Questões UERJ 2013 sobre Português

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UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

para lhe transmitir aquilo que a contrariedade (para não falar indignação) me impediu de dizer de viva voz. (l. 1-2)

Na sequência em que se encontram, as palavras grifadas configuram o seguinte recurso:

A

gradação

B

enumeração

C

ambiguidade

D

generalização

cfc74087-94

UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português

ler nos faz mais felizes. É um caminho para o autoconhecimento, e o exercício constante de autoconhecimento é um caminho para a felicidade. (l. 5-6)

Neste argumento, Rodrigo Lacerda formula uma premissa geral e uma premissa particular, para relacioná-las na conclusão.

Essa estrutura caracteriza o argumento como:

cfd9437a-94

UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O texto do escritor Rodrigo Lacerda sugere que, por meio da literatura, o leitor pode acompanhar perspectivas diferentes da própria.

O trecho que explicita o contato do leitor com perspectivas distintas é:

A

A vida, também no plano individual, é mais intensa na busca. (l. 6-7)

B

Os livros propiciam ao leitor um ponto de vista privilegiado, de onde observa conflitos de interesses. (l. 17-18)

C

Tendem a ganhar forma, então, princípios de “honestidade", “honra", “justiça" e “generosidade". (l. 19-20)

D

construiríamos uma sociedade menos injusta, se educássemos melhor os nossos espíritos; (l. 22-23)

cfcf2e35-94

UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética., Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Os três benefícios fundamentais da leitura apresentados no texto são listados numa determinada ordem.

Essa ordem mostra uma organização na seguinte direção:

A

racional para emocional

B

abstrato para concreto

C

factual para ficcional

D

individual para social

cfb80a39-94

UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

No cinema, só quem fala são os atores do filme. Nós calamos para que eles possam falar. Nossa vida cala para que outra fale. (l. 19-20)

O trecho acima usa uma figura de linguagem chamada de:

A

metáfora

B

hipérbole

C

eufemismo

D

metonímia

cfbebe60-94

UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Redação - Reescritura de texto

Isso era cinema. (l. 21)

O verbo assume, nesta frase, o sentido específico de indicar um estado de coisas que durava. No entanto, ele assume o sentido específico de indicar uma mudança sem retorno na seguinte reescritura:

A

Isso foi o cinema.

B

Isso será o cinema.

C

Isso tem sido o cinema.

D

Isso teria sido o cinema.

cfb26467-94

UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.

O texto é centrado na expressão onomatopaica blablablá, que normalmente se escreve no lugar de uma longa fala irrelevante. A autora, no entanto, lhe empresta outro sentido e outra função.

No texto, a expressão os blablablás se refere àqueles que:

A

tratam de assuntos banais

B

reprimem pessoas desatentas

C

discutem ética de espectadores

D

falam em momento inapropriado

cfaceb26-94

UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Tipologia Textual, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Ele está fazendo noventa anos. É uma idade respeitável, e não são muitos que chegam lá, mas − quanto tempo ele pode ainda viver? (l. 14-15)

No contexto, a pergunta feita pelo narrador está diretamente ligada à informação acerca da idade do pai de Matilda.

No entanto, entre a informação e a pergunta, o narrador enuncia duas ponderações que possuem a função de:

A

desfazer a certeza de que a fala é impensada

B

amenizar o choque que a indagação pode trazer

C

reiterar a ideia de que o presente é equivocado

D

enfatizar o realismo que o remetente quer mostrar

Questõesde UERJ 2013 sobre Português

para lhe transmitir aquilo que a contrariedade (para não falar indignação) me impediu de dizer de viva voz. (l. 1-2) Na sequência em que se encontram, as palavras grifadas configuram o seguinte recurso:

O texto do escritor Rodrigo Lacerda sugere que, por meio da literatura, o leitor pode acompanhar perspectivas diferentes da própria. O trecho que explicita o contato do leitor com perspectivas distintas é:

Os três benefícios fundamentais da leitura apresentados no texto são listados numa determinada ordem. Essa ordem mostra uma organização na seguinte direção:

No cinema, só quem fala são os atores do filme. Nós calamos para que eles possam falar. Nossa vida cala para que outra fale. (l. 19-20) O trecho acima usa uma figura de linguagem chamada de:

Isso era cinema. (l. 21) O verbo assume, nesta frase, o sentido específico de indicar um estado de coisas que durava. No entanto, ele assume o sentido específico de indicar uma mudança sem retorno na seguinte reescritura: