pouco feliz da doação do primeiro filho do casal.
E
não alteraria em nada a vida do casal, já que não haveria como fazer os dois esquecerem a criança doada.
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UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal, Redação - Reescritura de texto

Eu faço tudo que você quiser, eu dou um jeito de arranjar trabalho, eu sustento o nenê, mas, por favor, me deixe ser mãe.

Mantida a mesma forma de tratamento e supondo que a frase fosse proferida pelo homem, ela assumiria a seguinte forma:

INSTRUÇÃO: As questões de números 04 a 08 baseiam-se no
texto de Moacyr Scliar.

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A
Faças tudo que eu quero, dês um jeito de arranjar trabalho, sustentas o nenê, que eu te deixo ser mãe.
B
Faz tudo que eu quero, dê um jeito de arranjar trabalho, sustenta o nenê, que eu lhe deixo ser mãe.
C
Faz tudo que eu quero, dá um jeito de arranjar trabalho, sustenta o nenê, que eu deixo você ser mãe.
D
Faça tudo que eu quero, dá um jeito de arranjar trabalho, sustente o nenê, que eu lhe deixo ser mãe.
E
Faça tudo que eu quero, dê um jeito de arranjar trabalho, sustente o nenê, que eu a deixo ser mãe.
4b817b01-4d
UNIFESP 2007 - Português - Morfologia - Pronomes

No texto, há muitas retomadas pronominais, basicamente expressas pelos pronomes ele e ela. Isso não gera ambigüidade principalmente porque

INSTRUÇÃO: As questões de números 04 a 08 baseiam-se no
texto de Moacyr Scliar.

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A
se alternam os pronomes com sinônimos.
B
as referências dos pronomes são muito restritas.
C
as formas verbais estão todas no mesmo tempo.
D
todos os pronomes poderiam ser omitidos.
E
as frases curtas limitam a interpretação.
4cceeed8-4d
UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

No trecho, afirma-se que Abraão e Sara já estavam adiantados em idade e que a Sara já havia cessado o costume das mulheres. Essas expressões são

INSTRUÇÃO: Considere trecho da Bíblia para responder às
questões de números 09 e 10.

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A
eufemismos, que remetem, respectivamente, à velhice e ao ciclo menstrual.
B
metáforas, que remetem, respectivamente, à idade adulta e ao vigor sexual.
C
hipérboles, que remetem, respectivamente, à velhice e à paixão feminina.
D
sinestesias, que remetem, respectivamente, à decrepitude e à sensualidade.
E
sinédoques, que remetem, respectivamente, à idade adulta e ao amor.
4e1d6f70-4d
UNIFESP 2007 - Português - Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia, Morfologia - Pronomes

Em

• Assim, pois, riu-se Sara consigo...

• ... que Deus lhe tinha falado.

a conjunção pois tem valor ........... e o pronome lhe refere-se ao termo ............

Os espaços devem ser preenchidos, respectivamente, com

INSTRUÇÃO: Considere trecho da Bíblia para responder às
questões de números 09 e 10.

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A
conclusivo e Abraão.
B
explicativo e Sara.
C
causal e Sara.
D
explicativo e Abraão.
E
condicional e Abraão.
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UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

O termo hedonismo, na fala do pai de Calvin, está relacionado

INSTRUÇÃO: Considere a tirinha para responder às questões de
números 11 a 13.

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A
à sua busca por valores mais humanos.
B
ao seu novo ritmo de vida.
C
à sua busca por prazer pessoal e imediato.
D
à sua forma convencional de viver.
E
ao seu medo de enfrentar a realidade.
50b6e951-4d
UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos

Assinale a alternativa correta, tendo como referência todas as falas do menino Calvin.

INSTRUÇÃO: Considere a tirinha para responder às questões de
números 11 a 13.

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A
O emprego de termos como gente e tem é inadequado, uma vez que estão carregados de marcas da linguagem coloquial desajustadas à situação de comunicação apre- sentada.
B
Calvin emprega o pronome você não necessariamente para marcar a interlocução: antes, trata-se de um recurso da linguagem coloquial utilizado como forma de expressar idéias genéricas.
C
O emprego de termos de significação ampla — como noção, tudo, normal — prejudica a compreensão do texto, pois o leitor não consegue entender, com clareza, o que se pretende dizer.
D
O pronome eles é empregado duas vezes, sendo impossível, no contexto, recuperar-lhe as referências.
E
O termo bem é empregado com valor de confirmação das informações precedentes.
5203766e-4d
UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Em — E correr uns bons 20 km! — o termo uns assume valor de

INSTRUÇÃO: Considere a tirinha para responder às questões de
números 11 a 13.

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A
posse.
B
exatidão.
C
definição.
D
especificação.
E
aproximação.
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UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos

A desolação por que passa o narrador resulta

INSTRUÇÃO: As questões de números 14 a 17 baseiam-se no
texto de Mário de Andrade.

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A
do sumiço do engraxate, por quem o narrador, ao valer-se dos serviços, criara certa afeição.
B
da ausência do engraxate, de cujos serviços, mesmo precários, aquele se valia.
C
da presença do menino hungarês, pouco aberto ao diálogo, em substituição obrigatória ao antigo engraxate.
D
do sumiço do engraxate com quem ele evitava a todo custo criar laços afetivos.
E
da necessidade dos serviços do tímido menino hungarês, que certamente não chegaria a ser bom engraxate.
549f214d-4d
UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos

A timidez do engraxate despertava no narrador um sentimento de

INSTRUÇÃO: As questões de números 14 a 17 baseiam-se no
texto de Mário de Andrade.

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A
pena dele e daqueles que, como ele, também viviam mal.
B
repulsa por ele e pelos de sua condição de mal-nascido.
C
enternecimento por ele e pelos mal-nascidos, por sua natural infelicidade.
D
distanciamento dele e daqueles que o viam com interesse.
E
indignação com ele e com aqueles que pouco faziam para progredir.
55eb9875-4d
UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos

É correto afirmar que

INSTRUÇÃO: As questões de números 14 a 17 baseiam-se no
texto de Mário de Andrade.

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A
o narrador ficou sem engraxate, mas queria encontrar o menino para agradecer pelos bons serviços que recebera.
B
o menino hungarês é antipático, pois se refere, com ironia, ao outro que, um dia, já esteve trabalhando ao seu lado como engraxate, prestando serviços ao narrador.
C
a possibilidade de ficar definitivamente sem seu engraxate, que poderia lograr êxito no novo emprego, perturbava demais o narrador.
D
o espírito generoso do narrador com o engraxate, ficando freguês e dando gorjetas, não foi suficiente para evitar ser maltratado pelo menino.
E
a forma dissimulada como o menino hungarês trata o narrador naquele momento difícil mostra-o como se estivesse se divertindo com a situação.
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UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos

Assinale a alternativa correta.

INSTRUÇÃO: As questões de números 14 a 17 baseiam-se no
texto de Mário de Andrade.

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A
Respeitando-se os sentidos do texto, a primeira frase pode ser parafraseada por: Embora meu engraxate tenha me deixado, ando agora em plena desolação.
B
Em — Os olhos do menino chispeavam ávidos... — a forma verbal significa observavam placidamente.
C
Na norma padrão, a frase — Meu engraxate me deixou. — também pode assumir a forma: Me deixou meu engraxate.
D
A frase — “Está vendendo bilhete de loteria”, respondeu antipático... —, em discurso indireto, assume a forma: Respondeu antipático que estaria vendendo bilhete de loteria.
E
A frase — ... ali estava um menino que, a gente ensinando, podia ficar engraxate bom. — na norma padrão, na primeira pessoa do plural, assume a seguinte forma: ... ali estava um menino que, se nós ensinássemos, poderia tornar-se bom engraxate.
588ec3af-4d
UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos

Sobre Mário de Andrade e a Semana de 22, afirma-se:

I. A Semana desencadeou na cultura brasileira um período que Mário denominou orgia intelectual, favorecida pelas mãos da burguesia culta do Rio de Janeiro e de São Paulo, da qual ele era um representante.

II. Apesar de estar em contato com as novas tendências das artes, Mário manteve-se fiel àqueles que os modernistas chamaram de conservadores, em geral os parnasianos, dos quais sua obra recebe influência decisiva.

III. Ao contrário de Oswald, que era irreverente em relação à dominação cultural européia, Mário não tinha um projeto literário em que houvesse preocupação significativa com a cultura nacional.

Está correto apenas o que se afirma em

A
I.
B
II.
C
III.
D
I e II.
E
II e III.
59e07dd0-4d
UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Redação - Reescritura de texto

Leia a charge.

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Assinale a alternativa em que a frase mantém o sentido da resposta do policial.

A
Achei algo.
B
Achei alguma coisa.
C
Achei algum futuro.
D
Não achei futuro algum.
E
Não achei muita coisa.
5b2bf65c-4d
UNIFESP 2007 - Português - Interpretação de Textos

Do ponto de vista do autor, fica claro que a liberdade

INSTRUÇÃO: As questões de números 20 a 23 referem-se ao
texto seguinte.

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A
é essencial à criança e sua falta é prejudicial, quando não se entende o porquê da restrição.
B
não deve ser concebida de forma absoluta, havendo necessidade de que sejam coibidos os excessos.
C
é um modo de a criança desenvolver-se de forma independente, quando criada sem restrições.
D
deve ser tolerada para que não haja prejuízo ao desenvolvimento pessoal e social da criança.
E
serve para atos de prejuízo pessoal, por isso não possui nada que seja realmente bom à criança.