Questõesde UECE sobre Intertextualidade

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3e9b3859-75
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No verso “tempo da cigarra prever o tempo e morrer” (linhas 138-139), o poema faz referência à fábula A Cigarra e a Formiga, de Esopo. Esse recurso que utiliza, no processo de composição textual, referência a um texto pré-existente é denominado de 


CRUZ, Ana. No Toque do tempo. In: Com perdão da palavra, p. 69.

A
intratextualidade.
B
paródia.
C
paráfrase.
D
intertextualidade.
4945e346-0b
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No trecho: “É evidente que entraves para acessar direitos menstruais representam barreiras ao completo desenvolvimento do potencial das pessoas que menstruam. Por isso, é fundamental que se investigue mais profundamente o tamanho do impacto econômico na vida delas, que pode gerar reflexos ao longo da vida adulta.” (linhas 70- 77), as expressões destacadas podem ser corretamente categorizadas como elementos de


A
coesão referencial por remeter às meninas e/ou mulheres e pessoas trans.
B
coesão referencial com a repetição do item para fim de argumentação.
C
intertextualidade para referências a termos que não se relacionam entre si.
D
inferências recuperáveis apenas no contexto.
afa91861-0a
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No trecho: “Pouquíssimas pessoas negras tiveram acesso à escolarização básica, quem dirá àquela de nível superior” (linhas 43-45), o elemento em destaque sinaliza um fenômeno de

 

A
informatividade, pois estabelece a carga informativa do texto.
B
coesão sequencial, pois marca a passagem de um trecho a outro do texto.
C
intertextualidade, pois refere-se a outros textos inferidos a partir de indícios.
D
coesão referencial, pois remete à elipse do termo anteriormente expresso.
afb5cd4f-0a
UECE 2021 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No verso: “Do barro de que você foi gerada” (linha 143), o narrador utilizou-se de um fenômeno para assegurar a coerência textual demarcado como

Texto 2


Mulher (Sexo Frágil)


Erasmo Carlos


A
intertextualidade.
B
situacionalidade.
C
aceitabilidade.
D
informatividade.
cd930b4a-b8
UECE 2019 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A textualidade marca-se por diversos fatores que se integram, a fim de instituir sentido ao conjunto de enunciados, transformando-os em um texto. Assim, na letra da canção Diáspora, há

I. intertextualidade, porque podemos depreender a presença de outros textos, por exemplo, textos bíblicos (linhas 61-62; 65- 66) e o poema Vozes d’África, de Castro Alves (linhas 86-95).

II. coerência, porque há uma lógica interna no texto quando os autores relacionam a dispersão do povo judeu à saga dos imigrantes.

III. informatividade, porque as informações apresentam dados novos para a atualização da questão dada, a partir de um tema já apresentado inicialmente.

Estão corretas as complementações contidas em


ANTUNES, Arnaldo; BROWN, Carlinhos; MONTE, Marisa.

Diáspora. In: Tribalistas. Rio de Janeiro: Phonomotor

Records Universal Music, 2017. Disponível em: https://www.letras.mus.br/tribalistas/diaspora/.

Acesso em: 08 de set. de 2019.

A
I e II apenas.
B
I e III apenas.
C
II e III apenas.
D
I, II e III.
06ce1564-b9
UECE 2019 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A letra da canção apresenta recursos expressivos que remetem a fatores de textualidade responsáveis pela construção do sentido.
Considerando esse aspecto, é correto afirmar que


A
a intertextualidade está predominantemente pautando o texto.
B
a coesão textual é construída marcadamente por repetições de palavras.
C
a informatividade é fortemente afetada pela ausência de elementos verbais.
D
a coerência está comprometida, porque há uma lista aleatória de coisas e lugares.
06bbbf10-b9
UECE 2019 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A escritora Djamila Ribeiro é apresentada de diversas formas, ao longo do texto: partes do seu nome, pronomes, profissão e papel social. Isso ocorre para que a tessitura do texto se faça a partir do princípio de


A
intertextualidade, porque há referências explícitas a outros textos para a construção da imagem da escritora.
B
coesão, porque a retomada do referente por diversos recursos ajuda a construir a imagem da escritora e a encadear as informações.
C
informatividade, porque é necessário elencar o maior número de informações acerca do racismo, sob risco de não compreensão do texto.
D
situacionalidade, porque a construção de contextos faz com que o leitor recupere o tempo e o espaço da notícia.
1c39a4c2-b9
UECE 2016 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade

Chama-se intertextualidade o diálogo que os textos mantêm entre si. Em todos os textos ocorre, de forma mais explícita ou mais implícita, o fenômeno da intertextualidade, ou seja, o resgate de elementos de outro(s) texto(s) anterior(es). O texto de Lygia é um caso de intertextualidade. Ele vem em forma de carta, isto é, aproveita as características do gênero carta, para construir uma crônica. Assinale com 1 o que for característico da carta e com 2 o que for aproveitado da carta para construir a crônica.
( ) Título: Meu querido Érico
( ) Vocativo: Érico Veríssimo, meu querido:
( ) Ausência da localidade e da data.
( ) Nome da autora após o título.
Está correta a seguinte sequência de cima para baixo:

QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles


A
2, 1, 2, 2.
B
1, 2, 2, 1.
C
1, 2, 1, 1.
D
2, 1, 1, 2.
4e2c1d1c-b6
UECE 2010 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade

Sabe-se que os textos se servem de outros textos, citando-os direta ou indiretamente, num processo a que se dá o nome de intertextualidade.
No último parágrafo da crônica, há um caso de intertextualidade com um dos episódios do Êxodo: Como os israelitas, na caminhada pelo deserto, reclamavam da falta de água, dirige-se Deus a Moisés:' ''[...] toma na mão tua vara, com que feriste o Nilo e vai. Eis que estarei ali diante de ti, sobre o rochedo do monte Horeb; ferirás o rochedo e a água jorrará dele''. Esse trabalho intertextual feito pela cronista tem o propósito textual de


A
dar credibilidade à argumentação da autora, que se serve de uma obra considerada sagrada.
B
mostrar erudição por parte da cronista, que cita uma obra considerada de difícil leitura.
C
reforçar o sentido de águas represadas ou águas recalcadas, expressões chave do texto.
D
dar um tom solene às conclusões da crônica, já que cita uma obra do campo da religião.
cb84263c-9c
UECE 2019 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade

A intertextualidade é um dos fatores responsáveis pela construção de sentido. Ela é percebida quando o leitor recupera, no texto em tela, informações de outros textos que se encontram explícitas ou inferidas. Sobre essa questão, considere as seguintes afirmativas:

I. “Nem as águas de março que acabaram de fechar o verão são promessa de uma trégua” (linhas 52-54).

II. “Essa bárbara segregação social que o Brasil tem, esse apartheid social [...] criou condições para haver comunidades extremamente vulneráveis [...]” (linhas 82- 86).

III. “Essa complexidade urbana não aparenta que será modificada nos próximos anos” (linhas 92-94).

É correto afirmar que há intertextualidade em


A
I e II apenas.
B
I e III apenas.
C
II e III apenas.
D
I, II e III.
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UECE 2011 - Português - Interpretação de Textos, Intertextualidade, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

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Reflita sobre o comercial do “Space Fox Trend”, calcado no provérbio “Pense duas vezes antes de agir”. Ele configura linguisticamente um détournement, caso específico de intertextualidade implícita, que altera ou adultera um texto-fonte, com algum propósito. Considere o que se diz sobre o détournement dessa propaganda e marque V para o que for verdadeiro e F para o que for falso.

( ) O détournement que gerou o comercial da Volkswagen foi produzido por meio do acréscimo e da substituição de palavras.

( ) A descoberta ou o conhecimento do texto- fonte, no caso do détournement, é indesejável.

( ) O détournement presente no comercial do “Space Fox Trend” é do tipo lúdico: brinca com as palavras como um jogo infantil. É próprio para divertir crianças.

( ) O détournement do comercial da Volkswagen desautoriza o texto-fonte. É utilizado com o propósito de orientar o interlocutor para a construção de um outro sentido.

( ) No caso da propaganda em questão, o détournement leva o interlocutor a acreditar que o carro apresentado é tão bom que não se precisa pensar duas vezes para comprá- lo. Ele é tão especial que contradiz uma afirmação considerada verdade universal.

Está correta, de cima para baixo, a sequência seguinte:

A
F, V, V, F, V.
B
V, F, F, V, V.
C
V, F, F, V, F.
D
F, V, V, F, F.