Questõesde UDESC sobre Sintaxe

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UDESC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Parênteses, Regência, Sintaxe, Conjunções: Relação de causa e consequência, Pontuação, Morfologia, Uso da Vírgula, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Morfologia - Pronomes

Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Esaú e Jacó, Machado de Assis, e ao Texto 4.

Da leitura do texto, infere-se que Flora, filha de Batista e D. Cláudia, hesita na escolha entre Pedro e Paulo, pois não consegue decidir qual dos irmãos deve ocupar definitivamente o coração dela.

Em “Meteu-se na cama, e, se não dormiu logo, também não se demorou muito” (linha 18) as palavras destacadas são, na morfologia, pronome reflexivo, conjunção subordinada condicional e conjunção subordinada integrante, sequencialmente.

Em “A lamparina (agora nova) alumiava” (linhas 13 e 14) os parênteses podem ser substituídos por vírgulas sem que haja transgressão quanto à pontuação no texto.

Da leitura da obra, infere-se que, embora a narrativa apresente fatos políticos do final do século XIX, também faz referência a outros elementos, não menos importantes para a construção do enredo, a exemplo, as fases da vida dos irmãos Pedro e Paulo, o amor dos gêmeos pela mesma mulher.

Quanto à regência verbal, o verbo chamar em “chamando-lhe dorminhoca” (linha 21) também aceita a seguinte construção: chamando-a de dorminhoca.

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UDESC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa), Morfologia - Verbos, Análise sintática, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Olhos d’água, Conceição Evaristo, e ao Texto 3.

No conto, a boneca negra é qualificada como “a mais bonitinha” (linha 11), “a mais linda” (linha 19), assim infere-se que esta adjetivação reforça a preocupação da valorização da etnia negra e busca dar voz à mulher negra.

No período “Naíta, que estava no barraco ao lado, escutando os berros da mãe, voltou aflita” (linhas 13 e 14), em relação à sintaxe, tem-se oração adjetiva explicativa que estava no barraco ao lado e oração reduzida de gerúndio escutando os berros da mãe.

Na estrutura “Tinha duas tristezas para contar a sua irmã igual” (linha 15), embora o sujeito esteja posposto, o verbo poderia estar no plural, fazendo a concordância com o sujeito pluralizado - duas tristezas.

Os sintagmas “estava destruída” (linha 12) e “Foi recebida” (linha 14) estão na voz passiva analítica e admitem flexão de gênero, pois o particípio concorda em gênero com o sujeito.

A obra Olhos d’água é constituída por 15 contos, pontuados por uma galeria de mulheres, em que algumas nominam os contos, diferem em idades e em circunstâncias de experiências, mas compartilham da mesma existência difícil, embora seja a esperança uma constante em suas vidas.

abf7db29-b1

UDESC 2016 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Coesão e coerência, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, e ao Texto 1, assinale (V) para a proposição verdadeira e (F) para a falsa.

( ) A leitura da obra leva o leitor a inferir que o título da obra bem como a peregrinação de Alice, por quarenta dias, lembram os quarenta dias em que Jesus permaneceu no deserto, onde teve uma peregrinação sofrida, mas necessária para a preparação de um encontro com Deus. Enquanto que os quarentas dias de perambulação de Alice, por Porto Alegre, foram necessários para criar uma nova aliança com ela, um reencontro consigo mesma.

( ) As expressões destacadas em “da Protásio até a Bento” (linha 18) fazem a concordância não com os substantivos próprios masculinos e sim com a ideia que eles representam; logo, em relação à concordância nominal, há concordância ideológica.

( ) No período “Acho que eu teria ido de qualquer jeito” (linha 11) se a expressão destacada for substituída por mesmo assim, a coerência e o sentido, no texto, são mantidos.

( ) A protagonista registra a história da sua perambulação em um velho caderno com a imagem da boneca Barbie estampada na capa, e é com esta imagem inanimada – que está ali sempre disposta a escutar, que não fala, não interrompe, não aconselha e, principalmente, não perturba e nem é censurável – que Alice dialoga para dividir suas aflições.

( ) A leitura da obra leva o leitor a inferir que a arte da produção escrita da personagem/narradora é um subterfúgio que ela encontra para abrandar a solidão e não sufocar com as memórias e inquietações; dar sentido ao vivido, de passar toda a angústia convivida para uma plano que a absorva.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.

F – V – V – V – V

V – V – V – V – V

V – F – V – V – V

F – F – F – V – F

F – V – F – V – F

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UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos dois-pontos, Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado, Sintaxe, Pontuação, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa incorreta em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, e ao Texto 3.

Por ser uma obra contemporânea, a narrativa apresenta temas do mundo moderno como a solidão, moradores de rua, diferenças culturais, violência, pobreza.

A obra apresenta o desfecho esperado pelo leitor: a peregrinação de Alice encerra-se quando ela encontra Cícero Araújo e a própria identidade.

Da leitura da obra, infere-se que Alice, justamente por ficar invisível aos olhos da sociedade durante os 40 dias de peregrinação, sente-se livre e busca também, nesse período, conhecer o seu eu interior.

Os dois pontos em “com Cícero redivivo e um problema: a roupa” (linha 6) introduzem uma explicação do termo que os antecede.

Em “Fazia sol” (linha 8) o verbo destacado é impessoal, logo tem-se uma oração sem sujeito.

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UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo, Análise sintática, Coesão e coerência, Sintaxe, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Analise as proposições em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, ao Texto 3 e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

( ) Da leitura da obra, infere-se que Alice abandona o grande sonho de ser avó, uma vez que a filha dela e o genro separam-se e vão estudar no exterior.
( ) Em “mas já era, sim, tanto que lá” (linha 12) a expressão destacada é, na morfologia, conjunção subordinada consecutiva e pode ser substituída por de sorte que, e, ainda assim, mantém-se o sentido do texto.
( ) O vocábulo “brasileirinha” apresenta sufixo que indica grau diminutivo, no entanto, a leitura da obra leva o leitor a inferir que o termo sugere sentido pejorativo.
( ) A palavra “lá” (linhas 9 e 12) tem a função sintática de adjunto adverbial de lugar e, em ambos os casos, tem como referente a pracinha do bispo.
( ) Em “o azul, azul, o branco, perfeitamente branco” (linhas 19 e 20) as palavras destacadas são, na morfologia, sequencialmente, substantivo, adjetivo, substantivo, adjetivo.

Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

F – F – V – F – V

F – V – V – F – V

V – V – V – V – V

V – V – F – F – F

F – V – V – F – F

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UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Regência, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Sintaxe, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Analise as proposições em relação à obra Vitória Valentina, Elvira Vigna, e ao Texto 4.

I. Pela leitura do excerto infere-se que é unânime pensar que a presença da mãe é fundamental para o desenvolvimento e o equilíbrio da criança, assim Carla foi chamada para minimizar a ausência da figura materna.
II. Da leitura do texto, infere-se que Lu não era apenas mimado, mas também tímido e reservado, pois usava o note para fazer seus registros.
III. Em: “MAS LU POUCO A VIA” se o pronome destacado for substituído por LHE, ocorre transgressão quanto à regência do verbo VER.
IV. Infere-se da leitura da obra que a personagem Carla simboliza a liberdade porque, ao invés de casar com Stan (um homem rico), prefere ficar sozinha, livre e cuidar da própria vida.
V. Em: “TODO MUNDO ACHA” ao se acrescentar o vocábulo O antes da palavra MUNDO, ocorre mudança de significado na expressão.

Assinale a alternativa correta.

TEXTO 4

A PARTE BOA ERA LU.

TENTOU ESCOLA.

DOIS DIAS.

NO TERCEIRO,

SE JOGOU NO CHÃO.

