Questõesde UEG 2018 sobre Português

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89e1b86e-c3
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A interrogação apresentada no fim do primeiro parágrafo, “Como podemos, portanto, definir esse direito?” (linha 4), constitui um exemplo de

A
imperativo com polidez, já que o locutor usa uma pergunta para dar uma ordem ao interlocutor e, assim, fazê-lo executar uma ação
B
proposta de diálogo com o interlocutor, já que convida o leitor a manifestar sua opinião sobre a temática que está sendo desenvolvida no texto.
C
pergunta retórica, uma vez que se trata de uma questão que tem por finalidade introduzir um tópico a ser desenvolvido adiante pelo próprio autor
D
conclusão inacabada, visto que propõe que o leitor construa, a partir de sua própria reflexão, um fechamento para a ideia que foi apresentada.
E
questionamento de autoridade, uma vez que a pergunta lança dúvida sobre a correção e a legitimidade de uma definição desenvolvida por outro autor.
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UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

De acordo com o texto, o direito à cidade constitui um dos direitos humanos mais básicos, o qual deve

A
prover aos indivíduos formação técnico-profissional em larga escala, de modo a tornar a grande massa urbana capacitada às diversas formas de trabalho e de ocupações urbanas.
B
implementar formas criativas e sustentáveis de expansão do espaço urbano, possibilitando a todas as pessoas condições dignas e plenas de viver, morar e se locomover pela cidade.
C
fornecer à sociedade um modo de organização política hierarquizado, cuja escolha dos governantes e dos gestores públicos seja realizada pelo mérito, em intervalos de tempo regulares.
D
garantir às pessoas a prerrogativa de moldar o mundo em que vivem, de modo que o espaço urbano atenda, de forma democrática, às necessidades e aos desejos humanos fundamentais.
E
promover, de forma sistemática, a inclusão e o bem-estar de migrantes rurais e de grupos marginalizados, de forma a criar e recriar um espaço de plena realização para o ser humano.
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UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto a seguir.


Hino a São João Batista no original latino

Ut queant laxis

Resonare fibris

Mira gestorum

Famili tuorum

Solve pollutti

Labii reatum

Sancte Ioanes

Tradução: “Para que teus servos / possam ressoar claramente / a maravilha dos teus feitos / limpe nossos lábios impuros / Ó São João”.


O monge beneditino Guido d’Arezzo (990-1050) utilizou as sílabas iniciais do Hino a São João para

A
apresentar São João como exorcista e pacificador.
B
denominar as notas da escala musical básica.
C
designar São João como padroeiro dos músicos.
D
anunciar a eleição papal do pontífice João XIV.
E
pregar o dever de submeter-se servilmente à Igreja.
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UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em termos imagéticos tem-se, na pintura e na letra da canção apresentadas, respectivamente, a representação do


Ela desatinou


Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                   Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

E ela inda está sambando                  

                      Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                      Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

Ela não vê que toda gente                 

  Já está sofrendo normalmente            

                                Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da avenida

           Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

   E ela inda está sambando                    

                       Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                       Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

 Quem não inveja a infeliz, feliz          

  No seu mundo de cetim, assim          

Debochando da dor, do pecado       

 Do tempo perdido, do jogo acabado.

BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções.

Rio de Janeiro: Record, 2004. p. 210.

A
grupal e pictórico.
B
individual e do grupal.
C
pictórico e coletivo.
D
individual e pictórico.
E
coletivo e do individual.
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UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em termos de construção, a letra da música de Chico Buarque apresenta rimas, o que lhe confere cadência e musicalidade. Já na pintura,


Ela desatinou


Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                   Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

E ela inda está sambando                  

                      Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                      Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

Ela não vê que toda gente                 

  Já está sofrendo normalmente            

                                Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da avenida

           Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

   E ela inda está sambando                    

                       Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                       Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

 Quem não inveja a infeliz, feliz          

  No seu mundo de cetim, assim          

Debochando da dor, do pecado       

 Do tempo perdido, do jogo acabado.

BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções.

Rio de Janeiro: Record, 2004. p. 210.

A
a noção de profundidade se dá pelo retrato das vestimentas das mulheres.
B
o trabalho com o ritmo ocorre a partir do retrato dos instrumentos musicais.
C
a noção de profundidade é tributária do trabalho com a perspectiva.
D
o trabalho com o ritmo é prejudicado pela representação dos arcos.
E
a noção de profundidade é desfavorecida pelo retrato do piso inclinado.
a4ffd229-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Embora tanto o poema-canção quanto a pintura apresentados se enquadrem como produções modernas, a pintura se constrói sob uma perspectiva


Ela desatinou


Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                   Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

E ela inda está sambando                  

                      Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                      Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

Ela não vê que toda gente                 

  Já está sofrendo normalmente            

                                Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da avenida

           Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

   E ela inda está sambando                    

                       Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                       Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

 Quem não inveja a infeliz, feliz          

  No seu mundo de cetim, assim          

Debochando da dor, do pecado       

 Do tempo perdido, do jogo acabado.

BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções.

Rio de Janeiro: Record, 2004. p. 210.

A
cubista
B
realista
C
dadaísta
D
futurista
E
neoclássica
a4f05020-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Intertextualidade, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O sentido da tirinha é construído a partir da relação que estabelece com os famosos versos de Fernando Pessoa: “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena” (linhas 7-8). O modo como esses dois textos se relacionam é chamado de

A
metalinguagem
B
intertextualidade
C
intencionalidade
D
linearidade
E
paráfrase
a4edaedb-c4
UEG 2018 - Português - Uso do ponto, do ponto de exclamação e do ponto de interrogação, Interpretação de Textos, Pontuação, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A interrogação apresentada no fim do primeiro parágrafo, “Como podemos, portanto, definir esse direito?” (linha 4), constitui um exemplo de

A
imperativo com polidez, já que o locutor usa uma pergunta para dar uma ordem ao interlocutor e, assim, fazê-lo executar uma ação.
B
proposta de diálogo com o interlocutor, já que convida o leitor a manifestar sua opinião sobre a temática que está sendo desenvolvida no texto.
C
conclusão inacabada, visto que propõe que o leitor construa, a partir de sua própria reflexão, um fechamento para a ideia que foi apresentada.
D
questionamento de autoridade, uma vez que a pergunta lança dúvida sobre a correção e a legitimidade de uma definição desenvolvida por outro autor.
E
pergunta retórica, uma vez que se trata de uma questão que tem por finalidade introduzir um tópico a ser desenvolvido adiante pelo próprio autor.
a4eaebb7-c4
UEG 2018 - Português - Uso dos dois-pontos, Pontuação

Considere o seguinte fragmento:


Nessa perspectiva, o direito à cidade é, portanto, muito mais do que um direito de acesso individual ou grupal aos recursos que a cidade incorpora: é um direito de mudar e reinventar a cidade, de forma que ela atenda aos desejos mais profundos e às necessidades mais prementes do ser humano. (Linhas 13-15).


O uso do sinal de dois pontos (:), nesse trecho, tem a função de

A
separar a oração principal da subordinada.
B
marcar a inserção de um discurso direto.
C
sinalizar uma enumeração de itens.
D
intercalar um segmento vocativo.
E
introduzir um trecho explicativo.
a4f75421-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Tanto a pintura quanto a letra de música apresentadas


Ela desatinou


Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                   Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

E ela inda está sambando                  

                      Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                      Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

Ela não vê que toda gente                 

  Já está sofrendo normalmente            

                                Toda a cidade anda esquecida, da falsa vida, da avenida

           Onde Ela desatinou, viu chegar quarta-feira

                    Acabar brincadeira, bandeiras se desmanchando

   E ela inda está sambando                    

                       Ela desatinou, viu morrer alegrias, rasgar fantasias

                       Os dias sem sol raiando e ela inda está sambando

 Quem não inveja a infeliz, feliz          

  No seu mundo de cetim, assim          

Debochando da dor, do pecado       

 Do tempo perdido, do jogo acabado.

BUARQUE, Chico. Ela desatinou. In: Todas as canções.

Rio de Janeiro: Record, 2004. p. 210.

A
veiculam uma preocupação oriunda do universo do trabalho e da ordem.
B
deixam-se pautar por uma abordagem estética da alegria e da festividade.
C
explicitam a ideia de que o carnaval causa uma emoção sempre passageira.
D
ironizam o contentamento dos que são felizes apenas em tempos de festa.
E
abordam a vivência de pessoas que se negam a enfrentar o cotidiano.
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UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Ao tomar como base os versos “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena”, o autor da tirinha focou seu processo de criação no seguinte aspecto da língua:

A
semântico-pragmático
B
pragmático-discursivo
C
sociolinguístico
D
léxico-fonológico
E
morfossemântico
a4e80d6c-c4
UEG 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

De acordo com o texto, o direito à cidade constitui um dos direitos humanos mais básicos, o qual deve

A
prover aos indivíduos formação técnico-profissional em larga escala, de modo a tornar a grande massa urbana capacitada às diversas formas de trabalho e de ocupações urbanas.
B
fornecer à sociedade um modo de organização política hierarquizado, cuja escolha dos governantes e dos gestores públicos seja realizada pelo mérito, em intervalos de tempo regulares.
C
promover, de forma sistemática, a inclusão e o bem-estar de migrantes rurais e de grupos marginalizados, de forma a criar e recriar um espaço de plena realização para o ser humano.
D
garantir às pessoas a prerrogativa de moldar o mundo em que vivem, de modo que o espaço urbano atenda, de forma democrática, às necessidades e aos desejos humanos fundamentais.
E
implementar formas criativas e sustentáveis de expansão do espaço urbano, possibilitando a todas as pessoas condições dignas e plenas de viver, morar e se locomover pela cidade.