Questõesde PUC - RS sobre Coesão e coerência

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PUC - RS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Supondo-se que fosse possível uma conversa entre Carlos Drummond de Andrade e João Gilberto Noll, tendo em vista o conteúdo dos textos 8 e 9, qual das alternativas a seguir NÃO seria coerente com o ponto de vista dos autores nos segmentos apresentados?

INSTRUÇÃO: Responder à questão com base nos textos 8 e 9.

NOLL: O conceito da sociedade minimal de Ada contraria o teu “Resíduo”, porque implica livrar-se de tudo.

DRUMMOND: “Se de tudo fica um pouco”, Ada levaria consigo “o insuportável mau-cheiro da memória”, sem que conseguisse abafá-lo, nem mesmo com loção.

NOLL: Vivemos em tempos diferentes, meu caro Drummond. Não existem mais essas angústias existenciais que te sufocam. Ada tem toda a razão ao dizer que não levaria qualquer resíduo para sua sociedade minimal, a não ser ela mesma.

DRUMMOND: Ora, Noll, essa busca de Ada comprova que, apesar de os tempos serem outros, continuamos vivendo soterrados por nossos resíduos, querendo emergir para uma nova vida: “um botão” ou “uma sociedade minimal”. Lembre-se de que “uma flor nasceu”.

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PUC - RS 2017 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do emprego de elementos coesivos no texto.

INSTRUÇÃO: Responder às questão com base no texto.

As duas ocorrências de “da” (linha 01) indicam a posição do eu lírico em relação ao que vê.

O nexo que inicia o verso da linha 06 estabelece uma relação de oposição com uma ideia implícita.

O “que” nas linhas 05 e 12 tem valor equivalente nas duas ocorrências.

O “porque” nas linhas 12 e 14 poderia ser substituído por “conquanto” sem prejuízo ao sentido dos versos e do poema.

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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Morfologia - Pronomes

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, considerar o que é solicitado e os itens numerados de 1 a 4.

Quanto ao emprego de pronomes no texto, afirma-se:
1. O “ela”, na linha 10, retoma “virtude” (linhas 08 e 09).
2. Quanto ao sentido, o “eu”, na linha 12, tem valor equivalente ao de “alguém”, na linha 20.
3. A palavra “algo”, na linha 17, poderia ser substituída pela expressão “um pouco”, sem prejuízo à coerência e à correção do texto.
4. O “os” da linha 27 retoma “desinteresses”, “altruísmo” e “generosidade” (linhas 24 e 25).

Estão corretas apenas as afirmativas

INSTRUÇÃO: Responder a questão com base no texto 2.

TEXTO 2

André Comte-Sponville. Pequeno tratado das

grandes virtudes. p. 55 a 57 (adaptado).

1 e 2.

2 e 3.

2 e 4.

3 e 4.

1, 3 e 4.

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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Redação - Reescritura de texto

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, analise as possibilidades de reescrita do primeiro parágrafo do texto 1, apresentadas abaixo.

I. Com o passar do tempo, as pessoas que sentiram medo tiveram mais pressão evolutiva favorável, pois, assim como acontece com os animais, o medo promove a sobrevivência humana. O medo nos leva a evitar situações que representam perigos em nossas vidas: carros em alta velocidade, animais venenosos e doenças contagiosas.

II. O medo é um sentimento que sempre esteve ligado a pressão evolutiva favorável. O receio de carros em alta velocidade, de animais venenosos e de doenças contagiosas, com o decorrer do tempo, promoveu a sobrevivência, tanto em seres humanos quanto em animais.

III. Tanto nos seres humanos quanto nos animais, o propósito do medo é o de promover a sobrevivência. Ao longo do tempo, as pessoas que sentiram medo evoluíram mais favoravelmente do que as que não o sentiram. Assim, quem tem medo de carros em alta velocidade, de animais venenosos e de doenças contagiosas tem mais chances de sobreviver do que as pessoas que não têm.

IV. A pressão evolutiva favorável está ligada ao sentimento de medo, tanto nos homens quanto nos animais. Como o objetivo do medo é promover a sobrevivência é de se esperar que, o receio de carros em alta velocidade, de animais venenosos e de doenças contagiosas leve a pessoa a se proteger e, consequentemente, a viver mais.

Os parágrafos corretos e coerentes são, apenas,

INSTRUÇÃO: Responder a questão com base no texto1.

TEXTO 1

http://pessoas.hsw.uol.com.br/medo1.htm

01/09/2009 (adaptado).

I e II.

I e III.

I e IV.

II e III.

II e IV

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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Uso dos conectivos, Coesão e coerência, Sintaxe

INSTRUÇÃO: Para responder a questão, relacione as palavras/expressões destacadas às funções apresentadas após, numerando os parênteses.

1. “Tanto nos seres humanos como nos animais, o medo tem por objetivo promover a sobrevivência.” (linhas 03 a 05)

2. “Hoje, não precisamos mais lutar por nossas vidas na selva, ....” (linhas 08 e 09)

3. “...na época em que nos encontrávamos com um leão enquanto trazíamos água do rio.” (linhas 11 e 12)

4. “...e nosso medo ainda serve para nos proteger da mesma forma que nos protegia antes.” (linhas 19 e 20)

5. “A maioria de nós jamais esteve perto da peste bubônica...” (linhas 21 e 22)

6. “Para o ser humano, além do instinto, também há outros fatores envolvidos no medo.” (linhas 24 e 25)

7. “A antecipação de um estímulo de medo pode provocar a mesma reação que teríamos se vivêssemos a situação real.” (linhas 31 a 33)

( ) Liga o passado ao presente através da ideia de continuidade.

( ) Indica uma negação de um fato do passado.

( ) Vincula duas ações concomitantes.

( ) Menciona um item já pertencente a um grupo.

( ) Indica uma situação hipotética.

A sequência correta de cima para baixo é

INSTRUÇÃO: Responder a questão com base no texto1.

TEXTO 1

http://pessoas.hsw.uol.com.br/medo1.htm

01/09/2009 (adaptado).

1 – 3 – 7 – 6 – 1

3 – 2 – 7 – 4 – 5

4 – 5 – 3 – 6 – 7

7 – 5 – 3 – 2 – 1

5 – 4 – 6 – 7 – 2

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PUC - RS 2010 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A oração que NÃO poderia ser inserida na sequência indicada, por trazer prejuízo à clareza e/ou à estrutura do período, é

INSTRUÇÃO: Responder a questão com base no texto1.

TEXTO 1

http://pessoas.hsw.uol.com.br/medo1.htm

01/09/2009 (adaptado).

“e garantir a continuidade da espécie”, após a palavra “sobrevivência” (linha 05).

"para saciar a sede da família”, após a palavra “rio” (linha 12).

“quando saímos de casa”, após a palavra “carteiras” (linha 13).

“e quando nos deparamos com uma barata”, após a palavra “rato” (linha 24).

“rezar para todos os santos antes de”, após a expressão “impede de” (linha 30).

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PUC - RS 2016 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

Considere o parágrafo a seguir e as opções para inseri-lo no texto.
Entretanto, uma solução de consenso é alcançada por todas as sociedades, quando a coletividade consegue – ou tenta – trazer os diversos acontecimentos diários que envolvem os indivíduos para dentro de uma esfera de controle e ordem, esfera esta coletiva, social. Os rituais, nesse sentido, concedem autoridade e legitimidade quando estruturam e organizam as posições de certas pessoas, os valores morais e as visões de mundo.
O trecho em que o parágrafo pode ser inserido corretamente, mantendo a coesão e a coerência com os demais, é

entre as linhas 07 e 08, depois do primeiro parágrafo.

entre as linhas 16 e 17, depois do segundo parágrafo.

entre as linhas 19 e 20, depois do terceiro parágrafo.

na linha 21, depois do ponto final.

no final do texto, depois do quarto parágrafo.