NEM ARRASTADO.

JÁ NÃO FALAVA,

DESCONFIARAM:

ELE ESTAVA COM

ALGUM PROBLEMA.

SÓ PODIA SER A MÃE.

FUGIU DALI.

ISSO DÁ PROBLEMA,

MÃE FUGIR.

TODO MUNDO ACHA.

PROBLEMA CERTO.

CLARO QUE É.

MAS TINHA MAIS.

LU PODIA NÃO FALAR,

MAS COMPUTAVA.

E A MÃE LEVOU O NOTE.

ESTÁ CERTO.

RUIM, MÃE IR.

MAS LU POUCO A VIA.

ERA CHEGADA

A UMA BALADA.

ALI, NO MEIO DO NADA.

QUEM CUIDAVA DELE

ERA O PAI.

SEMPRE FOI.

SEM A MÃE, FOI RUIM.

SEM O NOTE, FOI PIOR.

DAÍ QUEREREM

UMA BABÁ.

PRESENÇA FEMININA.

PODIA AJUDAR.

E CHAMARAM CARLA.

VIGNA, Elvira. Vitória Valentina.1ª. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2016.

Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.

Todas as afirmativas são verdadeiras.

b0e0e22f-b1

UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Analise as proposições em relação à obra Quarenta dias, Maria Valéria Rezende, e ao Texto 3.

I. No excerto, Alice, a personagem-narradora, deixa transparecer que já adquiriu hábitos próprios de moradores de rua tais como: lavar a própria roupa em lugares públicos, secar as roupas em praças, dormir em rodoviárias.
II. No segmento “A mulher era bem mais velha que eu” (linha 16) o termo destacado refere-se à personagem Lola que, no final da narrativa, incentiva Alice a sair das ruas e a voltar para a casa.
III. Na estrutura “Tu é nova por aqui, veio de onde” (linha 14) ao mesmo tempo em que se tem o registro do “falar gaúcho”, evidencia-se desvio gramatical em relação à concordância verbal.
IV. Em “fui tomar café na bodeguinha da minha conterrânea” (linha 2) e “feito um estandarte” (linha 8) os vocábulos destacados podem ser substituídos por compatrícia e insulto, respectivamente, e, ainda assim, mantêm-se o sentido e a coerência do texto.
V. Infere-se da leitura do período “Saí da rodoviária com Cícero redivivo” (linha 6) que Cícero, de tempos em tempos, era restituído à vida, e usado como desculpa para que Alice continuasse sua peregrinação pelas ruas de Porto Alegre.

Assinale a alternativa correta.

Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, II, III e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas II, IV e V são verdadeiras.

Todas as afirmativas são verdadeiras.

b0d691a7-b1

UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Análise sintática, Sintaxe, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Com base na leitura da obra Esaú e Jacó, Machado de Assis, e no Texto 2 analise as proposições.

I. É o Conselheiro Aires o personagem esclarecedor, pois à medida que o romance se desenvolve é ele quem vai decifrando, explicando e operando “os comos”, “os porquês” e “os quês” dos acontecimentos.
II. A leitura da obra leva o leitor a inferir que o momento histórico tão divergente, no Brasil, pode ser representado pelos gêmeos, Pedro o monarquista-conservador e Paulo o liberal-republicano.
III. A obra pontua várias características do Romantismo, como detalhismo descritivo, valorização da cor local, nacionalismo pós-independência, dever patriótico, introspecção psicológica.
IV. Na estrutura “Aires trocou-lhe uma palavra e o sentido” (linhas 11 e 12), quanto à morfossintaxe, as palavras destacadas são substantivo próprio/sujeito, pronome oblíquo/objeto indireto e substantivo/objeto direto, sequencialmente.
V. A leitura da obra leva o leitor a inferir que a semelhança entre os gêmeos está relacionada a não percepção da diferença entre Monarquia e República pelo brasileiro à época, e aí reside a crítica machadiana, característica tão peculiar deste autor.

