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2410c706-af
UFRGS 2017 - Português - Uso dos conectivos, Sintaxe

Assinale a alternativa que apresenta, no texto, os sentidos, contextualmente adequados, para os nexos Mas (l. 11), para (l. 52) e portanto (l. 58), nesta ordem. 


A
contraste – finalidade – explicação
B
concessão – conformidade – conclusão
C
concessão – finalidade – explicação
D
condição – conformidade – finalidade
E
contraste – finalidade – conclusão
23f8f7ca-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as afirmações abaixo


I - As diferenças entre os grupos humanos são resolvidas pela questão de identidade.

II - O brasil e o Brasil dependem um do outro.

III- O ser humano constrói-se como algo único a partir das experiências de que se utiliza.


Quais podem ser consideradas corretas, de acordo com o que diz o texto?


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
23f5ca42-af
UFRGS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que está de acordo com o sentido global do texto.


I - O brasil escrito com b minúsculo, nome de um tipo de madeira de lei, não faz parte do Brasil escrito com B maiúsculo, nome de uma nação.

II - O Brasil, como identidade social de um povo, constrói-se na relação entre as experiências necessárias à sobrevivência e as experiências históricas.

III- O Brasil, com B maiúsculo, é uma sociedade com indivíduos isolados, que comem, bebem, dormem e reproduzem-se.


Quais podem ser consideradas corretas, de acordo com o texto?


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
46784d77-ba
UFRGS 2019 - Português - Morfologia - Verbos, Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva)

Assinale a alternativa que apresenta uma oração na voz passiva.


A
mesmo que pareça que sim, [...] (l. 32-33).
B
é normal, em português, haver orações sem sujeito expresso [...] (l. 41-43).
C
Exemplos correntes são frases como “chegaram e saíram em seguida”, [...] (l. 44-45).
D
não seria estranha a sequência “meninos, vocês se comportem”; [...] (l. 50-51).
E
se forem aceitas as hipóteses a) e b) [...] (l. 51-52).
4669e39c-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.


( ) A expressão Seu problema (l. 04) faz remissão ao problema de um amigo do autor do texto sobre um fato da língua portuguesa.

( ) A expressão nesses casos (l. 28) faz referência a exemplos correntes (l. 23-24).

( ) A palavra aqui (l. 31) faz remissão à problemática central do texto acerca da concordância.

( ) A palavra lá (l. 66) faz remissão à na frase (l. 65-66).


A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é


A
F – V – V – F.
B
F – V – V – V.
C
V – V – F – V.
D
V – F – F – F.
E
V – F – V – V.
466e6d77-ba
UFRGS 2019 - Português - Advérbios, Morfologia

Considere os usos de advérbios no texto e assinale com 1 aqueles em que o advérbio modifica o sentido de apenas uma palavra e com 2 aqueles em que modifica o sentido de segmentos textuais.


( ) Certamente (l. 06)

( ) menos (l. 15)

( ) mais (l. 34)

( ) talvez (l. 35)


A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é


A
2 – 1 – 2 – 1.
B
1 – 1 – 1 – 2.
C
2 – 1 – 1 – 2.
D
2 – 2 – 2 – 1.
E
1 – 2 – 2 – 2.
46735508-ba
UFRGS 2019 - Português - Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal

De acordo com o autor do texto, a explicação para a concordância verbal da frase ‘Pessoal, leia o livro X’ (l. 07) está relacionada ao fato de a concordância verbal se fazer com um sujeito não expresso nem fonética nem ortograficamente.

Assinale a alternativa em que se encontra outro exemplo desse mesmo fenômeno gramatical de que trata o autor do texto.


A
Meninos, vocês se comportem.
B
Chegaram e saíram em seguida esses meninos.
C
Gente, chegaram as pizzas!
D
Gurizada, já terminaram a prova?
E
Guria, tu já leu o livro que o professor indicou?
467d180f-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Redação - Reescritura de texto

Observe as propostas de reescrita para o seguinte trecho do texto.


Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, talvez se deva admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e, mesmo assim, produzir concordância (l. 34-38).


I - Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, deve-se admitir, talvez, que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir concordância mesmo assim.

II - Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, se deva admitir que talvez o sujeito de um verbo possa estar apagado e produzir concordância, mesmo assim.

III- Deve-se admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir, mesmo assim, concordância, para talvez tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado.


Quais estão corretas e preservam a significação do trecho original?


A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
464df57d-ba
UFRGS 2019 - Português - Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva, Análise sintática, Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado, Sintaxe

Considere as seguintes afirmações.


I - A oração ter uma amiga experiente (l. 16) desempenha a função sintática de objeto direto.

II - A expressão seus olhos (l. 34) desempenha a função sintática de sujeito.

III- A expressão as personalidades (l. 57) desempenha a função sintática de objeto direto.


Quais estão corretas?


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
4652479b-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Adjetivos, Advérbios, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O texto apresenta sentimentos de admiração de Ema por sua amiga Bárbara. Esses sentimentos transparecem na relação entre palavras.

Assinale a alternativa em que a reunião de advérbios e adjetivo expressa esse sentido de admiração de Ema por sua amiga.


A
amiga experiente (l. 16).
B
muito mais sábia (l. 18).
C
valorizava o perfil privilegiado (l. 20).
D
cabelos soltos (l. 31).
E
Novamente [...] tinha razão (l. 40).
465744cc-ba
UFRGS 2019 - Português - Divisão Silábica, Fonologia

As palavras experiente (l. 16), contribuído (l. 25), pararia (l. 31) e ideia (l. 39) têm, respectivamente,


A
cinco sílabas – cinco sílabas – três sílabas – três sílabas.
B
quatro sílabas – quatro sílabas – três sílabas – quatro sílabas.
C
cinco sílabas – cinco sílabas – quatro sílabas – três sílabas.
D
cinco sílabas – cinco sílabas – quatro sílabas – quatro sílabas.
E
quatro sílabas – quatro sílabas – três sílabas – três sílabas.
465bd05a-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as seguintes afirmações sobre a síntese dos parágrafos do texto.


I - O primeiro parágrafo apresenta a problemática discutida pelo autor, a partir da dúvida de um amigo, sobre a concordância na língua portuguesa.

II - O segundo e o terceiro parágrafos apresentam discussão a respeito da preponderância dos aspectos sintáticos envolvidos na construção de pedidos e ordens em usos não padrão da língua.

III- O quinto parágrafo do texto enumera argumentos que permitem explicar o fenômeno gramatical da concordância em construções sem sujeito expresso.


Quais estão de acordo com o texto?


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
4661bd06-ba
UFRGS 2019 - Português - Formas nominais do verbo (particípio, gerúndio, infinitivo), Morfologia - Verbos, Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Locução Verbal, Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)

Considere as seguintes afirmações acerca dos usos verbais no texto e assinale a alternativa correta.


A
O verbo Recebi (l. 01), no pretérito perfeito, faz referência a um dizer do amigo do autor no momento em que ensinava língua portuguesa para estrangeiros e buscava deslindar os segredos da língua.
B
O uso predominante de verbos no presente diz respeito ao fato de que o texto aborda uma questão atual sobre a língua portuguesa, que precisa ser discutida em sala de aula.
C
A expressão se deva (l. 35-36), no presente do subjuntivo, possibilita ao autor apresentar certeza em sua argumentação diante de um caso problemático no uso da língua portuguesa.
D
A locução verbal forem aceitas (l. 51-52) vincula-se ao verbo seria (l. 53) para o autor situar a sua argumentação como possibilidade.
E
Os empregos de formas infinitivas do verbo, no decorrer do texto, estão ligados ao fato de que o autor se vale de verbos auxiliares para expressar modo e tempo, com o propósito de criar um estilo mais informal.
46658857-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Assinale a alternativa que contém sinônimos adequados para as palavras deslindar (l. 02), correntes (l. 44) e real (l. 59), considerando o sentido que têm no texto.


