Questõesde UFG sobre Interpretação de Textos

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Foram encontradas 105 questões
1ae2018d-5a
UFG 2009 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Um dos motores essenciais do riso na comédia é o quiproquó, situação na qual equívocos, mentiras, trocas de objetos ou de pessoas acabam por gerar confusões que alimentam o conflito dramático. Logo nas primeiras cenas de O demônio familiar, de José de Alencar, há referência a um quiproquó, instaurado quando Pedro

A
entregou a Azevedo uma carta de Carlotinha destinada a Henriqueta, levando Alfredo a sentir-se enganado.
B
distorceu as palavras de Azevedo, induzindo Vasconcelos a se indispor com o pretendente de Henriqueta.
C
inventou falsas pretensões de Vasconcelos e este se irritou, indispondo-se com Azevedo.
D
entregou a Azevedo uma violeta, inventando ter sido enviada, com um beijo, por Carlotinha
E
mentiu a Eduardo sobre Henriqueta e este fechou sua janela, fazendo a jovem sentir-se desprezada por ele.
0d511764-5a
UFG 2009 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

Observe o trecho do sexto parágrafo transcrito a seguir: “Tendo-lhe nascido morto o primeiro filho, minha mãe pegou-se com Deus para que o segundo vingasse, prometendo, se fosse varão, metê-lo na Igreja. Talvez esperasse uma menina”. Que referente é retomado pelos termos sublinhados?

Leia o texto para responder às questões de 04 a 08.

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A
O filho de Escobar
B
Machado
C
Bentinho.
D
O irmão de Bentinho.
E
O filho de Capitu.
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UFG 2009 - Português - Interpretação de Textos

Conforme o texto, para a psicologia evolutiva, o drama vivido por Bentinho diante da possibilidade de ter sido traído por Capitu, é motivado

Leia o texto para responder às questões de 04 a 08.

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A
pela rejeição natural do ser vivo em propagar genes que não os seus.
B
pelo fenômeno evolutivo que marca os traços físicos que sinalizam a fertilidade.
C
pela recusa humana em transmitir parte de sua genética a gerações desconhecidas.
D
pelo patrimônio genético que define os traços masculinos e femininos das espécies.
E
pela falha da diretriz da seleção natural responsável pelo sucesso reprodutivo.
10e49872-5a
UFG 2009 - Português - Interpretação de Textos

Ao concluir que “não é à toa que Bentinho chega muito perto de matar Ezequiel com uma taça de café envenenado”, o autor do artigo sugere que as teses da psicologia evolutiva aplicadas à literatura

Leia o texto para responder às questões de 04 a 08.

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A
recusariam a improcedente desconfiança de Bentinho quanto à paternidade.
B
confirmariam o enigma da obra Dom Casmurro, atestando a traição de Capitu.
C
fundamentariam a relutância de Capitu em revelar a paternidade do filho.
D
descartariam a traição do amigo Escobar pelo fato de este não possuir um porte físico ideal.
E
revelariam a impotência de Bentinho diante da suposta traição de Capitu.
12e54d88-5a
UFG 2009 - Português - Interpretação de Textos

De acordo com o texto, o que produz o fenômeno da psicologia evolutiva conhecido como “efeito Cinderela”?

Leia o texto para responder às questões de 04 a 08.

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A
Os ideais de felicidade eterna no casamento.
B
A convivência entre irmãos não biológicos.
C
Os maus-tratos de enteados por madrastas.
D
A perda da mãe em decorrência do parto.
E
O sonho das jovens por um príncipe encantado.
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UFG 2009 - Português - Interpretação de Textos

Seja na pintura, seja na literatura, uma obra em autorretrato

Os textos I e II oferecem subsídios para responder àsquestões de 01 a 03.

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A
apresenta um texto voltado para temas pessoais em que autor e obra remetem a um mesmo referente.
B
prevê distanciamento entre a representação feita pelo autor e a imagem original a que a obra se refere.
C
leva o leitor a identificar sua autoimagem com base no perfil reconstruído no texto.
D
auxilia na composição da identidade presumida entre o autor e o público leitor da obra.
E
impõe ao leitor a compreensão limitada ao ponto de vista do autor da obra.
0752040f-5a
UFG 2009 - Português - Interpretação de Textos

Quanto à recriação do real, a composição temática dos autorretratos de Portinari e de Afonso Felix de Sousa

Os textos I e II oferecem subsídios para responder àsquestões de 01 a 03.