Assinale a alternativa correta.

Somente as proposições I, IV e V são verdadeiras.

Somente as proposições II, III e V são verdadeiras.

Somente as proposições I, II, III e IV são verdadeiras.

Somente as proposições I, II, IV e V são verdadeiras.

Todas as proposições são verdadeiras.

b0c40e5a-b1

UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Uso dos conectivos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Sintaxe

Analise as proposições em relação ao Texto 1.

I. No período “E ardia, o corte, ardia a esperança” (linha 1) o verbo está repetido. Na primeira oração o verbo foi empregado no sentido denotativo e na segunda oração no sentido conotativo, resultando na figura de linguagem prosopopeia.
II. No sintagma “E aquela humilhação ardia como o corte” (linhas 4 e 5) a palavra destacada dá ideia comparativa e pode ser substituída por tal qual, sem que ocorra transgressão à gramática normativa e ao sentido no texto.
III. Da leitura do período “Fora humilhado (também)” (linha 3), infere-se que a palavra também reforça não apenas a dor física como também a moral.
IV. A leitura da estrutura verbal “num daqueles domingos em que as pessoas são geralmente felizes, antes de começar o Fantástico, ao menos” (linhas 3 e 4) traz para o leitor que no programa Fantástico há apenas notícias trágicas, deprimentes, desagradáveis.
V. Nas orações “Foi o mastigar do tempo” (linha 7) e “mas era uma imagem viva” (linhas 9 e 10) as expressões destacadas equivalem a o passar e não esquecida, sequencialmente.

Assinale a alternativa correta.

Somente as afirmativas I, II, III e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas II, III, IV e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

Todas as afirmativas são verdadeiras.

e4843b66-b0

UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Uso das reticências, Análise sintática, Sintaxe, Pontuação, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Analise as proposições em relação à obra Valsa nº 6, Nelson Rodrigues, e ao Texto 5.

I. Na estrutura “Mas então eu tive um mau pressentimento... Parei de tocar...” (linha 1),o emprego do sinal de reticência sugere medo, apreensão, suspense.
II. Da leitura da obra, infere-se que o elemento integrador entre os dois atos da peça é a Valsa nº 6, cuja execução varia conforme o estado emocional da personagem Sônia.
III. Da leitura de “Vejo também pedaços de mim mesma por toda parte” (linha 22), infere-se que a personagem Sônia, por meio da memória, busca a reconstituição dos fatos e da sua identidade.
IV. As expressões destacadas em “Meu Deus, como era mesmo o meu rosto” (linha 24) e “Minha senhora, esqueci meu rosto (linha 26) têm a função sintática de vocativo nas duas estruturas.
V. No período “Vejo restos de memória, boiando num rio” (linha 14), a palavra destacada representa, para Sônia, momentos de lucidez da sua infância.

Assinale a alternativa correta.

Somente as afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.

Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.

Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.

e4801376-b0

UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Adjetivos, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Analise as proposições em relação à obra Valsa nº 6, Nelson Rodrigues, e ao Texto 5, e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

( ) A leitura da obra leva o leitor a inferir que ao mesmo tempo em que Sônia (menina e moça) luta com as lembranças ora boas, ora más, e ainda que não entenda o sentido dessa oposição, o autor vai abordando temas como a loucura, o medo, a morte.
( ) A Valsa nº 6, por ser um monólogo de cunho psicológico e por ter um cenário bastante simples, não desvenda o drama e nem justifica a participação de alguns personagens, como é o caso da personagem Paulo.
( ) Na obra, Sônia dá voz a pessoas que permeiam o universo de seu subconsciente na ânsia de juntar o quebra-cabeça da vida dela.
( ) Em “CONTINUE! CONTINUE!” (linha 2) e “MAIS! MAIS! MAIS! SEMPRE MAIS! (linha 4) infere-se que o uso da letra maiúscula denota o desespero do suposto assassino em abafar o crime, pelo aumento do som e pela continuidade da Valsa nº 6, de Chopin.
( ) Nos períodos “Vejo também pedaços de mim mesma” (linha 22), “como era mesmo o meu rosto” (linha 24) as palavras destacadas, na morfologia, são adjetivos e, quanto à concordância nominal, podem ser flexionadas em gênero e número.

Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

V – V – V – V – F

V – F – V – V – F

F – F – V – V – V

V – V – V – F – F

V – F – V – V – V

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UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Regência, Colocação Pronominal, Sintaxe, Encontros consonantais: Dígrafos, Fonologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Morfologia - Pronomes

Analise as proposições em relação à obra Lucíola, José de Alencar, e ao Texto 4.

I. Dígrafo é o encontro de duas letras para representar um só fonema. Nos vocábulos “Amanhã” (linha 3), “romper” (linha 3) e “passeios” (linha 8) ocorre dígrafo.
II. No romance Lucíola, a protagonista, ainda que resgatada pelo amor de Paulo, continua a prostituir-se, levando, também, a irmã, Ana, à prostituição.
III. Da leitura da estrutura “ Apesar da revelação da véspera” (linha 10), infere-se o momento em que Lúcia conta a Paulo sobre a troca do verdadeiro nome dela com o da amiga que morreu tísica, e que isso fez para aliviar o desgosto do pai, ao sabê-la prostituta.
IV.Em “fizemos um dos mais belos passeios de que se pode gozar” (linhas 8 e 9) a preposição destacada não pode ser retirada, devido à regência, uma vez que é exigida pela palavra que a antecede.
V. Nas estruturas “Quando me chamas assim” (linha 17) e “beijo que me envolve toda (linha 18), em relação à colocação pronominal, ocorre próclise, de acordo com a língua padrão culta, devido às partículas atrativas conjunção subordinada temporal e pronome relativo, sequencialmente.

Assinale a alternativa correta.

Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.

Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras.

e47619cf-b0

UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Uso dos conectivos, Coesão e coerência, Sintaxe, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Em relação à obra Lucíola, José de Alencar, e ao Texto 4, analise as proposições, e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

( ) A história vivida entre Paulo e Lúcia tem, como em todo romance romântico, um final feliz, com a felicidade e a união dos protagonistas.
( ) Em “Apesar da revelação da véspera” (linha 10), a expressão destacada pode ser substituída por não obstante a e, ainda assim, mantém-se o sentido e a coerência no texto, pois ambas expressam valor concessivo.
( ) No período “como se todo o seu corpo sentisse uma doce carícia” (linhas 15 e 16) há a presença da figura de linguagem silepse de gênero.
( ) Da leitura do período “chama-me Maria” (linha 13), infere-se o desejo de Lúcia em ser assim chamada por Paulo, para que ele a considerasse pura e digna.
( ) Quanto à linguagem, em decorrência do meio em que Lúcia vivia, o da prostituição, percebem-se, na fala das personagens, palavras de baixo calão e expressões grotescas, caracterizando a linguagem do Naturalismo.

Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

F – V –- V – V – F

V – V – V – F – V

V – F – F – V – V

F – V – F – V – F

F – V – V – V – V

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UDESC 2017 - Português - Flexão verbal de número (singular, plural), Interpretação de Textos, Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa), Morfologia - Verbos, Regência, Crase, Coesão e coerência, Sintaxe, Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo), Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Analise as proposições em relação à obra Lucíola, José de Alencar, e ao Texto 4.

I. Da estrutura “onde vou viver a minha nova existência” (linha 4), infere-se a decisão de Lúcia deixar no passado a vida de cortesã e iniciar uma nova vida com simplicidade e recato.
II. As palavras desejar e carecer em “ Desejo...careço de entrar apoiada” (linhas 3 e 4) apresentam a mesma regência, pois ambas exigem como complemento as funções sintáticas objeto indireto e complemento nominal, sequencialmente.
III. Em “Venha-me buscar” (linha 3) e “chama-me Maria” (linha 13) não há uniformidade de tratamento, quanto ao emprego do modo imperativo, uma vez que na primeira oração empregou-se a 3ª pessoa singular, e na segunda oração ocorreu o emprego da 2ª pessoa singular.
IV. O uso do sinal gráfico da crase é facultativo em “dava à sua beleza” (linha 7), assim como em “Partimos a pé” (linha 8)
V. No romance Lucíola, o personagem-narrador, Paulo, deixa fluir o seu “eu”, quando expõe seus sentimentos em relação ao que sentiu, viu e idealizou junto à mulher amada, evidenciando-se o subjetivismo – característica da Estética Romântica.

Assinale a alternativa correta.

Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras.

Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.

Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.

Todas as afirmativas são verdadeiras.

e45b9084-b0

UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação, Crase, Coesão e coerência, Sintaxe, Morfologia, Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas..., Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Analise as proposições em relação à obra Um lugar na janela 2: relatos de viagem, Martha Medeiros, e ao Texto 2, e assinale a alternativa correta.

Nas estruturas “ o jantar” (linha 1), “desorganização” (linha 7) e “subdesenvolvidas” (linha 12), quanto ao processo de formação de palavras, têm-se derivação imprópria, derivação prefixal e sufixal e derivação prefixal e sufixal, sequencialmente.

Nos períodos “Muita sujeira junto às calçadas” (linhas 6 e 7) e “os motoristas obedecem à própria vontade” (linhas 7 e 8), em relação ao uso do sinal da crase, justifica-se no primeiro período pela posição do pronome junto e no segundo pela presença do verbo obedecer.

No período “Estou certa de que degustamos muitos daqueles elementos” (linha 3) a oração destacada, em relação à sintaxe, é subordinada substantiva objetiva indireta.

Na estrutura verbal “As urbes subdesenvolvidas se assemelham” (linha 12) a palavra destacada faz referência ao aplicativo – app de transporte alternativo, ainda em fase de desenvolvimento, mesmo em outros países.

A obra de Martha Medeiros é marcada pelo forte regionalismo gaúcho, que é referência constante em suas crônicas, escritas em linguagem fluente e diálogos fáceis, à exceção Um lugar na janela 2: relatos de viagem.

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UDESC 2017 - Português - Interpretação de Textos, Regência, Sintaxe, Pontuação, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Analise as proposições em relação à obra Melhores poemas, Manuel Bandeira, e ao Texto 1, e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.

( ) A leitura da estrofe sete leva o leitor a inferir que o poeta dá preferência ao lirismo mais autêntico, dos loucos, dos bêbedos e dos clowns, não preso a valores sociais, em detrimento de um lirismo tradicional.
( ) Nos versos “Quero antes o lirismo dos loucos” (20) e “O lirismo difícil e pungente dos bêbedos” (22) se os vocábulos destacados forem substituídos por pelos, não há prejuízo quanto ao sentido original do texto e quanto à regência.
( ) Nos versos “Será contabilidade tabela de cossenos secretário do amante exemplar com” (17) e “cem modelos de cartas e as diferentes maneiras de” (18) os vocábulos assinalados, embora possuam classificação gramatical diferente, não se flexionam para indicar o gênero masculino ou feminino, sendo que a indicação de gênero ocorre por meio de modificadores.
( ) O sinal gráfico ( [ ) nos versos 4, 6, 18 e 19, usado para intercalar as estruturas poéticas – versos, assume uma outra função, a de reforçar o descomprometimento com as regras gramaticais, conferindo à nova forma de escrever também um novo valor poético e literário.
( ) No verso “Quero antes o lirismo dos loucos” (20) o verbo, quanto à transitividade, é bitransitivo, pois tem como complementos verbais objeto direto – lirismo, e objeto indireto dos loucos.

Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.

Texto 1

POÉTICA

BANDEIRA, Manuel, Melhores poemas, 17° ed. – São Paulo: Global, 2015, p.64

F – F – F – V – F

V – V – V – F – F

V – V – F – V – F

V – F – V – V – F

F – F – V – F – F

1f39779d-73

UDESC 2010 - Português - Análise sintática, Sintaxe, Morfologia

Levando em consideração o Texto 5 e as orientações da gramática normativa, assinale a alternativa correta.

( ) A palavra quase em “Quase esquece” (linha 1) e em “a criança abraça-o com uma entrega física quase absoluta” (linhas 10 e 11) tem o mesmo sentido, portanto se substituídas por aproximadamente, não há alteração de sentido em nenhuma das orações.

( ) Morfologicamente a palavra “só” (linha 3) é classificada como adjetivo, portanto pode ser flexionada.

( ) Em “o olhar” (linha 8) ocorre o processo de formação de palavra denominado derivação regressiva.

( ) No período “a criança abraça-o com uma entrega física quase absoluta, como quem se larga nas mãos da natureza e fecha os olhos” (linhas 10 e 11), as expressões destacadas, na sintaxe, são classificadas como adjunto adnominal, objeto indireto, e objeto direto, sequencialmente.

( ) No período “E no entanto a criança abraça-o com uma entrega física quase absoluta, como quem se larga...” (linhas 10 e 11) as palavras destacadas classificam-se, na sintaxe, como objeto direto e sujeito, sequencialmente.

17cf3468-73

UDESC 2010 - Português - Interpretação de Textos, Análise sintática, Coesão e coerência, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal

Assinale a alternativa incorreta, tendo como referência o Texto 4.

( ) Flexionando-se o verbo emagrecer na terceira pessoa do singular do pretérito mais-que-perfeito do indicativo para substituir a locução verbal “Tinha emagrecido” (linha 1), mantém-se o sentido da oração no texto.

( ) Em “caíra-lhe em vários pontos” (linhas 1 e 2) e “dificultavam-lhe a comida e a bebida” (linhas 3 e 4), os pronomes oblíquos destacados referem-se à Baleia.

( ) Sabe-se que a coesão é a articulação dos enunciados entre si; logo, pode-se dizer que o termo “Por isso” (linha 5) estabelece a coesão entre o segundo parágrafo e o anterior.

( ) A segunda oração no período “Fabiano imaginara que ela estivesse com um princípio de hidrofobia...” (linha 5) classifica-se sintaticamente como subordinada substantiva subjetiva.

( ) “manchas escuras” (linha 2), “orelhas murchas” (linha 8) e “cauda pelada e curta” (linha 8) seguem a mesma regra para justificar a concordância nominal.

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UDESC 2010 - Português - Análise sintática, Sintaxe

Assinale a alternativa em que a classificação sintática apresentada ao final da oração esteja em desacordo com o termo destacado.

( ) “amarrara-lhe no pescoço um rosário de sabugos de milho queimados” (linha 6) – objeto direto

( ) “as costelas avultavam num fundo róseo” (linha 2) – sujeito

( ) “Fabiano imaginara” (linha 5) – núcleo do predicado

( ) “Mas Baleia, sempre de mal a pior, roçava-se nas estacas” (linhas 6 e 7) – adjunto adverbial de lugar

( ) “enxotava os mosquitos sacudindo as orelhas murchas” (linhas 7 e 8) – objeto direto

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UDESC 2010 - Português - Análise sintática, Sintaxe

Tendo como referência o Texto 2, no período “sento na terra molhada de meu próprio orvalho, e instintivamente olho para cima” (linhas 3 e 4), a conjunção “e” introduz uma oração:

( ) subordinada adverbial causal.

( ) coordenada sindética aditiva.

( ) subordinada adjetiva restritiva.

( ) subordinada adverbial concessiva.

( ) coordenada sindética alternativa.