Questões UERJ 2014 sobre Português

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UERJ 2014, UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Agora ele estava tão verdinho! (v. 4)
De modo diferente do que ocorre em passarinhos, o emprego do diminutivo, no verso acima, contribui para expressar um sentido de:

A

oposição

B

gradação

C

proporção

D

intensidade

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UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

No poema, o poste é associado à própria vida do eu poético.

Nessa associação, a imagem do poste se constrói pelo seguinte recurso da linguagem:

A

anáfora

B

metáfora

C

sinonímia

D

hipérbole

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UERJ 2014, UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O título Canção do ver reúne duas esferas diferentes dos sentidos humanos: audição e visão.

No entanto, no decorrer do poema, a visão predomina sobre a audição.

Os dois elementos que confirmam isso são:

A

o imobilismo do poste e a saudade dos tempos passados

B

a inclinação do poste e sua adoção pela paisagem natural

C

a aparência do poste e a suposição do arrulo dos passarinhos

D

o silêncio do poste e a impossibilidade de transcrição musical

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UERJ 2014, UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Na última frase da crônica, a autora correlaciona dois episódios. Em ambos, aparece o atributo “pelado(a)”. No entanto, esse atributo tem significado diferente em cada um dos episódios.

No texto, o significado de cada termo se caracteriza por ser, respectivamente:

A

literal e figurado

B

geral e particular

C

descritivo e irônico

D

ambíguo e polissêmico

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UERJ 2014, UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

É uma imagem verdadeiramente surreal, (l. 17)
Na argumentação desenvolvida pelo autor, a imagem do porta-malas do carro da polícia expressa sentidos ambivalentes em relação à violência.
Esses sentidos podem ser definidos como:

A

achar − perder

B

socorrer − redimir

C

esconder − revelar

D

orientar − desorientar

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UERJ 2014, UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

Pois assim como Amarildo é aquele que desapareceu das vistas, e não faz muito tempo, Cláudia é aquela que subitamente salta à vista, e ambos soam, queira-se ou não, como o verso e o reverso do mesmo. (l. 22-24)
Neste trecho, para aproximar dois casos recentemente noticiados na imprensa, o autor emprega um recurso de linguagem denominado:

A

antítese

B

negação

C

metonímia

D

personificação

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UERJ 2014, UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No início do texto, ao expressar sua indignação em relação ao tema abordado, o autor apresenta uma reflexão sobre o emprego de adjetivos.
Essa reflexão está associada à seguinte ideia:

A

o fato exige análise criteriosa

B

o contexto constrói ambiguidade

C

a linguagem se mostra insuficiente

D

a violência pede descrição cuidadosa

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UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Todas as vozes terão que ser ouvidas, e com muita atenção à voz daqueles que nunca são ouvidos. (l. 9-10)
Esta frase contém um ponto de vista que se baseia na pressuposição da existência de:

A

testemunhas omissas do caso

B

falhas importantes nos processos

C

segmentos excluídos da população

D

imparcialidades frequentes nos julgamentos

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UERJ 2014, UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Por meio de aspectos gráficos, o cartum sugere o caráter generalizante que pode ter um preconceito.
Um aspecto que aponta para essa generalização é:

A

o traçado plano do cenário principal

B

a forma difusa das pessoas ao fundo

C

o destaque dado ao letreiro do shopping

D

a nitidez da representação dos dois guardas

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UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No cartum, há uma alusão aos “rolezinhos”, manifestações em que jovens, em geral oriundos de periferias, formam grandes grupos para circular dentro de shoppings.
Com base no diálogo entre os guardas e nos elementos visuais que compõem o cartum, é possível inferir uma crítica do cartunista baseada no seguinte fato:

A

os jovens se descontrolam em grupos muito numerosos

B

os guardas pertencem à mesma classe social dos jovens

C

os guardas hesitam no cumprimento de medida repressiva

D

os jovens ameaçam as atividades comerciais dos shoppings

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UERJ 2014, UERJ 2014 - Português

No primeiro parágrafo, apresentam-se algumas características do medo, quase todas positivas, mas se omite uma de suas características negativas, tematizada no decorrer do texto.

Esta característica negativa do medo é a de:

basear-se em fatos

ter vergonha do sentimento

reforçar um constrangimento

ser motivado por preconceito

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UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O poeta emprega dois termos diferentes para se aproximar do leitor: a gente (v. 3) e nossos (v. 4).

