Questões UDESC 2010 sobre Português

UDESC 2010 - Português - Análise sintática, Sintaxe, Morfologia

Levando em consideração o Texto 5 e as orientações da gramática normativa, assinale a alternativa correta.

A

( ) A palavra quase em “Quase esquece” (linha 1) e em “a criança abraça-o com uma entrega física quase absoluta” (linhas 10 e 11) tem o mesmo sentido, portanto se substituídas por aproximadamente, não há alteração de sentido em nenhuma das orações.

B

( ) Morfologicamente a palavra “só” (linha 3) é classificada como adjetivo, portanto pode ser flexionada.

C

( ) Em “o olhar” (linha 8) ocorre o processo de formação de palavra denominado derivação regressiva.

D

( ) No período “a criança abraça-o com uma entrega física quase absoluta, como quem se larga nas mãos da natureza e fecha os olhos” (linhas 10 e 11), as expressões destacadas, na sintaxe, são classificadas como adjunto adnominal, objeto indireto, e objeto direto, sequencialmente.

E

( ) No período “E no entanto a criança abraça-o com uma entrega física quase absoluta, como quem se larga...” (linhas 10 e 11) as palavras destacadas classificam-se, na sintaxe, como objeto direto e sujeito, sequencialmente.

1dc121e0-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos

Com base no Texto 5 e na obra O filho eterno, de Cristóvão Tezza, analise as proposições abaixo.

I. Focando as percepções do pai, pode-se inferir que a trama narrativa explora um dos sentimentos mais mesquinhos do homem – a vergonha.

II. O período “que elas vão crescendo como couves” (linha 3) exprime uma circunstância de comparação.

III. Em “uma pequena vergonha” (linhas 8 e 9), o autor estabelece uma coesão semântica com “filho idiota” (linha 1).

IV. No período “a criança não se concentra muito, diz a fonoaudióloga, e ele se afasta dali” (linhas 6 e 7), há apenas discurso direto.

V. O excerto e a leitura da obra revelam uma forte rejeição do pai para com o filho e do filho para com o pai.

Assinale a alternativa correta.

A

( ) Somente as afirmativas I e V são verdadeiras.

B

( ) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.

C

( ) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.

D

( ) Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.

E

( ) Todas as afirmativas são verdadeiras.

1c4948e9-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos

Analise cada proposição em relação à obra O filho eterno, de Cristovão Tezza, e assinale (V) para verdadeira ou (F) para falsa.

( ) As personagens que constituem o enredo da narrativa não têm nome, exceto o filho, Felipe; são chamadas de “ele”, “o pai”, “a mãe”, “a filha” ou “a irmã”.

( ) Embora seja a esposa o sustentáculo da família durante o período em que o narrador não consegue publicar suas obras, ela mantém um papel secundário na narrativa.

( ) Paralelamente ao enredo da obra, são narradas as aventuras do escritor e da sua esposa quando jovens – como mochileiros – trabalhando em subempregos em vários países.

( ) O autor mescla a sua narrativa fazendo uso da intertextualidade – referência a obras literárias, filósofos, filmes, pinturas e até a desenhos animados

( ) Da leitura da obra infere-se a trajetória de dois personagens: o filho conduzido a treinamentos neurológicos; e o pai na busca pela publicação dos seus livros.

Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

A

( ) F – F – V – V – F

B

( ) V – V – F – V – V

C

( ) V – F – F – F – V

D

( ) V – V – F – V – F

E

( ) V – V – V – V – V

1ac934bc-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos

Assinale a alternativa que melhor apresenta, de forma concisa, o tema da obra O filho eterno, de Cristóvão Tezza.

A

( ) Expõe o drama de um pai que tenta vencer as amarras em relação à educação da filha e do filho especiais, portadores de síndrome de Down.

B

( ) Retrata as dificuldades de uma família catarinense tentando vencer os obstáculos impostos por uma sociedade “perfeita”, por ter um filho com síndrome de Down.

C

( ) Relata, quase de forma autobiográfica, os difíceis momentos de um pai escritor em relação a seu filho com síndrome de Down.

D

( ) Narra, quase de forma autobiográfica, a dificuldade de a família vencer especificamente a burocracia para o tratamento do filho portador de síndrome de Down.

E

( ) De forma autobiográfica, a obra traz os problemas vivenciados por uma família em que há uma criança portadora de síndrome de Down, e as dificuldades são todas vencidas à medida que a criança vai se desenvolvendo.

194a764d-73

UDESC 2010 - Português - Análise sintática, Sintaxe

Assinale a alternativa em que a classificação sintática apresentada ao final da oração esteja em desacordo com o termo destacado.

A

( ) “amarrara-lhe no pescoço um rosário de sabugos de milho queimados” (linha 6) – objeto direto

B

( ) “as costelas avultavam num fundo róseo” (linha 2) – sujeito

C

( ) “Fabiano imaginara” (linha 5) – núcleo do predicado

D

( ) “Mas Baleia, sempre de mal a pior, roçava-se nas estacas” (linhas 6 e 7) – adjunto adverbial de lugar

E

( ) “enxotava os mosquitos sacudindo as orelhas murchas” (linhas 7 e 8) – objeto direto

17cf3468-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Análise sintática, Coesão e coerência, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal

Assinale a alternativa incorreta, tendo como referência o Texto 4.

A

( ) Flexionando-se o verbo emagrecer na terceira pessoa do singular do pretérito mais-que-perfeito do indicativo para substituir a locução verbal “Tinha emagrecido” (linha 1), mantém-se o sentido da oração no texto.

B

( ) Em “caíra-lhe em vários pontos” (linhas 1 e 2) e “dificultavam-lhe a comida e a bebida” (linhas 3 e 4), os pronomes oblíquos destacados referem-se à Baleia.

C

( ) Sabe-se que a coesão é a articulação dos enunciados entre si; logo, pode-se dizer que o termo “Por isso” (linha 5) estabelece a coesão entre o segundo parágrafo e o anterior.

D

( ) A segunda oração no período “Fabiano imaginara que ela estivesse com um princípio de hidrofobia...” (linha 5) classifica-se sintaticamente como subordinada substantiva subjetiva.

E

( ) “manchas escuras” (linha 2), “orelhas murchas” (linha 8) e “cauda pelada e curta” (linha 8) seguem a mesma regra para justificar a concordância nominal.

164dead5-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos

No Texto 4, o autor faz um retrato da cachorra Baleia: apreendendo os elementos em uma ordem coerente, caracteriza-os objetivamente, para transmitir sentimento.

Em relação a isso, assinale a alternativa correta.

A

( ) Na descrição da Baleia, o narrador busca criar uma imagem concreta, retratando as características dos cães descritos nas obras literárias que marcaram o início do Modernismo.

B

( ) Por se tratar de uma obra ficcional, o narrador busca a fuga do real, criando, na sua descrição, uma linguagem com termos fortes e distantes daquela realidade.

C

( ) O narrador faz uma descrição usando uma linguagem que procura mostrar a tendência de incorporar a realidade à obra ficcional, assinalando uma característica encontrada apenas na estética moderna.

D

( ) A linguagem e a forma usadas pelo autor para descrever o estado em que a cachorra Baleia se encontra sugerem, embora a obra esteja ambientada no Modernismo, características da estética naturalista.

E

( ) O autor faz uma descrição bem real no início do excerto; mas, a partir do terceiro período, passa a distanciar-se da realidade.

14cde42b-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa correta em relação à obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos.

A

( ) O romance está dividido em quatro partes: a saga da peregrinação, os retirantes, a família e o fim da perambulação pelo sertão.

B

( ) O romance é o retrato da desintegração dos seres humanos, da decadência de uma sociedade das sub-regiões do cacau no Nordeste brasileiro.

C

( ) O romance Vidas Secas enfoca a peregrinação de uma família nordestina que foge da seca à procura de um lugar melhor para viver.

D

( ) Inicialmente a obra retrata a saga de uma família nordestina em que as condições sub-humanas nivelam animais e pessoas; mas, à medida que o enredo avança, a história vai tomando como pano de fundo a vida dos retirantes na cidade grande.

E

( ) A obra enfoca as primeiras décadas do século XX, mostrando a decadência da sociedade nordestina atingida pela seca e, como consequência, a crise açucareira.

13500dea-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos

Em relação ao Texto 3 e à obra O pagador de promessas, de Dias Gomes, analise as proposições .

I. Interpretar exige do leitor mais que decodificar o código escrito. Nessa perspectiva, para interpretar a frase “Das duas” (linha 3), o leitor precisou retomar a palavra implícita – cruz –, dar a ela o sentido denotativo e também o conotativo, para assim inferir a intenção do interlocutor Bonitão.

II. Chamando-se uma pessoa de cruz, quer se dizer que ela é tão pesada para ser carregada quanto uma cruz o é, logo, infere-se que Bonitão pretendeu dizer que Rosa era obesa.

III. Da leitura, infere-se que Rosa percebe os subentendidos nas ações comunicativas de Bonitão, dá sequência a eles, o que o motiva a prosseguir no que parece ser sua verdadeira intenção: seduzi-la.

IV. Ao se referir a si mesma em “e a outra... se quiser que vá atrás dele” (linha 4), Rosa leva o leitor a inferir que ela está muito feliz com a situação.

V. Da leitura da obra percebe-se que os subentendidos das ações comunicativas nem sempre são percebidos por Zé-do-Burro; este seu comportamento, juntamente com o teor da sua promessa, mais o seu propósito obstinado e a sua crença dão a ele características de homem simplório, ingênuo, devoto.

Assinale a alternativa correta.

A

( ) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.

B

( ) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.

C

( ) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.

D

( ) Somente a afirmativa IV é verdadeira.

E

( ) Todas as afirmativas são verdadeiras.

11cc8c47-73

UDESC 2010 - Português - Flexão verbal de número (singular, plural), Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa), Morfologia - Verbos

O período abaixo, redigido na primeira pessoa, será alterado para a segunda do singular. Analise as proposições I, II e III, segundo as normas da língua padrão escrita.

“Um dia fui ao mato conversar sozinha com as árvores e abaixei-me para fazer xixi.” (linhas 1 e 2, Texto 2)

I. Um dia fosse ao mato conversar sozinha com as árvores e te abaixastes para fazer xixi.

II. Um dia foste ao mato conversar sozinha com as árvores e te abaixaste para fazer xixi.

III. Um dia fostes ao mato conversar sozinha com as árvores e te abaixasse para fazer xixi.

É correto afirmar que:

A

( ) Somente III está redigida segundo as normas da língua padrão escrita.

B

( ) Somente I e II estão redigidas segundo as normas da língua padrão escrita.

C

( ) Somente II está redigida segundo as normas da língua padrão escrita.

D

( ) Somente I e III estão redigidas segundo as normas da língua padrão escrita.

E

( ) Todas estão redigidas segundo as normas da língua padrão escrita.

104db9c6-73

UDESC 2010 - Português - Análise sintática, Sintaxe

Tendo como referência o Texto 2, no período “sento na terra molhada de meu próprio orvalho, e instintivamente olho para cima” (linhas 3 e 4), a conjunção “e” introduz uma oração:

A

( ) subordinada adverbial causal.

B

( ) coordenada sindética aditiva.

C

( ) subordinada adjetiva restritiva.

D

( ) subordinada adverbial concessiva.

E

( ) coordenada sindética alternativa.

0ecf596e-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Ortografia, Preposições, Coesão e coerência, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Assinale a alternativa correta, tendo como referência o Texto 2.

A

( ) Os termos destacados em “o relógio não para” (linha 9) e “vestir-me para as lições” (linha 10) apresentam-se com o mesmo sentido em ambas as orações.

B

( ) O enunciado “Por que terminamos tudo?” (linha 1) segue as normas ortográficas se também for redigido Terminamos tudo porque?

C

( ) Seguindo as normas ortográficas, o plural de O guarda-roupa alemãoé Os guardas-roupas alemães.

D

( ) A expressão destacada em “Mas que é que há homem?” (linha 15) e “Aquilo, ninguém sabe o que é que tá ali.” (linhas 17 e 18) não pode ser eliminada, pois alteraria todo o sentido da informação.

E

( ) Acrescentando-se a conjunção pois após a vírgula em “Não sei se devo, a senhora é moça e tão...” (linha 16), não se altera o sentido do período no texto.

0d555495-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

Tendo como referência o Texto 2, em “me sento na terra molhada de meu próprio orvalho” (linha 3), o termo destacado constitui:

A

( ) antítese.

B

( ) pleonasmo.

C

( ) metáfora.

D

( ) gradação.

E

( ) catacrese.

0bdbe64a-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos

Em relação ao Texto 2 e à obra O guarda-roupa alemão, de Lausimar Laus, analise cada proposição e assinale (V) para verdadeira ou (F) para falsa.

( ) O romance tem como pano de fundo a vida dos imigrantes alemães em Santa Catarina.

( ) A história se passa em ordem cronológica, ou seja, começa com o casamento da índia Sacramento com o alemão Homig e termina com a velhice do casal e seus bisnetos brincando à sua volta.

( ) O período “Percorri toda a cidade da infância, o cemitério...” (linhas 8 e 9) está inteiramente redigido na linguagem denotativa.

( ) Da leitura do excerto infere-se que o término do romance da narradora Lula foi motivado pelo episódio envolvendo o xixi.

( ) Na sequência do episódio do excerto, Zeca entrega à Lula uma carta amorosa que Ataliba escrevera à Menininha, personagem que causa tumulto à época por fugir aos padrões de comportamento moral da família.

Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

A

( ) F – F – V – V – F

B

( ) V – F – F – V – V

C

( ) V – V – F – V – V

D

( ) F – F – V – F – V

E

( ) V – V – V – V – F

0a58c56f-73

UDESC 2010 - Português - Uso do ponto, do ponto de exclamação e do ponto de interrogação, Morfologia - Verbos, Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado, Sintaxe, Pontuação, Morfologia, Uso da Vírgula

Em relação ao Texto 1, analise cada proposição e assinale com (V) para verdadeira ou (F) para falsa.

( ) As palavras “seco, curto pesadamente” (linha 7) são morfologicamente classificadas como adjetivos.

( ) Em “Os outros, tristes três, mal me haviam olhado” (linha 9), a presença do verbo haver indica oração sem sujeito.

( ) Em “Saíra e viera, aquele homem, para morrer em guerra” (linhas 6 e 7), o emprego do tempo mais-que-perfeito nos verbos destacados pode ser justificado pela incerteza da ação.

( ) Em “Um grupo de cavaleiros. Isto é, vendo melhor” (linha 3), o ponto final pode ser substituído por uma vírgula, seguindo-se as recomendações da língua formal escrita.

Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

A

( ) V – V – F – V

B

( ) F – V – V – F

C

( ) F – F – V – V

D

( ) V – F – F – V

E

( ) V – V – V – V

08d5e77b-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos

Em relação ao Texto 1 e ao conto Famigerado, de Guimarães Rosa, analise as proposições.

I. Pode-se dizer que o conto versa sobre a angústia de um homem à procura do significado de uma palavra que lhe foi dirigida; e a angústia de um segundo homem, que precisa explicar ao primeiro o sentido de tal palavra.

II. Ao explicitar que precisava interpretar as informações não linguísticas advindas do cavaleiro, como “Sei o que é influência de fisionomia” (linha 6), “entender-lhe as mínimas entonações” (linha 13) e “seguir seus ... silêncios” (linha 14), o narrador está dizendo que despreza este tipo de ação comunicativa porque é menos importante que a fala.

III. Na sequência do conto, o personagem-narrador explica ao cavaleiro o significado da palavra famigerado. E este, não gostando da explicação, convida aquele para um duelo.

IV. O emprego sequencial de adjetivos, como “equiparado, exato” (linha 4), “arreado, ferrado, suado” (linhas 7 e 8) e “desbaratada, sopitados, constrangidos – coagidos” (linha 10) faz parte do estilo de linguagem de Guimarães Rosa.

Assinale a alternativa correta.

A

( ) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.

B

( ) Somente a afirmativa II é verdadeira.

C

( ) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.

D

( ) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.

E

( ) Todas as afirmativas são verdadeiras.

075cb099-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos

Considerando a obra Primeiras estórias, e seu autor, Guimarães Rosa, analise cada proposição e assinale (V) para verdadeira ou (F) para falsa.

( ) Guimarães Rosa exerceu a medicina no interior do Brasil, tendo o cuidado de registrar a fala do povo; mais tarde, como diplomata, deu sequência à escrita de suas obras e recebe o título de membro da Academia Brasileira de Letras.

( ) A obra traz uma compilação de contos, com temas variados e lugares que poderiam ser chamados de “guimarãezianos”.

( ) O conto A terceira margem do rio, narrado por um filho, versa sobre a partida do pai para algum lugar e o reflexo disso na vida do filho, que se mantém fiel ao pai – mesmo à maneira do filho.

( ) O conto A menina de lá narra a história de Nhinhinha – uma menina que tinha um jeito especial de se comunicar; a família atribuiu a ela alguns milagres, considerando-a Santa Nhinhinha.

Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

A

( ) V – F – V – F

B

( ) F – V – V – V

C

( ) V – F – F – F

D

( ) V – V – V – V

E

( ) V – V – F – V

05e20ade-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o fragmento abaixo para responder à questão.

O regionalismo, que deu algumas das formas menos tensas de escritura, estava destinado a sofrer, nas mãos de um artista-demiurgo, a metamorfose que o traria de novo ao centro da ficção brasileira. A alquimia, operada por ........................., tem sido o grande tema da nossa crítica desde o aparecimento dessa obra espantosa que é ............................ . Após a sua leitura, começou-se a entender de novo uma antiga verdade: que os conteúdos sociais e psicológicos só entram a fazer parte da obra quando veiculados por um código de arte que lhes potencia a carga musical e semântica. Imerso na musicalidade da fala sertaneja, ele procurou, em um primeiro tempo, fixá-la na toada de um fraseio no qual soam cadência populares como: a bala beijaflorou; os passarinhos que bem-me-viam; os cavalos aiando gritos; recebe o encharcar dos brejos, verde a verde.... (BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 1987, pp. 485-487.)

Ao falar do regionalismo, dos conteúdos sociais e psicológicos, da musicalidade das palavras e das inovações da linguagem, o crítico e historiador Alfredo Bosi se refere a determinado(a) escritor(a) e a uma de suas obras, que está entre as maiores da literatura brasileira.

A

( ) Dias Gomes – com O pagador de promessas

B

( ) Graciliano Ramos – com Vidas secas

C

( ) Lausimar Laus – com O guarda-roupa alemão

D

( ) Cristóvão Tezza – com Ensaio da paixão

E

( ) João Guimarães Rosa – com Grande sertão: veredas

0464b7f9-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Analise a pertinência entre cada período literário e seu respectivo exemplo. Assinale (V) para (verdadeira) ou F para (falsa).

( ) A prosa literária brasileira teve seu notável crescimento a partir do período romântico.
“– Doente?! Exclamou a linda Moreninha, extremamente comovida. Doente?... em perigo?...” (Joaquim Manuel de Macedo)

( ) A preocupação em demonstrar a veracidade das teorias materialista, científica e filosófica do século XIX era uma das características da escola naturalista.

“Ninguém sabia ao certo se a Machona era viúva ou desquitada; os filhos não se pareciam uns com os outros. A das Dores, sim, afirmavam que fora casada e que largara o marido para meter-se com um homem do comércio.” (Aluísio Azevedo)

( ) O Arcadismo no Brasil tem sua origem nos antigos autores gregos latinos. A música abaixo, embora do contexto moderno, reflete característica temática do estilo árcade.
“Eu quero uma casa no campo
Onde eu possa ficar no tamanho da paz
E tenha somente a certeza
Dos limites do corpo e nada mais... “ (Casa no Campo, Elis Regina)

( ) Na segunda metade do século XIX, a concepção emocional-afetiva da literatura vai dando lugar a uma percepção mais realista. Assim surge um novo estilo – o realismo, uma literatura mais próxima da realidade, mais objetiva em relação ao mundo e à vida.

“Daí a pouco demos com uma briga de cães; fato que aos olhos de um homem vulgar não teria valor. Quincas Borba fez-se parar e observar os cães. Eram dois, notou que ao pé deles estava um osso, motivo da guerra...” (Machado de Assis)

Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

A

( ) V – V – V –V

B

( ) V – V – V – F

C

( ) F – V – F – F

D

( ) F – F – V – F

E

( ) V – V – F – V

02e167c6-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos

Há na obra literária uma ideologia, uma postura do artista diante da realidade e das aspirações humanas. Dessa forma, na literatura podem ser encontrados reflexos de situações ocorridas no mundo.

Analise os contextos abaixo, que exerceram influência na arte em geral, e na literatura brasileira.

- Século XVI – Portugal e Espanha tinham curiosidade sobre as novas terras conquistadas, motivo pelo qual informações colhidas por viajantes e missionários europeus sobre a natureza dos nativos das américas tornavam-se importantes. A esta escrita, no Brasil, deu-se o nome de ...

- Entre os séculos XVI e XVII – Os conflitos políticos, sociais, econômicos e principalmente o conflito religioso na Europa, como a reforma protestante de Calvino e Lutero, levam o homem a tentar conciliar razão e fé; espiritualismo e materialismo; carne e alma. No Brasil, este aspecto marca o estilo literário denominado ...

- Final do século XVIII – A Revolução Francesa e a Industrial mudam a Europa, consolidando a burguesia, que começa a ter representatividade na política, sociedade e economia. No Brasil, a vinda da família real, no início do século XIX, desencadeou a independência política e social. Essas mudanças e outros acontecimentos acabam por marcar no Brasil a literatura denominada ...

- Século XX, década de 30 e primeiros anos da década de 40 – Mudanças profundas no cenário nacional, decorrentes de transformações políticas, como Getúlio Vargas no poder, revolução Constitucionalista, início do Estado Novo, entre outras, acabam por refletir suas marcas na arte, denominada nesta época ...

(BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 1987.) (FARACO, Carlos, MOURA, Francisco. Língua e literatura. 28ª. ed. São Paulo: Ática, 1998.)

Assinale a alternativa cujos estilos literários estão apresentados na sequência dos acontecimentos expostos acima.

A

( ) Literatura de Informação – Barroco – Romantismo – Modernismo

B

( ) Barroco – Romantismo – Literatura de Informação – Realismo

C

( ) Literatura de Informação – Barroco – Naturalismo – Parnasianismo

D

( ) Barroco – Naturalismo – Parnasianismo – Romantismo

E

( ) Arcadismo – Barroco – Romantismo – Modernismo

Questõesde UDESC 2010 sobre Português

Levando em consideração o Texto 5 e as orientações da gramática normativa, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que melhor apresenta, de forma concisa, o tema da obra O filho eterno, de Cristóvão Tezza.

Assinale a alternativa em que a classificação sintática apresentada ao final da oração esteja em desacordo com o termo destacado.

Assinale a alternativa incorreta, tendo como referência o Texto 4.

No Texto 4, o autor faz um retrato da cachorra Baleia: apreendendo os elementos em uma ordem coerente, caracteriza-os objetivamente, para transmitir sentimento.Em relação a isso, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa correta em relação à obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos.

Tendo como referência o Texto 2, no período “sento na terra molhada de meu próprio orvalho, e instintivamente olho para cima” (linhas 3 e 4), a conjunção “e” introduz uma oração:

Assinale a alternativa correta, tendo como referência o Texto 2.

Tendo como referência o Texto 2, em “me sento na terra molhada de meu próprio orvalho” (linha 3), o termo destacado constitui:

No Texto 4, o autor faz um retrato da cachorra Baleia: apreendendo os elementos em uma ordem coerente, caracteriza-os objetivamente, para transmitir sentimento.

Em relação a isso, assinale a alternativa correta.