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A
integra um conjunto de obras relativas a um mesmo movimento artístico e literário.
B
resulta de uma figurativização realizada por imagens não verbais, na pintura, e por imagens verbais, no poema.
C
situa-se nos extremos de uma linha discursiva que vai do plano subjetivo, no poema, ao plano objetivo, na pintura.
D
sugere uma reelaboração baseada em características físicas comuns entre as pessoas retratadas.
E
recorre a estratégias estruturais exclusivas para os gêneros do discurso poético.
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UFG 2009 - Português - Interpretação de Textos

Quanto à caracterização das personagens, pode-se dizer que, no quadro e no poema, há semelhança em relação

Os textos I e II oferecem subsídios para responder àsquestões de 01 a 03.

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A
à construção do perfil de um homem vaidoso, ao fim da vida, e orgulhoso de seus feitos.
B
ao modo de representação das marcas físicas dos protagonistas, que remete às incertezas humanas.
C
à escolha do gênero discursivo para o desenvolvimento da temática, que envolve a velhice dos autores
D
ao trabalho com a memória na recuperação de traços identitários de uma fase da vida dos retratados.
E
ao estado de desilusão dos autores, que se angustiam perante a efemeridade da vida.
0b68c682-5a
UFG 2009 - Português - Interpretação de Textos

Segundo o texto, a análise literária baseada na Teoria Evolutiva, de Darwin, considera que

Leia o texto para responder às questões de 04 a 08.

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A
a prole determina as escolhas amorosas dos humanos e das personagens.
B
a falha evolutiva é manifesta no comportamento dos protagonistas.
C
a psicologia evolutiva deve diagnosticar personagens com distúrbios emocionais
D
as personagens, como os seres humanos, ignoram a a descendência genética.
E
as personagens refletem características dos seres humanos como organismos vivos.
d3e84c94-56
UFG 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia os trechos dos poemas a seguir

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Nestes trechos encontra-se uma característica essencial à identificação do gênero lírico, que é a

A
alusão a desencontros amorosos.
B
valorização de um tempo pretérito.
C
apresentação de estados de alma
D
descrição metafórica da mulher.
E
tematização de ritmos musicais.
dadd2c70-56
UFG 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia os textos a seguir.

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A reflexão elaborada pelo eu lírico do poema “Máscaras” re- mete a um questionamento recorrente em Nova antologia poética, o qual está presente também no romance de Flávio Carneiro como um dos motivadores da confissão feita pelo protagonista. O sentido partilhado pela reflexão elaborada nos textos transcritos acima é instaurado pela

A
compreensão do significado do tempo, elaborada no processo natural de crescimento do ser.
B
perda das marcas de humanidade, ocasionada pelo confronto do ser com as dificuldades da vida.
C
transformação de experiência em aprendizado, promovida pela crença nos desígnios de Deus.
D
consciência da instabilidade da essência do ser, adquirida no percurso do destino humano.
E
indagação acerca da identidade do ser, motivada pela vontade natural de autoconhecimento.
dfd5b135-56
UFG 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia os fragmentos do poema abaixo.

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O poema “Romance de Itapoã”, do qual foram extraídos os fragmentos acima, forma com “Toada Goiana”, “O poço da roda”, “Toada do enjeitado”, “A noiva do sobrado” e “A moça de Goiatuba” uma série cuja unidade é conferida pela

A
exploração de temas e espaços míticos.
B
utilização de narrador, enredo e personagens.
C
representação idealizada do tempo presente.
D
personificação de seres da natureza.
E
evocação de elementos da memória afetiva.
d63cef57-56
UFG 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia os seguintes fragmentos.

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Comparecem nestes fragmentos marcas da ficção contemporânea que, no contexto de cada uma das obras a que eles pertencem, são representadas, respectivamente, pela

A
tematização da loucura; adesão ao ponto de vista do marginalizado.
B
fragmentação do ser; superposição de diversos planos temporais
C
descaracterização do gênero confessional; ruptura das fronteiras espaciais.
D
ênfase na linearidade do enredo; recorrência de desfechos em aberto.
E
presença do narrador em primeira pessoa; utilização de recursos intertextuais.
c4d3d42b-56
UFG 2010 - Português - Interpretação de Textos

Com base nos quadrinhos, que fenômeno de linguagem pode ser relacionado à compreensão de que os registros dos ciclos biogeoquímicos são imperfeitos?