O emprego de tais termos produz, em relação à percepção de mundo, o sentido de:

A

idealização

B

explicitação

C

universalização

D

problematização

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UERJ 2014, UERJ 2014, UERJ 2014 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

Uma metáfora pode ser construída pela combinação entre elementos abstratos e concretos. No texto, um exemplo de metáfora que se constrói por esse tipo de combinação é:

A

como a pedir-lhe, ao mesmo tempo, que não fosse e que não deixasse de ir, (l. 4-5)

B

o brusco movimento de fechar prendera-lhe entre as folhas de madeira o espesso tecido da vida, (l. 10-11)

C

Fechou os olhos, tentando adiantar-se à agonia do momento, (l. 13)

D

E no entanto ali estava, a poucos passos, (l. 19)

Questõesde UERJ 2014 sobre Português

Agora ele estava tão verdinho! (v. 4) De modo diferente do que ocorre em passarinhos, o emprego do diminutivo, no verso acima, contribui para expressar um sentido de:

No poema, o poste é associado à própria vida do eu poético.Nessa associação, a imagem do poste se constrói pelo seguinte recurso da linguagem:

O título Canção do ver reúne duas esferas diferentes dos sentidos humanos: audição e visão. No entanto, no decorrer do poema, a visão predomina sobre a audição. Os dois elementos que confirmam isso são:

Na última frase da crônica, a autora correlaciona dois episódios. Em ambos, aparece o atributo “pelado(a)”. No entanto, esse atributo tem significado diferente em cada um dos episódios. No texto, o significado de cada termo se caracteriza por ser, respectivamente:

É uma imagem verdadeiramente surreal, (l. 17) Na argumentação desenvolvida pelo autor, a imagem do porta-malas do carro da polícia expressa sentidos ambivalentes em relação à violência. Esses sentidos podem ser definidos como:

No início do texto, ao expressar sua indignação em relação ao tema abordado, o autor apresenta uma reflexão sobre o emprego de adjetivos. Essa reflexão está associada à seguinte ideia:

Todas as vozes terão que ser ouvidas, e com muita atenção à voz daqueles que nunca são ouvidos. (l. 9-10)Esta frase contém um ponto de vista que se baseia na pressuposição da existência de:

Por meio de aspectos gráficos, o cartum sugere o caráter generalizante que pode ter um preconceito.Um aspecto que aponta para essa generalização é:

No primeiro parágrafo, apresentam-se algumas características do medo, quase todas positivas, mas se omite uma de suas características negativas, tematizada no decorrer do texto. Esta característica negativa do medo é a de:

O poeta emprega dois termos diferentes para se aproximar do leitor: a gente (v. 3) e nossos (v. 4). O emprego de tais termos produz, em relação à percepção de mundo, o sentido de:

Uma metáfora pode ser construída pela combinação entre elementos abstratos e concretos. No texto, um exemplo de metáfora que se constrói por esse tipo de combinação é:

Agora ele estava tão verdinho! (v. 4)
De modo diferente do que ocorre em passarinhos, o emprego do diminutivo, no verso acima, contribui para expressar um sentido de:

No poema, o poste é associado à própria vida do eu poético.

Nessa associação, a imagem do poste se constrói pelo seguinte recurso da linguagem:

O título Canção do ver reúne duas esferas diferentes dos sentidos humanos: audição e visão.

No entanto, no decorrer do poema, a visão predomina sobre a audição.

Os dois elementos que confirmam isso são:

Na última frase da crônica, a autora correlaciona dois episódios. Em ambos, aparece o atributo “pelado(a)”. No entanto, esse atributo tem significado diferente em cada um dos episódios.

No texto, o significado de cada termo se caracteriza por ser, respectivamente:

É uma imagem verdadeiramente surreal, (l. 17)
Na argumentação desenvolvida pelo autor, a imagem do porta-malas do carro da polícia expressa sentidos ambivalentes em relação à violência.
Esses sentidos podem ser definidos como:

No início do texto, ao expressar sua indignação em relação ao tema abordado, o autor apresenta uma reflexão sobre o emprego de adjetivos.
Essa reflexão está associada à seguinte ideia:

Todas as vozes terão que ser ouvidas, e com muita atenção à voz daqueles que nunca são ouvidos. (l. 9-10)
Esta frase contém um ponto de vista que se baseia na pressuposição da existência de:

Por meio de aspectos gráficos, o cartum sugere o caráter generalizante que pode ter um preconceito.
Um aspecto que aponta para essa generalização é:

No primeiro parágrafo, apresentam-se algumas características do medo, quase todas positivas, mas se omite uma de suas características negativas, tematizada no decorrer do texto.

Esta característica negativa do medo é a de:

O poeta emprega dois termos diferentes para se aproximar do leitor: a gente (v. 3) e nossos (v. 4).

O emprego de tais termos produz, em relação à percepção de mundo, o sentido de: