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CEDERJ 2017 - Português - Uso do ponto e vírgula, Pontuação

No trecho: “Ajoelhou; não rezou, porque não sabia, ...” (linha 4), o ponto e vírgula poderia ser substituído pela conjunção:


A
que
B
pois
C
mas
D
logo
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CEDERJ 2017 - Português - Interpretação de Textos, Gêneros Textuais

“A viuvinha” é uma das mais conhecidas obras do Romantismo Brasileiro.


A estrutura do fragmento em tela, é de um texto


A
descritivo, com passagens narrativas.
B
narrativo, com passagens descritivas.
C
opinativo, com passagens descritivas.
D
expositivo, com passagens opinativas.
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CEDERJ 2017 - Português - Interpretação de Textos, Adjetivos, Morfologia

“Creio que se algum dia metesse a estudar as altas questões sociais que preocupam os grandes políticos, havia de cogitar alguma coisa sobre essa força invencível do mais nobre dos sentimentos humanos.” (...)


A posição do adjetivo anteposto ao substantivo nos sintagmas nominais sublinhados revela:


A
atualidade
B
objetividade
C
imparcialidade
D
subjetividade
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CEDERJ 2017 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

“Escuso contar o que se passou depois. Quem não sabe a história simples e eterna de um amor inocente, que começa por um olhar, passa ao sorriso, chega ao aperto de mão às escondidas e acaba afinal por um beijo e por um sim, palavras sinônimas no dicionário do coração? ” (linhas 17-22)


De acordo com os costumes da época em que o romance foi escrito, “beijo” e “sim” serem “palavras sinônimas do dicionário do coração” significa que:


A
o “sim” do casamento só ocorreria se houvesse, primeiro, o “beijo”.
B
o “beijo” substituía o “sim” na cerimônia do casamento.
C
o “beijo” comprometia a moça para o “sim” do casamento.
D
o “sim” do casamento não era tão importante quanto o “beijo”.
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CEDERJ 2017 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

“Escuso contar o que se passou depois. Quem não sabe a história simples e eterna de um amor inocente, que começa por um olhar, passa ao sorriso, chega ao aperto de mão às escondidas e acaba afinal por um beijo e por um sim, palavras sinônimas no dicionário do coração? ” (linhas 17-22)


O trecho sublinhado exemplifica a figura de linguagem:


A
metonímia
B
eufemismo
C
hipérbole
D
gradação
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CEDERJ 2018 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

O tom sensível do texto é obtido por meio do emprego de metáforas, como em


A
“As escolas da comunidade ajudam a compreender...” (linha 1
B
“ as feridas que não fecham” (linha 3)
C
“desenhos de morte e de assassinato” (linha 11)
D
“Um destino que começa, literalmente, a ser desenhado.” (linha 21)
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CEDERJ 2018 - Português - Interpretação de Textos, Homonímia, Paronímia, Sinonímia e Antonímia

Uma das principais características do texto poético é a plurissignificação de palavras e expressões, como ocorre com o emprego do verbo “rachar” em “Campeonato de pião”. Em “não pode rachar este colégio/nem o mundo nem a vida” (versos 6 e 7), “rachar” significa

Texto 2


Campeonato de peão


Bota parafuso no bico do peão

Bota prego limado, bota tudo

pra rachar o pião competidor.

Roda, pião!

Racha, pião!

Se você não pode rachar este colégio

nem o mundo nem a vida,

racha pelo menos o pião!

(Mas eu não sei, nunca aprendi

rachar pião. Imobilizo-me.)

(Carlos Drummond de Andrade. Nova reunião: 23 livros de poesia. Vol. III. Rio de Janeiro, Bestbolso, 2009. p.267) 

A
agredir.
B
lançar.
C
dividir.
D
fender.
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CEDERJ 2018 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A repetição de sons consonantais em “Roda, pião!/ Racha, pião!” (versos 4 e 5 ) constitui um caso de

Texto 2


Campeonato de peão


Bota parafuso no bico do peão

Bota prego limado, bota tudo

pra rachar o pião competidor.

Roda, pião!

Racha, pião!

Se você não pode rachar este colégio

nem o mundo nem a vida,

racha pelo menos o pião!

(Mas eu não sei, nunca aprendi

rachar pião. Imobilizo-me.)

(Carlos Drummond de Andrade. Nova reunião: 23 livros de poesia. Vol. III. Rio de Janeiro, Bestbolso, 2009. p.267) 

A
aliteração.
B
anáfora.
C
onomatopéia.
D
assonância.
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CEDERJ 2018 - Português - Interpretação de Textos

Por inferência, quem “ Bota parafuso no bico do pião/ Bota prego limado, bota tudo” (versos 1 e 2 ) é

Texto 2


Campeonato de peão


Bota parafuso no bico do peão

Bota prego limado, bota tudo

pra rachar o pião competidor.

Roda, pião!

Racha, pião!

Se você não pode rachar este colégio

nem o mundo nem a vida,

racha pelo menos o pião!

(Mas eu não sei, nunca aprendi

rachar pião. Imobilizo-me.)

(Carlos Drummond de Andrade. Nova reunião: 23 livros de poesia. Vol. III. Rio de Janeiro, Bestbolso, 2009. p.267) 

A
o pião.
B
você, o leitor.
C
o eu poético.
D
o menino competidor.
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CEDERJ 2018 - Português - Uso dos conectivos, Sintaxe

O emprego do conector “ou”, em “Ou nos mobilizamos seriamente ou nos tornamos sócios de uma guerra surda e cruel, o crime imperdoável da indiferença diante da infância e do futuro” (linhas 23-25), indica idéias


A
aditivas.
B
opostas.
C
excludentes.
D
complementares.
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CEDERJ 2018 - Português - Análise sintática, Sintaxe

“E, mesmo assim, insistem nas brincadeiras de roda, no jogo de futebol.” (linhas 13-15)


A expressão sublinhada veicula uma relação de


A
causa.
B
conformidade.
C
comparação.
D
concessão.
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CEDERJ 2018 - Português - Interpretação de Textos

“Em alguns desenhos não há sol. As árvores aparecem desertas de frutos e sem raiz, com a casa a poucos milímetros do chão.” (linhas 4-6)


A construção do enunciado acima configura uma estrutura de


A
narração de um fato.
B
descrição de uma cena.
C
explicação de uma ideia.
D
argumentação de um ponto de vista.
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CEDERJ 2018 - Português - Interpretação de Textos

O título “Os indiferentes” se refere aos


A
meninos que insistem em brincar diante de assassinatos.
B
policiais e traficantes que se enfrentam diante das crianças.
C
cidadãos que se mostram omissos diante da violência nas comunidades.
D
educadores que não percebem o sofrimento das crianças expresso nos desenhos.
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CEDERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

O trecho “os debatedores apontam para o alvo adjetivo e abandonam o substantivo” (linhas 30-31) é um exemplo da figura de linguagem denominada:


A
Metáfora.
B
Eufemismo.
C
Hipérbole.
D
Antítese.
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CEDERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos

No fragmento “Por um lado, acentua-se que criança tem curiosidade sobre política. E sobre as palavras que encontra e não conhece. Por outro lado, nos recorda que a satisfação dessa curiosidade tem a obrigação ética de procurar ser clara e equilibrada.”, (linhas 23-27) veicula-se a ideia de


A
proporcionalidade.
B
oposição.
C
temporalidade.
D
alternância.
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CEDERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos

“A maioria dos que então estudaram acompanhava o desenvolvimento da história lida em voz alta pelos alunos em classe, desde o início em que o pai fingia dormir para não ter de revelar que não sabia a história, passando pela insistência do filho e a pressão da mãe para que tirasse a dúvida da criança, até a cena de zanga paterna que incluía sair da sala e se trancar no quarto.” (linhas 6-13)

A construção do enunciado acima configura uma estrutura de


A
descrição de cenas.
B
explicação de uma ideia.
C
exposição de ideias.
D
narração de uma ocorrência.
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CEDERJ 2016 - Português - Uso dos conectivos, Sintaxe

O termo que substituiria, sem alterar o sentido, o elemento sublinhado em “O senhor Rodrigues não tem remédio senão abrir os olhos” (linhas 25-26) é


A
caso não.
B
quando.
C
exceto.
D
ao invés de.
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CEDERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Arthur Azevedo (jornalista, escritor e teatrólogo) tem em “Plebiscito” um exemplo do tom humorístico e crítico que costumava imprimir a seus textos.“Plebiscito” comprova sua preferência por temas relacionados


A
ao cotidiano: “A família está toda reunida na sala de jantar.” (linha 2)
B
à mulher: “Dona Bernardina, sua esposa, está muito entretida a limpar a gaiola de um canário belga.” (linhas 6-7)
C
à infância: “Os pequenos são dois, um menino e uma menina.” (linhas 8-9)
D
à erudição: “— Papai, que é plebiscito?” (linha 15)
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CEDERJ 2016 - Português - Interpretação de Textos, Figuras de Linguagem

Observe:

“eu viveria tantas mortes
morreria tantas vidas
jamais me queixaria
jamais”. (linhas 9-12)

A figura de linguagem empregada na estrofe em destaque é a

                                                   Texto 2                                             
                                               Aparências
                                                                           Antonio Cícero             
 
A
antítese.
B
comparação.
C
personificação.
D
eufemismo.
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CEDERJ 2016 - Português - Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação, Morfologia

A poeticidade de um texto depende, quase sempre, de um refinado aproveitamento de recursos linguísticos. No poema em tela, os vocábulos “desenganassem”; “desaparecessem”; “desvelassem”, formados, respetivamente, a partir de “enganassem”; aparecessem”; “velassem” exemplificam o processo de

                                                   Texto 2                                             
                                               Aparências
                                                                           Antonio Cícero             
 
A
composição.
B
parassíntese.
C
derivação sufixal
D
derivação prefixal.