Questõesde PUC - RS sobre Pontuação

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PUC - RS 2017 - Português - Uso do ponto e vírgula, Pontuação, Uso da Vírgula

Assinale a alternativa correta em relação ao emprego dos sinais de pontuação no texto.

INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto.



A
O ponto e vírgula da linha 07 poderia ser substituído, sem prejuízo para a estrutura do período, por vírgula.
B
A vírgula da linha 13 poderia ser suprimida já que o “e” liga duas orações que compõem uma única função sintática.
C
Na linha 31, a vírgula após “minuciosamente” poderia ser retirada, pois é opcional.
D
Na linha 33, “aos seus deuses” é um termo intercalado, podendo, portanto, estar entre vírgulas.
4b941234-30
PUC - RS 2015 - Português - Travessão, Pontuação, Uso da Vírgula

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere as afirmativas sobre a pontuação do texto 4.

I. As vírgulas da linha 02 poderiam ser substituídas por travessões sem prejuízos ao sentido e à correção do texto.

II. A utilização de uma vírgula depois de “em especial” (linha 02) e antes de “sobretudo” (linha 09) provocaria ambiguidade nos períodos.

III. A inserção de vírgulas antes e depois de “e decisivo para essas mudanças” (linhas 05 e 06) tornaria mais clara a relação de ênfase estabelecida com o segmento anterior.

IV. As vírgulas das linhas 06 e 08 poderiam ser retiradas sem prejuízo ao significado e à estrutura do período.

Estão corretas apenas as afirmativas

INSTRUÇÃO: Responder à questão com base no texto 4.


A
I e II.
B
I e III.
C
II e IV.
D
I, II e III.
E
II, III e IV.
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PUC - RS 2016 - Português - Uso dos dois-pontos, Pontuação, Uso da Vírgula

Considere as propostas para alterar a pontuação original do texto.
I. As reticências da linha 02 poderiam ser corretamente substituídas por “e etc.”.
II. Nas linhas 07 e 21, os dois-pontos poderiam ser substituídos por vírgula, mas isso atenuaria a coesão entre as ideias.
III. A vírgula da linha 16 poderia ser substituída por dois-pontos, sem prejuízo à correção e ao sentido da frase.
IV. Na linha 20, uma vírgula poderia ser acrescentada depois de “Buenos Aires”, sem prejuízo ao texto.
Estão corretas apenas as propostas


A
I e II.
B
I e III.
C
II e IV.
D
I, III e IV.
E
II, III e IV.
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PUC - RS 2016 - Português - Pontuação, Uso da Vírgula


Para resolver a questão, considere a pontuação utilizada nos textos 2 e 3.



Assinale a proposta de alteração que NÃO traria prejuízo à correção e ao sentido dos textos.

A
Na linha 01 (texto 2), poderiam ser acrescentados dois-pontos depois do primeiro “é”, o que deixaria mais clara a definição que vem a seguir.
B
No texto 2, seria possível utilizar parênteses, em vez de vírgulas, para isolar o trecho compreendido entre “19 anos” (linha 02) e “criador” (linha 04).
C
Na linha 06 (texto 2), a vírgula depois de “bestas” poderia ser eliminada.
D
O ponto de interrogação da terceira pergunta do cartaz (texto 3) poderia ser substituído por ponto.
E
No cartaz (texto 3), poderia ser acrescentada uma vírgula depois do verbo “se estressar”.
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PUC - RS 2015 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Travessão, Conjunções: Relação de causa e consequência, Pontuação, Morfologia

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, analise a frase “Mas a sabedoria fundamental – no sentido mais substantivo desse adjetivo – da filosofia grega é incontornável” (linhas 21 a 23) e preencha os parênteses com V (verdadeiro) ou F (falso), considerando o contexto.


( ) O “mas” redireciona o desenvolvimento argumentativo, estabelecendo uma oposição entre o que se modificou e o que não pode ser modificado.


( ) O trecho entre travessões apresenta um comentário de natureza metalinguística e poderia ser deslocado para o fim da frase, com os devidos ajustes na pontuação, sem alteração no sentido do texto.


( ) A palavra “substantivo” está empregada, no contexto, com o sentido de “essencial”, “inerente”.


( ) O adjetivo “incontornável” enfatiza a ideia de que nem tudo o que diz respeito à moral é flexível.


O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

                      

A
V – F – V – V
B
V – V – F – V
C
F – F – V – V
D
F – V – V – F
E
F – V – F – F
6f26d2ca-03
PUC - RS 2014 - Português - Pontuação

INSTRUÇÃO: Responder à questão 29 com base no texto 2.

TEXTO 2 

No Brasil, 38% dos universitários são analfabetos funcionais. 
Pesquisa aponta que estudantes não conseguem interpretar e associar informações.

imagem-005.jpg

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 29, considere as afirmações sobre a pontuação do texto 2.

I. As vírgulas da linha 01 isolam uma oração intercalada.

II. Seria correto substituir, na linha 05, a vírgula que antecede "sobre" por dois-pontos, já que a expressão a seguir é uma enumeração.

III. O emprego de travessão em lugar de dois-pontos na linha 06 seria correto, pois a expressão que segue é um aposto.

A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são, apenas,

A
I.
B
II.
C
III.
D
I e II.
E
II e III.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Regência, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Sintaxe, Concordância verbal, Concordância nominal, Pontuação

O período que, além de apresentar coesão e coerência, está redigido de acordo com as normas do padrão culto da língua é

A
O tratamento de várias patologias, tais como aquelas decorrentes de traumas e também nas dores de cabeça crônica, alguns profissionais da área médica recomendam o uso da musicoterapia.
B
Uma boa música é construída à partir de diferentes elementos, destacando-se dentre eles, os seguintes: rítmo, melodia e harmonia.
C
As conquistas da ciência contemporânea determinam maior longevidade para o ser humano e, em decorrência, aumento no número de idosos, os quais podem beneficiar-se da música como antídoto para dores, doenças e perdas.
D
Dizem alguns estudiosos que o canto e a melodia devem de ter surgido muito antes de aparecer os primeiros instrumentos, possivelmente flautas feitas de osso, que remontam a Idade da Pedra.
E
Existem atualmente escolas especializadas em aulas de música para bebês, constituindo a primeira fase de aprendizagem musical conhecida como aculturação e trabalham com crianças entre 3 e 12 meses.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos dois-pontos, Pontuação, Redação - Reescritura de texto, Uso da Vírgula

INSTRUÇÃO: Responder à questão 29 com base nas afirmativas sobre a pontuação do texto.

1. Não há diferenças significativas entre o uso dos sinais de pontuação no texto de 1928 e o que fazemos hoje.

2. Os dois pontos da linha 04 introduzem alternativas que completam a ideia iniciada por “O que” (linha 03).

3. Para os padrões atuais, ficaria correto colocar uma vírgula entre “e” e “sendo”, na linha 07.

4. A colocação de uma vírgula após “assim” (linha 20) tornaria a frase mais clara e correta.

As afirmativas corretas são

Imagem 033.jpg
A
apenas 1 e 2.
B
apenas 2 e 4.
C
apenas 1, 2 e 3.
D
apenas 1, 3 e 4.
E
1, 2, 3 e 4.
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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Pontuação, Redação - Reescritura de texto, Uso da Vírgula

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 25, analise as possibilidades de deslocamento de certos termos do texto. Desconsidere o uso de maiúsculas.


1. “Portanto” (linha 02) para depois de “falo” (linha 03), entre vírgulas.

2. “Nessa perspectiva” (linha 04) para depois de “desencadeou” (linha 06), sem vírgulas.

3. “novamente” (linha 31) para depois de “refexivo” (linha 30), sem vírgulas.

4. “assim” (linha 35) para antes de “O aluno” (linha 33), seguido de vírgula.

5. “talvez” (linha 36) para depois de “preconceito” (linha 37), precedido de vírgula.


O sentido e a correção das frases fcaria mantido apenas nos casos:

Imagem 028.jpg



A
1 e 2.
B
1 e 5.
C
1, 2 e 3.
D
2, 3 e 4.
E
3, 4 e 5.