A
ensinar – propalados – empírico
B
elucidar – em curso – concreto
C
desvendar – usuais – verdadeiro
D
explicitar – corridos – gramatical
E
compreender – práticos – existente
4649f117-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Morfologia - Verbos, Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Considere as seguintes afirmações sobre a temporalidade e suas relações de sentido expressas no texto.


I - Os empregos do pretérito perfeito na narrativa situam as ações da personagem Ema no dia em que recebe a visita de sua amiga Bárbara, enquanto o presente faz parte do diálogo das personagens nesse passado narrado.

II - A palavra depois (l. 14) expressa o tempo posterior à Ema descobrir um sapato sob a poltrona, auxiliando na marcação de início e término das ações na narrativa.

III- Os usos do pretérito imperfeito na passagem Os filhos não se suportavam, discutiam por qualquer motivo (l. 40-42) descreve as ações continuadas dos filhos das personagens no passado narrado para caracterizar o relacionamento das crianças.


Quais estão corretas? 


A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
4644444f-ba
UFRGS 2019 - Português - Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado, Sintaxe

Em várias passagens do texto, a autora usa sujeitos elípticos. Assinale a alternativa que apresenta uma oração com sujeito elíptico.


A
-Para mim esta é a melhor hora do dia (l. 01).
B
acreditasse quem quisesse (l. 23).
C
O que está se passando nessa cabecinha? (l. 29).
D
O que sombreava o relacionamento dos casais (l. 42-43).
E
seria obrigada a assistir à televisão, [...] (l. 46-47).
464079d0-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre

Assinale a alternativa que realiza adequadamente a transposição para o discurso indireto do trecho a seguir.

– Para mim esta é a melhor hora do dia – Ema disse, voltando do quarto dos meninos (l. 01-02).


A
Ema disse, voltando do quarto dos meninos: – aquela era a melhor hora do dia para ela.
B
Voltando do quarto dos meninos, Ema disse que, para ela, aquela era a melhor hora do dia.
C
Voltando do quarto dos meninos, Ema disse: Para mim esta é a melhor hora do dia.
D
Ema disse que aquela, para ela, foi a melhor hora do dia, voltando do quarto dos meninos.
E
Ao voltar do quarto dos meninos, Ema disse ser-lhe esta a melhor hora do dia.
463c6aac-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa com a afirmação que melhor expressa a ideia central do texto.


A
As relações de amizade entre casais são importantes para as relações de convívio no trabalho.
B
O relacionamento íntimo entre casais amigos como possibilidade de uma melhor educação para os filhos.
C
A amizade entre casais, principalmente entre duas mulheres, como uma relação íntima semelhante às relações familiares.
D
As diferenças de atividades de lazer de homens, que gostam de assistir à televisão, e de mulheres, que apreciam a leitura de revistas.
E
A preocupação das mães com os filhos que buscam na amizade o diálogo e mais informações sobre o comportamento das crianças.
462fa496-ba
UFRGS 2019 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Considere as seguintes afirmações sobre palavras e expressões do texto.


I - A palavra protagonistas (l. 42 e l. 49) poderia ser substituída por personagens, sem prejuízo ao sentido e à correção gramatical do parágrafo.

II - A palavra similares (l. 73) poderia ser substituída por iguais, sem prejuízo ao sentido e à correção gramatical do parágrafo.

III- A palavra popularização (l. 82) poderia ser substituída por vulgarização, sem prejuízo ao sentido e à correção gramatical do parágrafo.


Quais estão corretas?


A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
4638749e-ba
UFRGS 2019 - Português - Por que- porque/ porquê/ por quê, Problemas da língua culta, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 14, 32, 47 e 52, nessa ordem.


A
em baixo – cinza – por que – Porque
B
embaixo – cinzas – porque – Por que
C
embaixo – cinza – porque – Por que
D
em baixo – cinzas – por que – Porque
E
embaixo – cinzas – porque – Porque