Leia o texto abaixo para responder as questões 09 e 10

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A
O uso de gírias atuais, como “bróder” e “demorô”, na fala do esqueleto.
B
A utilização do tempo pretérito para se referir aos fósseis.
C
O predomínio da linguagem formal na fala do cientista.
D
A oposição conceitual entre os termos “pia” e “privada”.
E
A negação enfática e intrometida do esqueleto no segundo quadrinho.
c729f3b5-56
UFG 2010 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

No texto, a expressão “elo perdido” apresenta dois sentidos diferentes. Quais são esses dois sentidos?

Leia o texto abaixo para responder as questões 09 e 10

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A
Cadeia inorgânica e indivíduo indesejável.
B
Ser definidor da espécie e pessoa irritada.
C
Fóssil imprestável para pesquisa e sujeito atrevido.
D
Forma de desaparecimento voluntário e pessoa aflita.
E
Espécie hipotética intermediária e sujeito perturbado.
ce92cfd0-56
UFG 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o fragmento que segue.

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A Geografia concebe as expedições como os primeiros instrumentos de construção do conhecimento geográfico, assim como ocorreu no Brasil com os primeiros viajantes que registraram suas impressões sobre os lugares explorados. No trecho citado, o narrador alude à expedição, que, na parte sublinhada, se configura como metáfora para a com- preensão do enredo. No que diz respeito ao percurso do protagonista, tal metáfora refere-se

A
à reflexão sobre a necessidade de viajar, que o leva a valorizar as experiências das andanças.
B
ao cansaço após todas as peregrinações, que o conduz a buscar outro modo de viver
C
ao desgaste pelas aventuras vividas na Europa, que o faz mudar o destino das viagens.
D
à consciência do conhecimento adquirido de modo aleatório, que o conduz à vontade de parar
E
ao acúmulo de informações sobre os países, que o faz perceber o quanto ainda faltava conhecer.
c2791757-56
UFG 2010 - Português - Interpretação de Textos

No trecho, “desculpe o linguajar, sei que não gosta desses termos chulos”, o modo imperativo do verbo indica

Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.

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A
súplica para conquistar a adesão do interlocutor às ideias do narrador-personagem.
B
ordem expressa para conduzir as ações praticadas pelo interlocutor.
C
pedido formal para marcar o lugar de autoridade do locutor
D
estratégia de atenuação para garantir a manutenção da interlocução.
E
mecanismo de simulação para distorcer as reais intenções do narrador-personagem.
b9314c82-56
UFG 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Ao descrever os fatos recriados no filme, o resenhista sugere que, na trama, predomina a

Os textos I e II servem de referência para responder àsquestões de 01 a 04.

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A
comicidade
B
incredulidade
C
denúncia
D
diversão
E
ambiguidade
bddc0bdb-56
UFG 2010 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O título “A confissão”, associado ao trecho transcrito do romance de Flávio Carneiro, permite a afirmação de que

Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.

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A
o narrador-personagem busca em sua memória fatos condenáveis de sua infância para compor um relato escrito.
B
a trama se constitui na medida em que o narrador- personagem revela seus segredos a um interlocutor específico.
C
a imaginação perturbada do narrador o leva à ilusão de ser protagonista das experiências relatadas em seu diálogo com a interlocutora.
D
a revelação dos segredos pelo narrador-personagem desencadeia o início do amor impossível de que trata o romance.
E
o tempo da narrativa dilui a gravidade dos segredos juvenis do personagem-narrador, tornando-os irrelevantes na fase adulta.
bb7e4bda-56
UFG 2010 - Português - Interpretação de Textos

Com base no trecho do romance A Confissão, pode-se reconhecer como características discursivas do texto

Leia o texto abaixo para responder às questões de 05 a 08.

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A
a descrição do tempo e do espaço, a narração fragmentada de fatos comuns no cotidiano das pessoas e a apresentação de apenas um eixo de conflito, tal como requer o gênero.
B
a representação cronológica de fatos e experiências, a desvalorização das sensações das personagens e a agilidade narrativa ao apresentar as ações do narrador.
C
a preocupação com o uso da variedade regional, a definição de traços socioculturais identificadores das personagens e a narração das lembranças em segundo plano.
D
a narração de acontecimentos particulares, a descrição de sensações e experiências e as escolhas lexicais que marcam a preocupação do narrador em relação ao seu interlocutor.
E
a utilização do fluxo de consciência, o uso do monólo- go interior para expressar os vários estados de espírito vivenciados por outras personagens e o apagamento das marcas de interlocução.