Questõesde UFRN sobre Interpretação de Textos

InícioTodas as questões
1
1
1
Foram encontradas 141 questões
76800834-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O conto O homem que espalhou o deserto, de Ignácio de Loyola Brandão, focaliza um personagem em diferentes fases de sua vida.

Assinale a opção em que haja correspondência entre a fase abordada e a(s) ação(ões) narrada(s) no texto.

A
Quando idoso, seu único prazer era afiar e polir tesouras para cortar cada vez mais folhas.
B
Quando menino, a mãe preferia que ele ficasse brincando na calçada com seu caminhão de madeira.
C
Quando jovem, derrubou o abacateiro com alguns golpes, limpou o quintal e depois descansou.
D
Quando adulto, ensinava a profissão ao próprio filho enquanto as árvores eram plantadas por ordem dos especialistas.
753a14ac-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Os Bruzundangas, obra pré-modernista de Lima Barreto, é uma criação ficcional de caráter satírico.

Assinale, entre as opções abaixo, a que corresponde a uma leitura correta da obra.

A
A literatura produzida no país dos bruzundangas é apontada como um exemplo a ser seguido, pois, quanto mais incompreensível for a obra, mais admirado será o autor.
B
O narrador preocupa-se com o destino e os conflitos interiores dos personagens, porque não há entre estes independência de espírito e liberdade de pensamento.
C
Ao criticar as caduquices das oligarquias e as desigualdades sociais dos bruzundangas, o autor pretende denunciar tais costumes e hábitos para que nos sirvam de ensinamento.
D
Ao enaltecer a visão provinciana da classe governante, o narrador discorda de que tal visão provenha do culto ao dinheiro.
73ebb728-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Nos poemas de O arado, Zila Mamede aborda sua infância no sertão do Rio Grande do Norte. Para representar esse universo, o eu-lírico vale-se

A
de imagens bucólicas a fim de compor as paisagens do campo e da vida infantil, fazendo-as perpetuarem-se na memória.
B
da presença predominante de sonetos a fim de sugerir, como forma fixa poética, a visão imutável que a criança possui de seu mundo.
C
de cenas melancólicas a fim de indicar um panorama poético que tende a refletir a ordem estática daquele mundo infantil.
D
do uso sistemático de versos brancos a fim de apontar, entre outros aspectos, a aridez do sertão e o desregramento próprio da criança.
72a4dcce-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Na perspectiva do narrador, o ambiente do colégio interno é concebido como

As questões 10, 11 e 12 referem-se a O Ateneu, de Raul Pompéia.

A
reflexo dos padrões sociais brasileiros do século XIX.
B
local de formação das lideranças para o país republicano.
C
modelo pedagógico ideal, representado na figura do diretor.
D
espaço que prolonga o mundo acolhedor da família.
71608ae6-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Sérgio, narrador-personagem do romance,

As questões 10, 11 e 12 referem-se a O Ateneu, de Raul Pompéia.

A
expõe, de modo indiferente, as lembranças que guarda do internato.
B
recorda, com doce nostalgia, o período em que esteve internado no colégio.
C
descreve, no momento em que as vive, as experiências infantis da escola.
D
relata, com visão crítica, as experiências escolares da infância.
6ec6a4b8-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

No trecho abaixo, as formas verbais em destaque estão no tempo presente.

Imagem 003.jpg

Observando-se o registro culto da língua e a coerência temporal, a conversão desse presente em passado levaria as formas verbais, respectivamente, às seguintes flexões:

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

Imagem 002.jpg

A
tinha mando – eram imprimidas – distribuíram-se – queria
B
mandou – foram impressas – eram distribuídas – quis
C
mandava – eram impressas – distribuíam-se – quisesse
D
havia mandado – foram imprimidas – foram distribuídas – quisera
6d7e0ada-4d
UFRN 2006, UFRN 2006 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Conjunções: Relação de causa e consequência, Morfologia

Ocorre uma relação semântica de causa–conseqüência entre as orações que compõem o seguinte período:

O fragmento textual abaixo servirá de referência para as questões 04, 05, 06, 07, 08 e 09.

Imagem 002.jpg

A
“Não julgue o meu correspondente que os “sebos” as aceitem.”
B
“Onde o meu leitor poderá encontrá-las, se quer ter informações mais ou menos transbordantes de entusiasmo pago, é nas lojas de merceeiros [...].”
C
“Todos as aceitam e logo passam adiante, por meio de venda.”
D
“São tão mofinas, tão escandalosamente mentirosas, tão infladas de um otimismo de encomenda que ninguém as compra [...].”