Questõesde PUC - RS 2012 sobre Português

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88b60f1e-3f
PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

É possível reconhecer no texto algumas características do gênero conhecido como artigo jornalístico. A única que NÃO está evidente no texto é:

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A
O uso de períodos curtos, que facilitam o processo de leitura.
B
A apresentação de um ponto de vista e de argumentos que o sustentam.
C
A alusão a fatos pertencentes ao conhecimento de mundo do presumível leitor.
D
O uso de recursos de aproximação com o leitor, como tratamento direto e exemplificação.
E
Uma posição polêmica na abordagem do tema, tendendo à radicalização.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos

( ) “Já” (linha 06) reforça a ideia de que o texto original, entre as linhas 04 e 06, faz menção a outro tipo de “carência”.

( ) Expressões como “É de senso comum” (linha 13) e “Sabe-se” (linha 16) são compatíveis com a objetividade da autora na abordagem do tema.

( ) O conteúdo do quarto parágrafo (linhas 16 a 21) opõe-se à ideia expressa nas linhas 13 a 15, a qual não mais será retomada.

( ) A última frase do último parágrafo, que à primeira vista destoa do tema do texto, torna-se coerente ao se identificar a fonte de onde ele foi retirado.

O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é

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A
V – V – F – V
B
F – V – V – F
C
V – F – V – F
D
F – V – F – V
E
F – F – F – V
8b995b77-3f
PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

I. “aonde” (linha 01) é uma palavra interrogativa, usada para introduzir uma pergunta indireta que complementa a ideia que a precede.

II. “à toa” (linha 03) evidencia o preconceito da autora em relação às bandas cover.

III. “todo o” (linha 11) é uma expressão de ênfase, e sua eliminação prejudicaria a coerência do texto.

IV. Substituindo-se “Na” (linha 27) por “Com a”, a frase permaneceria correta e coerente.

Estão corretas apenas as afirmativas

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A
I e II.
B
I e IV.
C
II e III.
D
I, III e IV.
E
II, III e IV.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Redação - Reescritura de texto

Considerando o sentido de certas expressões no texto, NÃO é correto afirmar que

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A
“dois Morumbis de ingressos” (linha 09) significa um número tão grande que nem os promotores do espetáculo puderam precisar.
B
“de uma só vez” (linha 09) pode ser corretamente interpretada como “numa mesma temporada”.
C
“um pedaço do que foi a” (linha 10) pode ser substituída, mantendo-se a coerência, por “um remanescente da”.
D
“emplacou” (linha 11) é uma palavra polissêmica, cujo sentido no texto pode ser entendido como “consolidou”.
E
na metáfora “estante da memória” (linha 17), combinam-se duas ideias: uma material e outra mental.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Considerando as ideias do texto, é correto concluir que

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A
as inovações que caracterizaram as produções cinematográficas do início do século passado foram recebidas com entusiasmo.
B
por ser ainda incipiente em 1928, o cinema não despertava atenção da mídia nem do público.
C
a emergência do “cinematographo falante” decretou o fim imediato do cinema mudo.
D
a história da relação filme-cor passou por diferentes momentos, mas a previsão apresentada nas linhas 11 a 13 seria confirmada e até superada com o passar do tempo.
E
em termos mentais, o homem do início do século XX era bastante diferente do homem contemporâneo.
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PUC - RS 2012 - Português - Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

A comparação entre a representação escrita do texto de 1928 e a contemporânea nos permite chegar a várias conclusões.

A qual das conclusões abaixo a leitura atenta do texto 2 NÃO autoriza a chegar?

Em 1928, a escrita

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A
apresentava mais dígrafos (duas letras para representar um som) do que a atual.
B
não utilizava acento grave para indicar a ocorrência de crase.
C
não seguia a regra atual para a acentuação de palavras proparoxítonas.
D
representava alguns sons de forma diferente das hoje utilizadas.
E
usava os mesmos marcadores de nasalidade que atualmente utilizamos.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Morfologia - Verbos, Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)

1. Se em lugar de “a applicação” (linha 01) fosse utilizado “o advento” ou “o uso”, a compreensão não seria prejudicada.

2. “Alguns insistem” (linha 05) e “Outros acham” (linha 06) contribuem para a relação de paralelismo entre as estruturas que iniciam.

3. “as que hoje existem” (linha 13) faz contraponto a “as pelliculas de côres”.

4. “apreciemos” (linha 23) está no subjuntivo, modo verbal exigido pelo nexo concessivo “Ainda que”.

Estão corretas as afirmativas

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A
1 e 2, apenas.
B
2 e 3, apenas.
C
2 e 4, apenas.
D
1, 3 e 4, apenas.
E
1, 2, 3 e 4.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 28, analise as afirmativas a seguir, sobre o uso de verbos no texto, e preencha os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) Por estar na forma de futuro, “chamará” (linha 03) refere-se a algo que ainda não aconteceu.

( ) “sendo” (linha 08) assume, no contexto, uma conotação de causa, equivalendo a “por ser”.

( ) Em lugar da locução “chegando a serem” (linha 12), seria correto utilizar “e que chegariam a ser”.

( ) A norma padrão ficaria garantida se a expressão “em que fosse descoberto” (linha 14) fosse substituída por “para que se descobrisse”.

O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo é

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A
V – F – F – V
B
V – V – V – F
C
F – V – V – V
D
F – F – V – F
E
F – V – F – V
948ef20c-3f
PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos dois-pontos, Pontuação, Redação - Reescritura de texto, Uso da Vírgula

INSTRUÇÃO: Responder à questão 29 com base nas afirmativas sobre a pontuação do texto.

1. Não há diferenças significativas entre o uso dos sinais de pontuação no texto de 1928 e o que fazemos hoje.

2. Os dois pontos da linha 04 introduzem alternativas que completam a ideia iniciada por “O que” (linha 03).

3. Para os padrões atuais, ficaria correto colocar uma vírgula entre “e” e “sendo”, na linha 07.

4. A colocação de uma vírgula após “assim” (linha 20) tornaria a frase mais clara e correta.

As afirmativas corretas são

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A
apenas 1 e 2.
B
apenas 2 e 4.
C
apenas 1, 2 e 3.
D
apenas 1, 3 e 4.
E
1, 2, 3 e 4.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Regência, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal, Pontuação

O período que, além de apresentar coesão e coerência, está redigido de acordo com as normas do padrão culto da língua é

A
O tratamento de várias patologias, tais como aquelas decorrentes de traumas e também nas dores de cabeça crônica, alguns profissionais da área médica recomendam o uso da musicoterapia.
B
Uma boa música é construída à partir de diferentes elementos, destacando-se dentre eles, os seguintes: rítmo, melodia e harmonia.
C
As conquistas da ciência contemporânea determinam maior longevidade para o ser humano e, em decorrência, aumento no número de idosos, os quais podem beneficiar-se da música como antídoto para dores, doenças e perdas.
D
Dizem alguns estudiosos que o canto e a melodia devem de ter surgido muito antes de aparecer os primeiros instrumentos, possivelmente flautas feitas de osso, que remontam a Idade da Pedra.
E
Existem atualmente escolas especializadas em aulas de música para bebês, constituindo a primeira fase de aprendizagem musical conhecida como aculturação e trabalham com crianças entre 3 e 12 meses.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Ao abordar o tema, a autora

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A
critica as sutilezas humanas
B
descreve múltiplas situações escolares.
C
garante que o julgamento alheio é ameaçador.
D
relaciona conhecimento de língua a cidadania.
E
justifca a falta de interesse pela língua materna em uso.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Tipologia Textual

O texto pode ser caracterizado como predominantemente

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A
narrativo, pois reproduz diálogos do livro “Por uma vida melhor”.
B
opinativo, pois apresenta uma tese e argumentos para sustentá-la.
C
descritivo, pois descreve o comportamento das pessoas preconceituosas.
D
poético, pois utiliza palavras raras na linguagem cotidiana, como “vitimizar” e “inócua”.
E
informativo, pois tem como objetivo informar o leitor sobre aspectos relativos à linguagem.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Duas expressões-chave para compreender o texto estão reunidas em:

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A
“língua materna em uso” (linha 07) “
preconceito linguístico” (linhas 10 e 11)
B
“um trecho da obra” (linha 08) “
o poder do outro sobre nós” (linha15)
C
“um tiro no pé” (linha 13)
“segunda parte da fala” (linha 21)
D
“ação do ‘outro ameaçador’” (linha 27)
“importância de construir conhecimento” (linhas 28 e 29)
E
“modo autônomo e refexivo” (linhas 29 e 30)
“para o bem ou para o mal” (linha 39)
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sobre o processo de composição do texto, NÃO é correto afrmar que a autora

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A
conclui seu texto com uma generalização sobre a linguagem.
B
vale-se de um dado concreto, específco, para construir seu ponto de vista.
C
entra em contradição no primeiro parágrafo, provocando certa desconfança no leitor.
D
apresenta uma ressalva em relação ao próprio conhecimento sobre a obra a que vai se referir.
E
indica uma progressão de ideias com as expressões “Para começar” (linha 12) e “O problema maior (...) porém” (linhas 20 e 21).
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Pontuação, Redação - Reescritura de texto, Uso da Vírgula

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 25, analise as possibilidades de deslocamento de certos termos do texto. Desconsidere o uso de maiúsculas.


1. “Portanto” (linha 02) para depois de “falo” (linha 03), entre vírgulas.

2. “Nessa perspectiva” (linha 04) para depois de “desencadeou” (linha 06), sem vírgulas.

3. “novamente” (linha 31) para depois de “refexivo” (linha 30), sem vírgulas.

4. “assim” (linha 35) para antes de “O aluno” (linha 33), seguido de vírgula.

5. “talvez” (linha 36) para depois de “preconceito” (linha 37), precedido de vírgula.


O sentido e a correção das frases fcaria mantido apenas nos casos:

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A
1 e 2.
B
1 e 5.
C
1, 2 e 3.
D
2, 3 e 4.
E
3, 4 e 5.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Redação - Reescritura de texto

Com relação a certos segmentos do texto, NÃO é correto afrmar que

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A
no primeiro período (linhas 01 e 02), ocorre a elipse de uma expressão já referida.
B
as ideias ligadas pela combinação “tanto sabe... que usa” (linha 18) apresentam uma relação de causa-consequência.
C
a combinação “não só ... mas também” (linhas 23 e 24) enfatiza uma soma de ideias.
D
se a expressão “Ao afrmar” (linhas 25 e 26) fosse substituída por “Quando afrma”, a frase permaneceria correta.
E
“Ora” (linha 31) introduz uma ideia que se opõe à anterior.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Considerando o sentido de algumas palavras/expressões no texto, NÃO é correto afrmar que

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A
“conteúdo do livro” opõe-se a “pequenos trechos” (linhas 01 e 02).
B
a expressão “pouco ortodoxa” (linha 05) é sinônima de “inconveniente”.
C
“pondo fogo” (linha 06) e “um tiro no pé” (linha 13) são expressões coloquiais metafóricas.
D
“foco” (linha 28) e “ênfase” (“enfatizando”, linha 30) têm sentido semelhante no texto.
E
a sequência “conhecer e desenvolver” (linha 34) sugere aprimoramento gradativo
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos

Se a passagem “um trecho da obra me preocupou, e destaco” (linha 08) fosse transposta para a fala indireta, a forma correta resultante poderia ser:


“A autora afrmou que um trecho da obra

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A
a preocupara, e que a destacaria”.
B
lhe preocupou, e que a destacava”.
C
me preocupou, e que passo a destacar”.
D
tinha preocupado-a, e que iria destacá-la”.
E
a preocupava, e que lhe destacava”.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa), Morfologia - Verbos, Coesão e coerência

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 29, considere as afrmativas sobre uso de pronomes no texto.


1. “nós” (linha 15) e “outro” (linha 27) apresentam sentido genérico no texto.

2. O pronome “Ele” poderia ser usado em lugar de “O aluno” (linha 33) sem prejuízo para o sentido e a correção do texto, porque esses termos são iguais em gênero e número.

3. “Tudo” (linha 38) reforça o sentido de “isso”, na mesma linha.

4. No primeiro parágrafo, predomina a primeira pessoa do discurso; nos demais, a terceira pessoa.


Estão corretas apenas as afrmativas

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A
1 e 3.
B
2 e 3.
C
2 e 4.
D
1, 2 e 4.
E
1, 3 e 4.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

De acordo com o texto, em que caso o sentido da expressão sublinhada NÃO está corretamente indicado?

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A
“neste contexto” (linhas 14 e 15) – situação.
B
“muito mais” (linha 20) – quantidade.
C
“segunda parte” (linha 21) – ordenação.
D
“ninguém se torna cidadão por receio” (linhas 32 e 33) – causa.
E
“assim ele poderá” (linha 35) – modo.