Questõesde UFC sobre Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

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UFC 2013 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que destaca a interferência do autor do texto na descrição da mulher do quadro.

ALVES, Rubem. O retorno e eterno: crônicas. Campinas, SP: Papirus, 1992, p. 43-44. 


Com base no texto 01, responda à questão.

A
ela está de pé.
B
o rosto está iluminado.
C
as mãos seguram uma carta.
D
ela não se dá conta da cadeira.
E
a boca está ligeiramente entreaberta.
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O objetivo principal do texto é:


 (RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. São Paulo, Cortez, 1987, p 111)

Com base no TEXTO 03, responda à questão.

A
enaltecer os processos educacionais e políticos no mundo ocidental.
B
estabelecer o que é o instinto da tartaruga e o instinto da águia.
C
apelar para que se desenvolva nos alunos o instinto da águia.
D
exaltar o ensino do Brasil, nos últimos anos.
E
criticar a civilização ocidental.
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Com relação aos textos 1, 2 e 3, é correto afirmar que:


(Adaptado de: <http: //www.google.com.br.monografias.com/integração escola-família>. Acesso em: 25 mai.2012 )


(Adaptado de: http://www.google.com.br/entrevista Mário Sérgio Cortella/educar para transformar. Acesso em 25 mai 2012 ) 


 (RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. São Paulo, Cortez, 1987, p 111)


Com base nos TEXTOS 1, 2 e 3, responda à questão.

A
nos textos 1 e 2, os autores definem qual deve ser o papel da escola.
B
nos textos 2 e 3, os autores mostram conflitos entre a escola e a família.
C
no texto 2, o autor mostra o fracasso da escola na educação dos alunos.
D
no texto 3, o autor se inclui como corresponsável pela educação dos alunos.
E
nos três textos, os autores apontam soluções para os problemas da educação.
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O autor fala da integração escola-família:


(Adaptado de: <http: //www.google.com.br.monografias.com/integração escola-família>. Acesso em: 25 mai.2012 )


(Adaptado de: http://www.google.com.br/entrevista Mário Sérgio Cortella/educar para transformar. Acesso em 25 mai 2012 ) 


 (RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. São Paulo, Cortez, 1987, p 111)


Com base nos TEXTOS 1, 2 e 3, responda à questão.

A
apenas no texto 1.
B
apenas no texto 2.
C
apenas no texto 3.
D
apenas nos textos 1 e 2.
E
apenas nos textos 2 e 3.
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa em que se atribui à águia uma atitude que é inerente ao ser humano.


 (RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. São Paulo, Cortez, 1987, p 111)

Com base no TEXTO 03, responda à questão.

A
aguçar (linha 10).
B
atacar (linha 12).
C
julgar (linha 12).
D
esconder-se (linha 14).
E
arrastar-se (linha 16).
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Pela leitura do último parágrafo do texto, é possível perceber, com relação ao autor, um sentimento de:


 (RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. São Paulo, Cortez, 1987, p 111)

Com base no TEXTO 03, responda à questão.

A
complacência.
B
inquietação.
C
vaidade.
D
orgulho.
E
 derrota.
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa em que está correto o que se afirma sobre instinto no texto 03.


 (RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. São Paulo, Cortez, 1987, p 111)

Com base no TEXTO 03, responda à questão.

A
nasce com o indivíduo.
B
aumenta na fase adulta.
C
é exclusivo do homem.
D
resulta de autocontrole.
E
depende de aprendizado.
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa em que os termos estão ordenados do sentido mais geral para o mais específico.

(Adaptado de: http://www.google.com.br/entrevista Mário Sérgio Cortella/educar para transformar. Acesso em 25 mai 2012 )

Com base no TEXTO 02, responda à questão.

A
escola pública > Estado.
B
família > instituição.
C
valores > ética.
D
escola > instituição.
E
família > escola.
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa em que a frase expressa uma opinião e não um fato.

(Adaptado de: http://www.google.com.br/entrevista Mário Sérgio Cortella/educar para transformar. Acesso em 25 mai 2012 )

Com base no TEXTO 02, responda à questão.

A
“Outro dia, um pai de aluno me perguntou” (linha 01).
B
“havia um equívoco na formulação da questão” (linha 03).
C
“A escola assumiu muitas tarefas nos últimos 20 anos” (linhas 04- 05).
D
“ela é parte da rede de proteção social” (linhas 05-06).
E
“desempenha tarefas do Estado” (linha 06).
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Pela leitura do texto, é correto afirmar que o autor:



(Adaptado de: <http: //www.google.com.br.monografias.com/integração escola-família>. Acesso em: 25 mai.2012 )


Com base no TEXTO 1, responda à questão.

A
acredita na parceria escola–família.
B
desacredita nos valores da sociedade.
C
responsabiliza os filhos pela frustração dos pais.
D
condena a interferência da escola nos problemas familiares.
E
considera a escola a responsável pela desmotivação dos alunos.
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Pela leitura do texto, entende-se que os pais sentem culpa em relação aos filhos devido ao fato de:



(Adaptado de: <http: //www.google.com.br.monografias.com/integração escola-família>. Acesso em: 25 mai.2012 )


Com base no TEXTO 1, responda à questão.

A
atenderem às suas exigências.
B
darem a eles tudo o que desejam.
C
ignorarem o que se passa com eles.
D
reforçarem suas atitudes inadequadas.
E
estarem bastante ausentes da vida deles.
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa em que há oposição semântica entre os termos.



(Adaptado de: <http: //www.google.com.br.monografias.com/integração escola-família>. Acesso em: 25 mai.2012 )


Com base no TEXTO 1, responda à questão.

A
“banidos” (linha 02) – afastados.
B
“resgatar” (linha 06) – excluir.
C
“gerando” (linha 09) – criando.
D
“efetiva” (linha 15) – verdadeira.
E
“reféns” (linha 17) – dependentes.
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O termo “padrões” (linha 22) equivale semanticamente a:



(Adaptado de: <http: //www.google.com.br.monografias.com/integração escola-família>. Acesso em: 25 mai.2012 )


Com base no TEXTO 1, responda à questão.

A
modelos.
B
objetivos.
C
marcos.
D
limites.
E
metas.
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UFC 2012 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

. De acordo com o texto, “objetivos em comum” (linha 05) são objetivos:



(Adaptado de: <http: //www.google.com.br.monografias.com/integração escola-família>. Acesso em: 25 mai.2012 )


Com base no TEXTO 1, responda à questão.

A
raros.
B
simples.
C
diversos.
D
habituais.
E
compartilhados.
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UFC 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

É correto afirmar, de acordo com o texto, que o autor emite opinião pessoal:


(ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151

(LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)


(GOLEMAN, Daniel. Inteligência pura, Rio de Janeiro. Objetiva, 1995. pp. 56-57)


Com base nos TEXTOS 01, 02 e 03, responda à questão.

A
apenas no texto 1.
B
 apenas no texto 2.
C
apenas nos textos 1 e 2.
D
apenas nos textos 2 e 3.
E
nos textos 1, 2 e 3.
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UFC 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que avalia corretamente os textos 1, 2 e 3.


(ALVES, Rubem. Estórias de quem gosta de ensinar. São Paulo. Papirus, 2009. pp. 149-151

(LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)


(GOLEMAN, Daniel. Inteligência pura, Rio de Janeiro. Objetiva, 1995. pp. 56-57)


Com base nos TEXTOS 01, 02 e 03, responda à questão.

A
Apenas o texto 1 considera tipos diferentes de inteligência.
B
Apenas o texto 2 nega a importância da inteligência pura.
C
Apenas os textos 2 e 3 aludem à inteligência emocional.
D
Apenas os textos 1 e 2 relacionam QI com inteligência.
E
Todos os textos fazem referência ao QI.
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UFC 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

É correto afirmar que o último parágrafo do texto contém:

(LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)

Com base no TEXTO 2, responda à questão

A
revolta.
B
reflexão.
C
desencanto.
D
perplexidade.
E
perplexidade.
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UFC 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Pela leitura do texto, é correto afirmar que a autora:

(LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)

Com base no TEXTO 2, responda à questão

A
supervaloriza a inteligência pura.
B
inclui-se entre os mais inteligentes.
C
tem inteligência limitada a ler textos difíceis.
D
usa a sensibilidade para entender melhor os outros.
E
) sente-se inferiorizada diante de pessoas inteligentes.
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UFC 2011 - Português - Interpretação de Textos, Adjetivos, Morfologia, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O adjetivo que melhor caracteriza a autora, no texto, é:

(LISPECTOR, Clarice. Aprendendo a viver, Rio de Janeiro. Rocco, 2004. pp. 47-48)

Com base no TEXTO 2, responda à questão

A
altiva.
B
vaidosa.
C
sensível.
D
submissa.
E
orgulhosa.
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UFC 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Segundo o texto, “estereótipos” (linha 03) são:

(GOLEMAN, Daniel. Inteligência pura, Rio de Janeiro. Objetiva, 1995. pp. 56-57)


Com base no TEXTO 03, responda à questão.

A
conceitos estratificados.
B
contrastes duvidosos.
C
modelos hipotéticos.
D
ideias inovadoras.
E
ideais modernos.