Questõesde IF Sul Rio-Grandense sobre Interpretação de Textos

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IF Sul Rio-Grandense 2018, IF Sul Rio-Grandense 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A partir da leitura do texto, depreende-se que

INSTRUÇÃO: Para responder às questões de 31 a 36, considere o texto abaixo. 




NOGUEIRA, Salvador. Os legados do gênio Stephen Hawking, na ciência e na vida. Disponível em:

<https://super.abril.com.br/ciencia/os-legados-do-genio-na-ciencia-e-na-vida/>.

Acesso em: 22 mar. 2018. (adaptado)

A
a mídia se aproveitou de maneira sensacionalista da imagem debilitada de Hawking.
B
Hawking obteve maior destaque e reconhecimento por sua atuação em áreas não propriamente relacionadas à Física.
C
Hawking era constantemente contestado por seus colegas cientistas.
D
Hawking defendia a utilização irrestrita da inteligência artificial como ferramenta para o desenvolvimento da espécie humana.
E
Hawking era reconhecido não apenas pelo seu legado na Física, mas também pelo seu engajamento em outras causas.
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O autor se mostra espantado

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo





A
ao perceber que não havia motivo de surpresa, afinal muitos iorubá vieram para o Brasil como escravos, provavelmente trazendo o ritmo africano na cultura, que ao longo de séculos foi assimilada por aqui.
B
ao se dar conta de que o povo iorubá ficou vagando 300 anos pela África, perdendo sua identidade.
C
por ter tido a experiência rara de ver uma banda com aproximadamente 15 pessoas apresentar no Egito um ritmo cubano.
D
ao saber que no período da escravidão muitos africanos comercializavam como mercadoria seus próprios conterrâneos.
E
pois no século IX os africanos já conheciam um ritmo (o samba de roda) que só ficou consagrado no Brasil a partir de 1.500, depois de Cabral aportar na Bahia.
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Coesão e coerência, Sintaxe, Redação - Reescritura de texto

A oração sublinhada na linha 16 mantém o mesmo sentido que se encontra no contexto apenas em

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo





A
quando perdeu uma guerra
B
ainda que tenha perdido uma guerra
C
porque não aceitou a derrota numa guerra
D
tragicamente derrotado
E
embora tenha perdido uma guerra
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Com base na leitura do texto é correto afirmar que

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo





A
o autor é brasileiro, visto que conhece os ritmos típicos nacionais, a ponto de reconhecer a semelhança entre o ritmo africano e o da Bahia.
B
Luxor é uma cidade egípcia em que os faraós exerciam sua religiosidade. Hoje é uma cidade turística repleta de monumentos antigos.
C
narguilé é um tipo de cachimbo tradicionalmente usado no norte da África, no Oriente Médio e no sul da Ásia, que tem como princípio fazer a fumaça passar pela água antes de ser tragada.
D
a professora de história, guia que deu a informação sobre os iorubá, é a mesma que acompanhou o autor, naquela tarde, até a aldeia próxima a Luxor.
E
era comum tribos da Nigéria comercializarem homens de outras tribos como escravos para serem levados ao Egito.
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Português - Interpretação de Textos, Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado, Crase, Coesão e coerência, Sintaxe

Observe atentamente as afirmações.


I - O verbo “passou” (l. 04) tem como sujeito “o significado de humildade” (l. 02-03).

II - A expressão “que possui” (l. 07) poderia ser substituída por “de”, sem que houvesse mudança de sentido no texto.

III - A passagem “ao português” (l. 05) poderia ser substituída por “à Língua Portuguesa”, desde que indicada a crase.


Quais estão corretas?

A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Em qual das alternativas o vocábulo substitui convenientemente “eufemismo” (l. 15)?

A
abrandamento
B
destacamento
C
enobrecimento
D
desfiguramento
E
esclarecimento
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a única alternativa correta, conforme o texto.

A
Humildade não é o mesmo que se portar com inferioridade. Uma pessoa humilde sabe quais aspectos de sua conduta estão adequados e em quais precisa melhorar.
B
É preciso, para ser humilde, reconhecerse inferior aos demais. Todo e qualquer reconhecimento das qualidades de alguém deve vir de outros, em forma de elogio.
C
Humildade é uma característica de pessoas com poucos recursos econômicos, que, exatamente por isso, são chamados humildes.
D
O excesso de humildade pode prejudicar, a ponto de causar irritação em outras pessoas, especialmente aquelas que não são humildes.
E
A pessoa humilde despreza elogios, não tem orgulho e se considera sempre a menos importante numa relação. Em situação alguma expõe sua realidade (econômica, intelectual etc.), especialmente se for mais favorecida que a de outro, pois isso seria prepotência ou arrogância.
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Coesão e coerência, Sintaxe

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes às substituições de nexos no texto. 


(  ) A locução “Apesar de” (l. 17) poderia ser substituída por “A despeito de”, preservando o sentido e a correção, sem qualquer outra alteração na frase.

(  ) A palavra “sobretudo” (l. 18) poderia ser substituída por “especialmente”, preservando o sentido e a correção, sem qualquer outra alteração na frase.

(   ) A substituição de “no entanto” (l. 21) por “todavia” preservaria a correção e a relação de contraste estabelecida na frase.


A alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo, é 

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 14-15. 
A
F – V – V
B
V – V – V
C
V – F – F
D
F – V – F
E
F – F – V
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Português - Por que- porque/ porquê/ por quê, Interpretação de Textos, Regência, Problemas da língua culta, Coesão e coerência, Sintaxe

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas das linhas 03, 11, 25 e 27 do texto.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 14-15. 
A
porque – cuja – porque – que
B
por que – cuja a – porque – de que
C
porque – cuja – por que – que
D
porque – cuja a – por que – que
E
por que – cuja – por que – de que
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Assinale a alternativa que contém substituições adequadas para as expressões “ambivalentes” (l. 03), “crivada” (l. 23) e “quiçá” (l. 26), considerando o sentido dessas expressões no texto.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 14-15. 
A
conflitantes – repleta – talvez
B
obsoletas – manchada – certamente
C
conflitantes – repleta – certamente
D
obsoletas – repleta – talvez
E
conflitantes – manchada – certamente
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IF Sul Rio-Grandense 2017, IF Sul Rio-Grandense 2017 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Assinale a alternativa que contém a afirmação correta com relação ao sentido do texto.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão, considere o texto abaixo.



SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 14-15. 
A
A diversidade cultural, marca do território brasileiro, ofusca eventuais resquícios da escravidão e é um desafio a ser superado pelo Brasil.
B
Todos os brasileiros, em maior ou menor grau, praticam atos ilícitos e mostram-se coniventes com atos discriminatórios.
C
No Brasil, a violência, assim como a desigualdade social, não estão intimamente relacionadas à escravidão.
D
A mestiçagem pode ser considerada como um empecilho para a consolidação de uma identidade nacional.
E
No Brasil, o fato de alguém ser rico já é prova de isenção e de uma cidadania acima de qualquer suspeita, conforme denota o provérbio “quem rouba pouco é ladrão e quem rouba muito é barão”.