Questões UERJ sobre Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

16f83267-a5

UERJ 2016, UERJ 2016, UERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência

O uso de palavras que se referem a termos já enunciados, sem que seja necessário repeti-los, faz parte dos processos de coesão da linguagem.
Na pergunta feita no segundo quadrinho, uma palavra empregada com esse objetivo é:

A

nós

B

aqui

C

nossa

D

porque

16f0630a-a5

UERJ 2016, UERJ 2016, UERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Esse tema do que passa por meio de, indiretamente, era importante para Barthes. (l. 29-30)
Com base na compreensão do último parágrafo, a expressão que pode substituir o trecho sublinhado é:

A

das sugestões implícitas

B

das negações assumidas

C

das metáforas cristalizadas

D

dos eufemismos recorrentes

16dfb4dc-a5

UERJ 2016, UERJ 2016, UERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Vícios da linguagem

O íngreme, o desigual, o mal calçado da ladeira mortificavam os pés às duas pobres donas. (l. 8-9)
Nessa frase, um recurso de linguagem é utilizado para reforçar o incômodo das personagens. Esse recurso é denominado:

A

paráfrase

B

gradação

C

eufemismo

D

exemplificação

7afb6e67-5f

UERJ 2011 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Tipologia Textual, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O segundo parágrafo do texto revela mais claramente a compreensão do menino acerca daquela sociedade de papéis bem definidos, a partir da situação econômica de cada um.
O par de vocábulos, presentes no texto, que remete à divisão entre grupos sociais, tal como caracterizada pelo narrador, é:

A

chá – fantasmas

B

elegância – laçarote

C

privativa – verdadeira

D

encanados – espichado

31457c2a-60

UERJ 2010 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Desde então procuro descascar fatos, aqui sentado à mesa da sala de jantar (l. 2)
Na sentença acima, o processo metafórico se concentra no verbo “descascar”.
No contexto, a metáfora expressa em “descascar” tem o seguinte significado:

A

reduzir

B

denunciar

C

argumentar

D

compreender

3141a6e8-60

UERJ 2010 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Dentre as palavras usadas no texto para descrever o novo regime de trabalho, uma delas implica uma contradição nos próprios termos, ou seja, uma palavra cuja composição contém elementos que se opõem.
A palavra formada por elementos que sugerem sentidos opostos é:

A

terceirização

B

escolarização

C

ultraespecialização

D

multiespecialização

7af0502f-5f

UERJ 2011 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

O texto de Mário Quintana se baseia em duas oposições: “gente bem” versus “criadas” e “este mundo” versus “o outro mundo”.
“O outro mundo” é representado, no texto, por alguns elementos evocados pelo narrador.
A expressão que melhor identifica tais elementos é:

A

ventos encanados

B

moléstias de senhoras

C

anúncios farmacêuticos

D

histórias de assombrações

bcfe8ec6-31

UERJ 2016, UERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Fala-se, por exemplo, em aldeia global para fazer crer que a difusão instantânea de notícias realmente informa as pessoas. (l. 8-9)
Ao empregar a expressão destacada neste trecho, o autor indica sua discordância em relação a uma ideia difundida como verdade inquestionável.
Outra expressão empregada com a mesma finalidade está destacada em:

A

É como se o mundo houvesse se tornado, para todos, ao alcance da mão. (l. 11)

B

Um mercado avassalador dito global é apresentado como capaz de homogeneizar o planeta (l. 11-12)

C

tornando também mais distante o sonho de uma cidadania de fato universal. (l. 13-14)

D

Enquanto isso, o culto ao consumo é estimulado. (l. 14-15)

cf786020-94

UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No diálogo das personagens da tira, há mais de uma ocorrência de paradoxo, ou seja, uma combinação de termos ou expressões que se contradizem.

O melhor exemplo de paradoxo presente na fala de Joana é:

A

espaço virtual

B

só se eu falhar

C

rede antissocial

D

opiniões sem noção

cf7e3458-94

UERJ 2013, UERJ 2013, UERJ 2013 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Ao descrever sua criação, Joana expressa uma opinião crítica acerca das redes sociais existentes. Essa crítica é reforçada, nas falas da personagem, principalmente pelo uso de:

A

frases de tom exclamativo

B

palavras de sentido negativo

C

elementos de caracterização sucinta

D

reticências de função complementar

Questõesde UERJ sobre Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

O uso de palavras que se referem a termos já enunciados, sem que seja necessário repeti-los, faz parte dos processos de coesão da linguagem. Na pergunta feita no segundo quadrinho, uma palavra empregada com esse objetivo é:

Esse tema do que passa por meio de, indiretamente, era importante para Barthes. (l. 29-30) Com base na compreensão do último parágrafo, a expressão que pode substituir o trecho sublinhado é:

O íngreme, o desigual, o mal calçado da ladeira mortificavam os pés às duas pobres donas. (l. 8-9) Nessa frase, um recurso de linguagem é utilizado para reforçar o incômodo das personagens. Esse recurso é denominado:

Desde então procuro descascar fatos, aqui sentado à mesa da sala de jantar (l. 2) Na sentença acima, o processo metafórico se concentra no verbo “descascar”. No contexto, a metáfora expressa em “descascar” tem o seguinte significado:

Dentre as palavras usadas no texto para descrever o novo regime de trabalho, uma delas implica uma contradição nos próprios termos, ou seja, uma palavra cuja composição contém elementos que se opõem. A palavra formada por elementos que sugerem sentidos opostos é:

O texto de Mário Quintana se baseia em duas oposições: “gente bem” versus “criadas” e “este mundo” versus “o outro mundo”. “O outro mundo” é representado, no texto, por alguns elementos evocados pelo narrador. A expressão que melhor identifica tais elementos é:

No diálogo das personagens da tira, há mais de uma ocorrência de paradoxo, ou seja, uma combinação de termos ou expressões que se contradizem. O melhor exemplo de paradoxo presente na fala de Joana é: