Questõesde UFSC sobre Português

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835b84ac-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considerando a leitura do texto 2 e do romance Vidas secas, bem como o contexto em que a obra foi produzida, assinale a proposição CORRETA.


Na linha 15, a expressão “baixou a pancada” sugere que Fabiano deseja agredir o patrão e o faz na imaginação, mas acaba descarregando sua agressividade contida na mulher, culpando-a pela divergência nas contas.



RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 58. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 1986. p. 92-94.

C
Certo
E
Errado
83587c2e-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considerando a leitura do texto 2 e do romance Vidas secas, bem como o contexto em que a obra foi produzida, assinale a proposição CORRETA.


Entre o patrão e Fabiano, em vez de acordo profissional estabelecido em condições de equilíbrio de poder, parece existir uma relação de senhor e escravo, sugerida nos termos “branco” (linha 10), “negro” (linha 12), “carta de alforria” (linha 12) e “amo” (linha 22).



RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 58. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 1986. p. 92-94.

C
Certo
E
Errado
83557ad4-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considerando a leitura do texto 2 e do romance Vidas secas, bem como o contexto em que a obra foi produzida, assinale a proposição CORRETA.


Pela oposição entre os instrumentos auxiliares da matemática – o papel e as sementes – Graciliano deixa evidente que, apesar de o patrão e de Fabiano pertencerem a universos culturais diversos, constrói-se entre eles uma relação de igualdade de forças.



RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 58. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 1986. p. 92-94.

C
Certo
E
Errado
8352af1b-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considerando a leitura do texto 2 e do romance Vidas secas, bem como o contexto em que a obra foi produzida, assinale a proposição CORRETA.


O discurso indireto livre, utilizado no segundo e no quarto parágrafos do texto, visa mostrar ao leitor o que Fabiano pensa, mas que não chega a verbalizar, tal o seu temor pelo patrão.



RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 58. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 1986. p. 92-94.

C
Certo
E
Errado
834d1170-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considerando a leitura do texto 2 e do romance Vidas secas, bem como o contexto em que a obra foi produzida, assinale a proposição CORRETA.


Sinha Vitória era mais inteligente que Fabiano, mas enganava-se nas contas, por desconhecer o conceito de juros; assim, a cada vez que Fabiano acertava as contas com o patrão, este precisava explicar-lhe pacientemente porque os resultados diferiam.



RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 58. ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 1986. p. 92-94.

C
Certo
E
Errado
834042ac-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A partir da leitura do texto 1, é CORRETO afirmar que:


para que a linguagem utilizada na Constituição não constitua fator de exclusão social, Bagno propõe que nossa Carta Magna seja reescrita em linguagem mais compreensível, não tão formal.



BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

C
Certo
E
Errado
834a3a26-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A partir da leitura do texto 1, é CORRETO afirmar que:


pelo exposto no texto, pode-se inferir acertadamente que é urgente reduzir a diversidade linguística, mediante imposição da variedade padrão a todos os brasileiros.



BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

C
Certo
E
Errado
83471225-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A partir da leitura do texto 1, é CORRETO afirmar que:


reconhecer a diversidade linguística implica defender que os falantes não precisam dominar a norma culta da língua pátria.



BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

C
Certo
E
Errado
834394a4-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A partir da leitura do texto 1, é CORRETO afirmar que:


falantes do português “não-padrão” também podem mostrar-se preconceituosos com relação às variedades “não-padrão” da língua.



BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

C
Certo
E
Errado
833d61b0-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A partir da leitura do texto 1, é CORRETO afirmar que:


a crença no mito de uma língua única, uniforme, coincidente com a norma padrão, está estreitamente ligada a manifestações de preconceito linguístico. 



BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

C
Certo
E
Errado
83309915-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Pronomes pessoais retos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Morfologia - Pronomes

Com base na leitura do texto 1, assinale a proposição CORRETA.


O pronome eles (linha 8) refere-se a escritores, jornalistas, instituições oficiais e órgãos do poder.



BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

C
Certo
E
Errado
833a6e01-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A partir da leitura do texto 1, é CORRETO afirmar que:


o emprego da expressão sem-língua (linha 7), análoga a sem-teto, sem-terra, permite supor que a exclusão pela língua está associada a outros tipos de exclusão social.



BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

C
Certo
E
Errado
833784da-c6
UFSC 2010 - Português - Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal

Com base na leitura do texto 1, assinale a proposição CORRETA.


No trecho “mas essa mesma lei é redigida numa língua que só uma pequena parcela dos brasileiros consegue entender” (linhas 17 a 19), o verbo conseguir poderia ser conjugado na terceira pessoa do plural, sem que houvesse erro de concordância verbal, considerando a norma culta escrita.



BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

C
Certo
E
Errado
8334372a-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Com base na leitura do texto 1, assinale a proposição CORRETA.


No trecho “uma variedade de português não-padrão, com sua gramática particular” (linhas 8-9), o termo gramática refere-se às regras de bom uso da língua, respeitando a norma culta.



BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

C
Certo
E
Errado
832d1c3b-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Com base na leitura do texto 1, assinale a proposição CORRETA.


A afirmação de que existem milhões de brasileiros sem-língua só é cabível se crermos no mito de que no Brasil se fala uma língua única, a qual coincide com a norma padrão.



BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

C
Certo
E
Errado
83297b3a-c6
UFSC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Com base na leitura do texto 1, assinale a proposição CORRETA.


Milhões de brasileiros, os sem-língua, são incapazes de falar qualquer língua de forma clara e padronizada e, portanto, não conseguem se comunicar eficientemente.



BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 4. ed. São Paulo: Loyola, 2000. p. 16-19.

C
Certo
E
Errado