Questõesde UFRGS sobre Português
Considere as afirmações abaixo
I - As diferenças entre os grupos humanos
são resolvidas pela questão de
identidade.
II - O brasil e o Brasil dependem um do
outro.
III- O ser humano constrói-se como algo
único a partir das experiências de que se
utiliza.
Quais podem ser consideradas corretas, de
acordo com o que diz o texto?
Considere as afirmações abaixo
I - As diferenças entre os grupos humanos são resolvidas pela questão de identidade.
II - O brasil e o Brasil dependem um do outro.
III- O ser humano constrói-se como algo único a partir das experiências de que se utiliza.
Quais podem ser consideradas corretas, de acordo com o que diz o texto?
Assinale a alternativa que está de acordo com
o sentido global do texto.
I - O brasil escrito com b minúsculo, nome
de um tipo de madeira de lei, não faz
parte do Brasil escrito com B maiúsculo,
nome de uma nação.
II - O Brasil, como identidade social de um
povo, constrói-se na relação entre as
experiências necessárias à sobrevivência
e as experiências históricas.
III- O Brasil, com B maiúsculo, é uma
sociedade com indivíduos isolados, que
comem, bebem, dormem e reproduzem-se.
Quais podem ser consideradas corretas, de
acordo com o texto?
Assinale a alternativa que está de acordo com o sentido global do texto.
I - O brasil escrito com b minúsculo, nome de um tipo de madeira de lei, não faz parte do Brasil escrito com B maiúsculo, nome de uma nação.
II - O Brasil, como identidade social de um povo, constrói-se na relação entre as experiências necessárias à sobrevivência e as experiências históricas.
III- O Brasil, com B maiúsculo, é uma sociedade com indivíduos isolados, que comem, bebem, dormem e reproduzem-se.
Quais podem ser consideradas corretas, de acordo com o texto?
Assinale a alternativa que apresenta uma oração na voz passiva.
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as
afirmações abaixo.
( ) A expressão Seu problema (l. 04) faz
remissão ao problema de um amigo do
autor do texto sobre um fato da língua
portuguesa.
( ) A expressão nesses casos (l. 28) faz
referência a exemplos correntes
(l. 23-24).
( ) A palavra aqui (l. 31) faz remissão à
problemática central do texto acerca da
concordância.
( ) A palavra lá (l. 66) faz remissão à na
frase (l. 65-66).
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.
( ) A expressão Seu problema (l. 04) faz remissão ao problema de um amigo do autor do texto sobre um fato da língua portuguesa.
( ) A expressão nesses casos (l. 28) faz referência a exemplos correntes (l. 23-24).
( ) A palavra aqui (l. 31) faz remissão à problemática central do texto acerca da concordância.
( ) A palavra lá (l. 66) faz remissão à na frase (l. 65-66).
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
Considere os usos de advérbios no texto e
assinale com 1 aqueles em que o advérbio
modifica o sentido de apenas uma palavra e
com 2 aqueles em que modifica o sentido de
segmentos textuais.
( ) Certamente (l. 06)
( ) menos (l. 15)
( ) mais (l. 34)
( ) talvez (l. 35)
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é
Considere os usos de advérbios no texto e assinale com 1 aqueles em que o advérbio modifica o sentido de apenas uma palavra e com 2 aqueles em que modifica o sentido de segmentos textuais.
( ) Certamente (l. 06)
( ) menos (l. 15)
( ) mais (l. 34)
( ) talvez (l. 35)
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
De acordo com o autor do texto, a explicação para a concordância verbal da frase ‘Pessoal, leia o
livro X’ (l. 07) está relacionada ao fato de a concordância verbal se fazer com um sujeito não
expresso nem fonética nem ortograficamente.
Assinale a alternativa em que se encontra outro exemplo desse mesmo fenômeno gramatical de que
trata o autor do texto.
De acordo com o autor do texto, a explicação para a concordância verbal da frase ‘Pessoal, leia o livro X’ (l. 07) está relacionada ao fato de a concordância verbal se fazer com um sujeito não expresso nem fonética nem ortograficamente.
Assinale a alternativa em que se encontra outro exemplo desse mesmo fenômeno gramatical de que trata o autor do texto.
Observe as propostas de reescrita para o seguinte trecho do texto.
Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, talvez se
deva admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e, mesmo assim, produzir
concordância (l. 34-38).
I - Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, deve-se admitir,
talvez, que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir concordância mesmo assim.
II - Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, se deva admitir que
talvez o sujeito de um verbo possa estar apagado e produzir concordância, mesmo assim.
III- Deve-se admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir, mesmo assim,
concordância, para talvez tentar formular uma hipótese mais clara para o problema
apresentado.
Quais estão corretas e preservam a significação do trecho original?
Observe as propostas de reescrita para o seguinte trecho do texto.
Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, talvez se deva admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e, mesmo assim, produzir concordância (l. 34-38).
I - Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, deve-se admitir, talvez, que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir concordância mesmo assim.
II - Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, se deva admitir que talvez o sujeito de um verbo possa estar apagado e produzir concordância, mesmo assim.
III- Deve-se admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir, mesmo assim, concordância, para talvez tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado.
Quais estão corretas e preservam a significação do trecho original?
Considere as seguintes afirmações.
I - A oração ter uma amiga experiente (l. 16) desempenha a função sintática de objeto direto.
II - A expressão seus olhos (l. 34) desempenha a função sintática de sujeito.
III- A expressão as personalidades (l. 57) desempenha a função sintática de objeto direto.
Quais estão corretas?
Considere as seguintes afirmações.
I - A oração ter uma amiga experiente (l. 16) desempenha a função sintática de objeto direto.
II - A expressão seus olhos (l. 34) desempenha a função sintática de sujeito.
III- A expressão as personalidades (l. 57) desempenha a função sintática de objeto direto.
Quais estão corretas?
O texto apresenta sentimentos de admiração de Ema por sua amiga Bárbara. Esses sentimentos
transparecem na relação entre palavras.
Assinale a alternativa em que a reunião de advérbios e adjetivo expressa esse sentido de admiração
de Ema por sua amiga.
O texto apresenta sentimentos de admiração de Ema por sua amiga Bárbara. Esses sentimentos transparecem na relação entre palavras.
Assinale a alternativa em que a reunião de advérbios e adjetivo expressa esse sentido de admiração de Ema por sua amiga.
As palavras experiente (l. 16), contribuído (l. 25), pararia (l. 31) e ideia (l. 39) têm,
respectivamente,
Considere as seguintes afirmações sobre a
síntese dos parágrafos do texto.
I - O primeiro parágrafo apresenta a
problemática discutida pelo autor, a partir
da dúvida de um amigo, sobre a
concordância na língua portuguesa.
II - O segundo e o terceiro parágrafos
apresentam discussão a respeito da
preponderância dos aspectos sintáticos
envolvidos na construção de pedidos e
ordens em usos não padrão da língua.
III- O quinto parágrafo do texto enumera
argumentos que permitem explicar o
fenômeno gramatical da concordância em
construções sem sujeito expresso.
Quais estão de acordo com o texto?
Considere as seguintes afirmações sobre a síntese dos parágrafos do texto.
I - O primeiro parágrafo apresenta a problemática discutida pelo autor, a partir da dúvida de um amigo, sobre a concordância na língua portuguesa.
II - O segundo e o terceiro parágrafos apresentam discussão a respeito da preponderância dos aspectos sintáticos envolvidos na construção de pedidos e ordens em usos não padrão da língua.
III- O quinto parágrafo do texto enumera argumentos que permitem explicar o fenômeno gramatical da concordância em construções sem sujeito expresso.
Quais estão de acordo com o texto?
Considere as seguintes afirmações acerca dos
usos verbais no texto e assinale a alternativa
correta.
Assinale a alternativa que contém sinônimos
adequados para as palavras deslindar
(l. 02), correntes (l. 44) e real (l. 59),
considerando o sentido que têm no texto.
Considere as seguintes afirmações sobre a temporalidade e suas relações de sentido expressas no
texto.
I - Os empregos do pretérito perfeito na narrativa situam as ações da personagem Ema no dia em
que recebe a visita de sua amiga Bárbara, enquanto o presente faz parte do diálogo das
personagens nesse passado narrado.
II - A palavra depois (l. 14) expressa o tempo posterior à Ema descobrir um sapato sob a poltrona,
auxiliando na marcação de início e término das ações na narrativa.
III- Os usos do pretérito imperfeito na passagem Os filhos não se suportavam, discutiam por
qualquer motivo (l. 40-42) descreve as ações continuadas dos filhos das personagens no
passado narrado para caracterizar o relacionamento das crianças.
Quais estão corretas?
Considere as seguintes afirmações sobre a temporalidade e suas relações de sentido expressas no texto.
I - Os empregos do pretérito perfeito na narrativa situam as ações da personagem Ema no dia em que recebe a visita de sua amiga Bárbara, enquanto o presente faz parte do diálogo das personagens nesse passado narrado.
II - A palavra depois (l. 14) expressa o tempo posterior à Ema descobrir um sapato sob a poltrona, auxiliando na marcação de início e término das ações na narrativa.
III- Os usos do pretérito imperfeito na passagem Os filhos não se suportavam, discutiam por qualquer motivo (l. 40-42) descreve as ações continuadas dos filhos das personagens no passado narrado para caracterizar o relacionamento das crianças.
Quais estão corretas?
Em várias passagens do texto, a autora usa sujeitos elípticos. Assinale a alternativa que apresenta
uma oração com sujeito elíptico.
Assinale a alternativa que realiza adequadamente a transposição para o discurso indireto do trecho a
seguir.
– Para mim esta é a melhor hora do dia – Ema disse, voltando do quarto dos meninos (l. 01-02).
Assinale a alternativa que realiza adequadamente a transposição para o discurso indireto do trecho a seguir.
– Para mim esta é a melhor hora do dia – Ema disse, voltando do quarto dos meninos (l. 01-02).
Assinale a alternativa com a afirmação que
melhor expressa a ideia central do texto.
Considere as seguintes afirmações sobre palavras e expressões do texto.
I - A palavra protagonistas (l. 42 e l. 49) poderia ser substituída por personagens, sem prejuízo
ao sentido e à correção gramatical do parágrafo.
II - A palavra similares (l. 73) poderia ser substituída por iguais, sem prejuízo ao sentido e à
correção gramatical do parágrafo.
III- A palavra popularização (l. 82) poderia ser substituída por vulgarização, sem prejuízo ao
sentido e à correção gramatical do parágrafo.
Quais estão corretas?
Considere as seguintes afirmações sobre palavras e expressões do texto.
I - A palavra protagonistas (l. 42 e l. 49) poderia ser substituída por personagens, sem prejuízo ao sentido e à correção gramatical do parágrafo.
II - A palavra similares (l. 73) poderia ser substituída por iguais, sem prejuízo ao sentido e à correção gramatical do parágrafo.
III- A palavra popularização (l. 82) poderia ser substituída por vulgarização, sem prejuízo ao sentido e à correção gramatical do parágrafo.
Quais estão corretas?