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PUC - RS 2011 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem, Uso dos conectivos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Sintaxe

Analisando algumas passagens do texto, NÃO é correto afirmar que

“esperamos” ( linha 04) dá à ideia precedente uma conotação de dúvida.

No período das linhas 04 a 06 (“Mas... não.”) ocorre uma elipse, mas a presença do “não” permite ao leitor compreender o sentido.

“você” ( linha 03) e “Eles” ( linha 06) opõem- se, no texto, devido à ideia de “extinção” ( linha 07).

No período “Mais energia (...) reflorestadores” ( linhas 33-35), à ideia de proporção soma- se a de consequência.

“até”, na linha 38, relaciona- se ao momento em que se completará o desmatamento abaixo de zero.

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PUC - RS 2011 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

Tendo como cenário um arrabalde de Porto Alegre, o romance ____ apresenta como personagem principal Naziazeno Barbosa. Este romance urbano é construído de tal forma que, na estrutura narrativa, o tempo da narração coincide com o tempo da ação. Realizando experimentações estéticas, _ produz um relato concentrado em _____.

A alternativa que preenche corretamente as lacunas acima é:

Exército de um Homem Só – Moacyr Scliar – uma hora

Clarissa – Erico Verissimo – uma semana

Hotel Atlântico – João Gilberto Noll – um ano

Manhã Transfigurada – Luiz Antonio de Assis Brasil – uma década

Os Ratos – Dyonélio Machado – vinte e quatro horas

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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia, Coesão e coerência, Redação - Reescritura de texto

Considerando o sentido de certas expressões no texto, NÃO é correto afirmar que

“dois Morumbis de ingressos” (linha 09) significa um número tão grande que nem os promotores do espetáculo puderam precisar.

“de uma só vez” (linha 09) pode ser corretamente interpretada como “numa mesma temporada”.

“um pedaço do que foi a” (linha 10) pode ser substituída, mantendo-se a coerência, por “um remanescente da”.

“emplacou” (linha 11) é uma palavra polissêmica, cujo sentido no texto pode ser entendido como “consolidou”.

na metáfora “estante da memória” (linha 17), combinam-se duas ideias: uma material e outra mental.

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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

I. “aonde” (linha 01) é uma palavra interrogativa, usada para introduzir uma pergunta indireta que complementa a ideia que a precede.

II. “à toa” (linha 03) evidencia o preconceito da autora em relação às bandas cover.

III. “todo o” (linha 11) é uma expressão de ênfase, e sua eliminação prejudicaria a coerência do texto.

IV. Substituindo-se “Na” (linha 27) por “Com a”, a frase permaneceria correta e coerente.

Estão corretas apenas as afirmativas

I e II.

I e IV.

II e III.

I, III e IV.

II, III e IV.

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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa), Morfologia - Verbos, Coesão e coerência

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 29, considere as afrmativas sobre uso de pronomes no texto.

1. “nós” (linha 15) e “outro” (linha 27) apresentam sentido genérico no texto.

2. O pronome “Ele” poderia ser usado em lugar de “O aluno” (linha 33) sem prejuízo para o sentido e a correção do texto, porque esses termos são iguais em gênero e número.

3. “Tudo” (linha 38) reforça o sentido de “isso”, na mesma linha.

4. No primeiro parágrafo, predomina a primeira pessoa do discurso; nos demais, a terceira pessoa.

Estão corretas apenas as afrmativas

1 e 3.

2 e 3.

2 e 4.

1, 2 e 4.

1, 3 e 4.

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PUC - RS 2012 - Português - Interpretação de Textos, Coesão e coerência

De acordo com o texto, em que caso o sentido da expressão sublinhada NÃO está corretamente indicado?

“neste contexto” (linhas 14 e 15) – situação.

“muito mais” (linha 20) – quantidade.

“segunda parte” (linha 21) – ordenação.

“ninguém se torna cidadão por receio” (linhas 32 e 33) – causa.

“assim ele poderá” (linha 35) – modo.