Questões UERJ 2008 sobre Português

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos

Os textos Juventude e participação, Ideologia e os dois depoimentos tratam da juventude e de sua participação na política e na sociedade.

No entanto, entre a perspectiva apresentada na letra da música de Cazuza e Frejat e o que se manifesta nos outros textos se estabelece uma diferença principal em relação ao seguinte elemento:

A

repercussão das ações políticas dos jovens

B

valorização da herança política do passado

C

confiança nos efeitos da participação política

D

importância das novas formas de participação dos jovens

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos

É possível estabelecer uma relação de equivalência entre o que está expresso pelas palavras do cartum e a letra de Cazuza e Frejat.

Dois dos versos que comprovam essa relação estão transcritos em:

A

“Os meus sonhos foram todos vendidos” / “Tão barato que eu nem acredito” (v. 4 e 5)

B

“Ideologia” / “Eu quero uma pra viver” (v. 12 e 13)

C

“Pra nunca mais ter que saber quem eu sou” / “Meus inimigos estão no poder” (v. 20 e 25)

D

“Pois aquele garoto que ia mudar o mundo” / “(Mudar o mundo)” (v. 21 e 22)

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

A metáfora é uma figura de linguagem que se caracteriza por conter uma comparação implícita. O cartum de Sizenando constrói uma metáfora, que pode ser observada na comparação entre:

A

o sentimento de desilusão e a floresta

B

a propaganda dos bancos e os artistas

C

a ironia do cartunista e a fala do personagem

D

o artista desiludido e o personagem cabisbaixo

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos

De modo geral, estes depoimentos se referem ao mesmo tema.

Mais especificamente, entretanto, pode-se dizer que eles possuem a seguinte característica em comum:

A

o relato de experiências pessoais

B

o interesse pelo processo eleitoral

C

a defesa das especificidades dos jovens

D

a diversidade das frentes de participação

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos

Estas duas falas serviriam de exemplos para a seguinte afirmação presente no texto Juventude e participação, de Luís de La Mora:

A

“Existem parcelas da população passivas (e entre elas há jovens e também adultos),” (l. 12-13)

B

“devemos analisar a questão por partes.” (l. 25-26)

C

“tem épocas em que a proporção de jovens ativos se amplia e em outras épocas diminui.” (l. 30-32)

D

“Não muda o caminho, muda a forma de caminhar.” (l. 54)

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos

O texto apresenta uma visão melancólica em relação à realidade.

Esse tom melancólico, no conjunto do texto, constrói-se principalmente com apoio no seguinte elemento:

A

a menção à morte dos heróis

B

a crítica às estruturas da sociedade

C

o desejo da crença em uma ideologia

D

a contraposição entre passado e presente

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Intertextualidade

E as ilusões estão todas perdidas (v. 3).

Este verso pode ser lido como uma alusão a um livro intitulado Ilusões perdidas, de Honoré de Balzac. Tal procedimento constitui o que se chama de:

A

metáfora

B

pertinência

C

pressuposição

D

intertextualidade

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos

A palavra “ideologia” é dicionarizada ora como “conjunto de idéias, pensamentos, doutrinas e visões de mundo de um indivíduo ou de um grupo”, ora como “conjunto de idéias que visa à manipulação e à alienação das pessoas”.

Os versos que melhor se relacionam à primeira e à segunda acepções, respectivamente, são:

A

“Os meus sonhos foram todos vendidos” / “Eu vou pagar a conta do analista” (v. 4 e 19)

B

“Meus heróis morreram de overdose” / “É um coração partido” (v. 10 e 2)

C

“Eu quero uma pra viver” / “Freqüenta agora as festas do ‘Grand Monde’” (v. 13 e 9)

D

“Meu sex and drugs não tem nenhum rock’n’roll” / “(Mudar o mundo)” (v. 18 e 22)

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Tipologia Textual

Os textos que defendem uma opinião possuem diversos mecanismos para garantir sua eficácia ou poder de convencimento.

Pode-se dizer que a estrutura geral do texto contribui para sua eficácia argumentativa porque:

A

detalha e comenta certos aspectos encontrados em outros textos

B

analisa e critica a opinião apresentada ao final pelo próprio autor

C

descreve e exemplifica um fenômeno definido como objeto de análise

D

pressupõe e desconstrói algumas opiniões cristalizadas na sociedade

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Sintaxe

Deve-se reconhecer que a proporção entre essas duas categorias muda com o tempo, tem épocas em que a proporção de jovens ativos se amplia e em outras épocas diminui. (l. 29-32)

A relação de sentido entre o fragmento grifado e o anterior, neste exemplo, poderia ser indicada pelo emprego do seguinte conectivo:

A

porque

B

conforme

C

no entanto

D

não obstante

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Nos dois primeiros versos, a palavra partido é empregada com significados diferentes. Esta repetição produz, no texto, o seguinte sentido:

A

revela o nível de alienação do sujeito poético

B

reafirma a influência coletiva na esfera pessoal

C

acrescenta elementos pessoais a um tema social

D

projeta um sentimento de desencanto sobre a política

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Pontuação

Em duas estrofes, a expressão mudar o mundo é utilizada em um verso e repetida no verso seguinte entre parênteses.

A repetição e o uso dos parênteses, no contexto, sugerem que o eu poético, com o passar do tempo, foi levado a:

A

um desvio de personalidade

B

uma postura de acomodação

C

uma afirmação da identidade

D

uma busca de autoconhecimento

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

A argumentação do autor se pauta pela cautela, combatendo principalmente os discursos que fazem generalizações apressadas.

A frase do texto que melhor comprova essa afirmativa está indicada em:

A

“Os que avaliam como baixa a participação política da juventude atual não podem afirmar que seja diferente da participação política das outras faixas.” (l. 8-11)

B

“O comportamento juvenil expressa as tendências gerais da sociedade como um todo.” (l. 37-38)

C

“A grande diferença está nos meios de que dispõem os jovens para desenvolver sua consciência crítica ou para manifestar sua postura política.” (l. 39-41)

D

“Atualmente, os jovens têm acesso aos meios de comunicação que permitem ampliar a velocidade e a abrangência da transmissão de idéias, o que oferece facilidades nunca antes disponíveis para a expressão política da juventude.” (l. 43-47)

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência

Nos processos de coesão textual, há vocábulos que substituem palavras, expressões ou idéias anteriormente expostas.

Um exemplo em que o vocábulo grifado retoma algo enunciado em parágrafo anterior é:

A

“a proporção entre essas duas categorias” (l. 29-30)

B

“é porque esse mesmo fenômeno” (l. 35-36)

C

“ou para manifestar sua postura política.” (l. 40-41)

D

“e tenho plena consciência de que ela é.” (l. 48-49)

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UERJ 2008 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

O início do primeiro parágrafo (l. 1-2) expõe um eixo em que se apoiará a construção do texto.

Esse eixo pode ser definido como:

A

uma evidência da tese

B

uma opinião polêmica

C

um método de raciocínio

D

um testemunho autorizado

Questõesde UERJ 2008 sobre Português

É possível estabelecer uma relação de equivalência entre o que está expresso pelas palavras do cartum e a letra de Cazuza e Frejat.Dois dos versos que comprovam essa relação estão transcritos em:

A metáfora é uma figura de linguagem que se caracteriza por conter uma comparação implícita. O cartum de Sizenando constrói uma metáfora, que pode ser observada na comparação entre:

De modo geral, estes depoimentos se referem ao mesmo tema. Mais especificamente, entretanto, pode-se dizer que eles possuem a seguinte característica em comum:

Estas duas falas serviriam de exemplos para a seguinte afirmação presente no texto Juventude e participação, de Luís de La Mora:

O texto apresenta uma visão melancólica em relação à realidade. Esse tom melancólico, no conjunto do texto, constrói-se principalmente com apoio no seguinte elemento:

E as ilusões estão todas perdidas (v. 3).Este verso pode ser lido como uma alusão a um livro intitulado Ilusões perdidas, de Honoré de Balzac. Tal procedimento constitui o que se chama de:

Os textos que defendem uma opinião possuem diversos mecanismos para garantir sua eficácia ou poder de convencimento. Pode-se dizer que a estrutura geral do texto contribui para sua eficácia argumentativa porque:

Nos dois primeiros versos, a palavra partido é empregada com significados diferentes. Esta repetição produz, no texto, o seguinte sentido:

Em duas estrofes, a expressão mudar o mundo é utilizada em um verso e repetida no verso seguinte entre parênteses.A repetição e o uso dos parênteses, no contexto, sugerem que o eu poético, com o passar do tempo, foi levado a:

A argumentação do autor se pauta pela cautela, combatendo principalmente os discursos que fazem generalizações apressadas. A frase do texto que melhor comprova essa afirmativa está indicada em:

Nos processos de coesão textual, há vocábulos que substituem palavras, expressões ou idéias anteriormente expostas.Um exemplo em que o vocábulo grifado retoma algo enunciado em parágrafo anterior é:

O início do primeiro parágrafo (l. 1-2) expõe um eixo em que se apoiará a construção do texto. Esse eixo pode ser definido como:

É possível estabelecer uma relação de equivalência entre o que está expresso pelas palavras do cartum e a letra de Cazuza e Frejat.

Dois dos versos que comprovam essa relação estão transcritos em:

De modo geral, estes depoimentos se referem ao mesmo tema.

Mais especificamente, entretanto, pode-se dizer que eles possuem a seguinte característica em comum:

O texto apresenta uma visão melancólica em relação à realidade.

Esse tom melancólico, no conjunto do texto, constrói-se principalmente com apoio no seguinte elemento:

E as ilusões estão todas perdidas (v. 3).

Este verso pode ser lido como uma alusão a um livro intitulado Ilusões perdidas, de Honoré de Balzac. Tal procedimento constitui o que se chama de:

Os textos que defendem uma opinião possuem diversos mecanismos para garantir sua eficácia ou poder de convencimento.

Pode-se dizer que a estrutura geral do texto contribui para sua eficácia argumentativa porque:

Em duas estrofes, a expressão mudar o mundo é utilizada em um verso e repetida no verso seguinte entre parênteses.

A repetição e o uso dos parênteses, no contexto, sugerem que o eu poético, com o passar do tempo, foi levado a:

A argumentação do autor se pauta pela cautela, combatendo principalmente os discursos que fazem generalizações apressadas.

A frase do texto que melhor comprova essa afirmativa está indicada em:

Nos processos de coesão textual, há vocábulos que substituem palavras, expressões ou idéias anteriormente expostas.

Um exemplo em que o vocábulo grifado retoma algo enunciado em parágrafo anterior é:

O início do primeiro parágrafo (l. 1-2) expõe um eixo em que se apoiará a construção do texto.

Esse eixo pode ser definido como: