Questõesde UFRN sobre Português

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Foram encontradas 160 questões
77d86d67-4b
UFRN 2008 - Português - Interpretação de Textos

Na linha 2, arriscar a reputação diz respeito à

O fragmento textual abaixo servirá de base para as questões 06, 07, 08, 09 e 10.

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A
descrença de Drummond em ainda reunir, num só livro, contos tão bem estruturados.
B
inexperiência de Drummond no tocante à prosa, uma vez que ele, até então, produzira apenas poesia.
C
possibilidade de Drummond não lograr, no âmbito da prosa, o mesmo êxito que obtivera como poeta.
D
insistência de Drummond em não se contentar com o aparente sucesso já alcançado.
76c5b79c-4b
UFRN 2008 - Português - Interpretação de Textos

Nesse fragmento, destaca-se, dentre outras, a intenção de

O fragmento textual abaixo servirá de base para as questões 06, 07, 08, 09 e 10.

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A
fornecer ao leitor informações ou explicações sobre o livro bem como sobre o autor.
B
sugerir ao leitor algumas estratégias de leitura que facilitem a compreensão da obra.
C
deixar claro para o leitor que o livro marca o ingresso do autor no terreno da prosa.
D
convencer o leitor de que deve ser menos exigente com quem se inicia na literatura.
74a169b5-4b
UFRN 2008 - Português - Interpretação de Textos

No slogan CELULAR: Não Fale no Trânsito, uma característica da função conativa da linguagem é

As questões 01, 02, 03, 04 e 05 referem-se ao folheto que segue.

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A
a objetividade da informação transmitida.
B
a manutenção da sintonia entre a STTU e o público-alvo.
C
o esclarecimento da linguagem pela própria linguagem.
D
o emprego do verbo no modo imperativo.
73901524-4b
UFRN 2008 - Português - Interpretação de Textos

No folheto, constata-se uma ambigüidade intencional quanto ao emprego da palavra

As questões 01, 02, 03, 04 e 05 referem-se ao folheto que segue.

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A
ligação, que pode ser interpretada como combinação ou telefonema.
B
direção, que pode ser interpretada como volante ou orientação.
C
perigosa, que pode ser interpretada como arriscada ou deliberada.
D
celular, que pode ser interpretada como telefone ou tecnologia.
727a20ab-4b
UFRN 2008 - Português - Interpretação de Textos, Análise sintática, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Sintaxe

Observe, no balão inserido no folheto, a fala do motorista. A relação semântica que, de modo implícito, o segundo período mantém com o primeiro é a mesma que se estabelece entre os períodos desta opção:

As questões 01, 02, 03, 04 e 05 referem-se ao folheto que segue.

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A
Não esqueça o cinto de segurança. Não beba antes de dirigir.
B
O motorista tinha experiência. Não conseguiu evitar o acidente.
C
O motorista atropelou um pedestre. Prestou socorro à vítima.
D
Não buzine defronte a um hospital. Isso perturba os pacientes.
714dad56-4b
UFRN 2008 - Português - Interpretação de Textos

O folheto autoriza inferir-se que, ao usar aparelho celular enquanto dirige, o condutor do veículo

As questões 01, 02, 03, 04 e 05 referem-se ao folheto que segue.

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A
deve ter, além de coordenação motora, bastante controle emocional.
B
causa acidentes mais por inexperiência que por falta de precaução.
C
põe em risco tanto a segurança de motoristas quanto a de pedestres.
D
precisa redobrar sua atenção, principalmente em perímetros urbanos.
2acf38c9-4e
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Morfologia - Pronomes

O pronome lhe (linha 15) está relacionado

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

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A
à pessoa que escreveu para o narrador.
B
a um funcionário público.
C
à pessoa que chamou o narrador de desajuizado.
D
a um revendedor de livros.
29bcc963-4e
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

A conjunção Contudo (linha 14) poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

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A
Desse modo.
B
No entanto.
C
Além disso.
D
Assim sendo.
28a7d036-4e
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos

Por meio das expressões “otimismo de encomenda” (linha 6) e “entusiasmo pago” (linha 10), o narrador

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

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A
mostra-se incoerente, pois, ao mesmo tempo, critica e elogia as obras que a República manda editar.
B
recomenda a leitura das obras que a República manda editar.
C
revela-se satisfeito com as informações divulgadas pelas obras que a República manda editar.
D
desqualifica as obras que a República manda editar.
26e4a694-4e
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

No fragmento, as palavras sublinhadas indicam

Com base no fragmento textual que segue, responda às questões 01, 02 e 03.

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A
mudança de atitude.
B
limites espaciais.
C
limites temporais.
D
mudança de opinião.
76800834-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O conto O homem que espalhou o deserto, de Ignácio de Loyola Brandão, focaliza um personagem em diferentes fases de sua vida.

Assinale a opção em que haja correspondência entre a fase abordada e a(s) ação(ões) narrada(s) no texto.

A
Quando idoso, seu único prazer era afiar e polir tesouras para cortar cada vez mais folhas.
B
Quando menino, a mãe preferia que ele ficasse brincando na calçada com seu caminhão de madeira.
C
Quando jovem, derrubou o abacateiro com alguns golpes, limpou o quintal e depois descansou.
D
Quando adulto, ensinava a profissão ao próprio filho enquanto as árvores eram plantadas por ordem dos especialistas.
753a14ac-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Os Bruzundangas, obra pré-modernista de Lima Barreto, é uma criação ficcional de caráter satírico.

Assinale, entre as opções abaixo, a que corresponde a uma leitura correta da obra.

A
A literatura produzida no país dos bruzundangas é apontada como um exemplo a ser seguido, pois, quanto mais incompreensível for a obra, mais admirado será o autor.
B
O narrador preocupa-se com o destino e os conflitos interiores dos personagens, porque não há entre estes independência de espírito e liberdade de pensamento.
C
Ao criticar as caduquices das oligarquias e as desigualdades sociais dos bruzundangas, o autor pretende denunciar tais costumes e hábitos para que nos sirvam de ensinamento.
D
Ao enaltecer a visão provinciana da classe governante, o narrador discorda de que tal visão provenha do culto ao dinheiro.
73ebb728-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Nos poemas de O arado, Zila Mamede aborda sua infância no sertão do Rio Grande do Norte. Para representar esse universo, o eu-lírico vale-se

A
de imagens bucólicas a fim de compor as paisagens do campo e da vida infantil, fazendo-as perpetuarem-se na memória.
B
da presença predominante de sonetos a fim de sugerir, como forma fixa poética, a visão imutável que a criança possui de seu mundo.
C
de cenas melancólicas a fim de indicar um panorama poético que tende a refletir a ordem estática daquele mundo infantil.
D
do uso sistemático de versos brancos a fim de apontar, entre outros aspectos, a aridez do sertão e o desregramento próprio da criança.
72a4dcce-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Na perspectiva do narrador, o ambiente do colégio interno é concebido como

As questões 10, 11 e 12 referem-se a O Ateneu, de Raul Pompéia.

A
reflexo dos padrões sociais brasileiros do século XIX.
B
local de formação das lideranças para o país republicano.
C
modelo pedagógico ideal, representado na figura do diretor.
D
espaço que prolonga o mundo acolhedor da família.
71608ae6-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sérgio, narrador-personagem do romance,

As questões 10, 11 e 12 referem-se a O Ateneu, de Raul Pompéia.

A
expõe, de modo indiferente, as lembranças que guarda do internato.
B
recorda, com doce nostalgia, o período em que esteve internado no colégio.
C
descreve, no momento em que as vive, as experiências infantis da escola.
D
relata, com visão crítica, as experiências escolares da infância.
6ec6a4b8-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

No trecho abaixo, as formas verbais em destaque estão no tempo presente.

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Observando-se o registro culto da língua e a coerência temporal, a conversão desse presente em passado levaria as formas verbais, respectivamente, às seguintes flexões:

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

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A
tinha mando – eram imprimidas – distribuíram-se – queria
B
mandou – foram impressas – eram distribuídas – quis
C
mandava – eram impressas – distribuíam-se – quisesse
D
havia mandado – foram imprimidas – foram distribuídas – quisera
6d7e0ada-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Ocorre uma relação semântica de causa–conseqüência entre as orações que compõem o seguinte período:

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

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A
“Não julgue o meu correspondente que os “sebos” as aceitem.”
B
“Onde o meu leitor poderá encontrá-las, se quer ter informações mais ou menos transbordantes de entusiasmo pago, é nas lojas de merceeiros [...].”
C
“Todos as aceitam e logo passam adiante, por meio de venda.”
D
“São tão mofinas, tão escandalosamente mentirosas, tão infladas de um otimismo de encomenda que ninguém as compra [...].”
685b0e6b-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos

As obras editadas pela República

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

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A
são portadoras de informações que, embora escandalosas, parecem honestas.
B
divulgam propagandas encomendadas por comerciantes poderosos e ricos.
C
servem de veículo a propagandas que atendem a interesses próprios.
D
são comercializadas, nos sebos, mas sem dar lucro aos revendedores.
67127175-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Redação - Reescritura de texto

O sentido original do fragmento é mantido na seguinte reestruturação:

Com base no fragmento textual que segue, responda às questões 01, 02 e 03.

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A
O esforço da vida humana é a seleção do agradável, desde o vagido do berço até o movimento do enfermo, buscando, no leito de agonia, uma posição mais cômoda para morrer.
B
O esforço da vida humana, desde o vagido do berço, buscando, no leito de agonia, uma posição mais cômoda para morrer, é a seleção do agradável, até o movimento do enfermo.
C
Desde o vagido do berço até o movimento do enfermo, buscando uma posição mais cômoda para morrer, o esforço da vida humana é, no leito de agonia, a seleção do agradável.
D
Desde o vagido do berço, o esforço da vida humana, buscando uma posição mais cômoda para morrer no leito, de agonia, é a seleção do agradável, até o movimento do enfermo.
64823079-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

De acordo com o fragmento, o ser humano

Com base no fragmento textual que segue, responda às questões 01, 02 e 03.

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A
busca, ao morrer de agonia, um leito cômodo.
B
busca, durante toda a sua existência, o bem-estar.
C
esforça-se para ser agradável quando enfermo.
D
esforça-se para recuperar a posição mais cômoda.