Questões UFRN sobre Outros Idiomas - Francês

1b81415b-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos, Tradução

Observe a tirinha abaixo:

A palavra “tache”, em francês, significa “mancha” e, com acento circunflexo (tâche), significa “tarefa”. Esses dois significados participam do humor da tirinha porque a p ersonagem satiriza a

A

dedicação das mulheres na realização das tarefas de casa.

B

dificuldade de limpar as manchas que os homens fazem nas roupas.

C

decisão dos homens de participarem das atividades domésticas.

D

divisão de tarefas domésticas entre o homem e a mulher.

1b7dc1cb-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos, Tradução

Observe a tirinha abaixo

Ao satirizar a comparação entre a inteligência e a burrice, a personagem afirma que

A

toda a inteligência do mundo é capaz de anular a burrice.

B

nem com muita inteligência se compreende toda a burrice.

C

nem com um pouco de inteligência se é superior à burrice.

D

toda a inteligência do mundo pode se transformar em burrice.

1b7a2c7b-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos, Tradução

A tirinha abaixo servirá de base para a questão.

A expressão “par contre”, utilizada no segundo quadrinho, introduz uma oposição entre “une multitude de futurs” e

A

o fato de a personagem desacreditar na existência do passado e do presente.

B

o fato de a personagem querer vivenciar múltiplas possibilidades de futuro.

C

a existência de um único futuro, que se relaciona com o presente.

D

a existência de um único presente e de um único passado.

1b75ef03-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos, Tradução

A OCDE recomenda, igualmente, a viabilização, para os jovens, de postos de trabalho que

A

permitam a definição de regras seletivas para contratação.

B

ofereçam uma formação continuada em saberes específicos.

C

ofereçam uma formação a distância para sua qualificação.

D

permitam uma adequação entre o trabalho e o estudo.

1b71d9b7-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Dentre as expressões que se referem aos jovens no sexto parágrafo, aquela que expressa um sentido positivo é:

A

“jeune performant”

B

“débutant en mal d’insertion”

C

“laissés pour compte”

D

“issus de l’immigration”

1b64bae9-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

O objetivo geral do texto é discutir a ideia de que a França é alvo de uma

A

retaliação.

B

fraude.

C

mobilização.

D

crítica.

1b59bc6e-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

A França é o país da União Europeia que

A

permite aprisionar os infratores na idade mais jovem, a partir dos 13 anos.

B

mantém prisões especiais para os infratores que têm entre 13 e 18 anos.

C

mantém em prisão domiciliar os jovens entre 13 e 18 anos.

D

permite a aplicação de penas rígidas a infratores menores de 18 anos.

1b6df3f3-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Para caracterizar o uso do discurso direto, o jornal utiliza o recurso das aspas e das letras em itálico. Entretanto, na última linha, o itálico não é usado na palavra «divergence» porque, nesse caso, as aspas foram utilizadas para

A

mostrar ironicamente que o Governo Francês não considera o relatório da OCDE.

B

esclarecer que a palavra não foi usada pelo jornal, mas pelo próprio Secretário.

C

destacar a importância do significado da palavra para a compreensão do texto.

D

desqualificar a análise da OCDE, apoiando a opinião oficial do Governo Francês.

1b69c452-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

A menção à crise, no final do primeiro parágrafo, tem a função, no texto, de sugerir que a França, na época da publicação do texto, com relação à coleta de dados da pesquisa, apresenta uma

A

taxa de desemprego ainda mais acentuada.

B

taxa de desemprego inferior à dos anos anteriores.

C

posição privilegiada entre os países analisados.

D

posição alarmante face a outros países ricos.

1b611a17-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

O debate levantado no texto sobre as consequências da Lei Penal da França

A

limita-se às diversas esferas do poder naquele país.

B

restringe-se à mídia e às autoridades francesas.

C

refere-se ao conjunto da sociedade francesa.

D

estende-se ao conjunto dos países da União Europeia.

1b54f65b-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

O texto, publicado no jornal Le Monde diplomatique, apresenta

A

um editorial escrito por Nathalie Dollé.

B

um resumo do artigo de Marina da Silva.

C

uma resenha do livro de Nathalie Dollé.

D

uma resposta redigida por Marina da Silva.

1b5de71f-dc

UFRN 2011 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Em 1945, a lei penal concernente aos jovens, na França, primava pelo princípio da

A

repressão.

B

reeducação.

C

proteção.

D

exclusão.

1334320c-49

UFRN 2010 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Observe a tirinha abaixo

Ao satirizar a comparação entre a inteligência e a burrice, a personagem afirma que

A

toda a inteligência do mundo é capaz de anular a burrice.

B

nem com muita inteligência se compreende toda a burrice.

C

nem com um pouco de inteligência se é superior à burrice.

D

toda a inteligência do mundo pode se transformar em burrice.

148d0c35-49

UFRN 2010 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos, Gramática

Observe a tirinha abaixo:

A palavra “tache”, em francês, significa “mancha” e, com acento circunflexo (tâche), significa “tarefa”. Esses dois significados participam do humor da tirinha porque a p ersonagem satiriza a

A

dedicação das mulheres na realização das tarefas de casa.

B

dificuldade de limpar as manchas que os homens fazem nas roupas.

C

decisão dos homens de par ticiparem das atividades domésticas.

D

divisão de tarefas domésticas entre o homem e a mulher.

0919c5b9-49

UFRN 2010 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

O debate levantado no texto sobre as consequências da Lei Penal da França

O texto abaixo servirá de base para as questões 49, 50, 51 e 52.

Imagem 068.jpg

A

limita-se às diversas esferas do poder naquele país.

B

restringe-se à mídia e às autoridades francesas.

C

refere-se ao conjunto da sociedade francesa.

D

estende-se ao conjunto dos países da União Europeia.

07b4b4ec-49

UFRN 2010 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Em 1945, a lei penal concernente aos jovens, na França, primava pelo princípio da

O texto abaixo servirá de base para as questões 49, 50, 51 e 52.

Imagem 068.jpg

A

repressão.

B

reeducação.

C

proteção.

D

exclusão.

0ac1f8bd-49

UFRN 2010 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

O objetivo geral do texto é discutir a ideia de que a França é alvo de uma

A

retaliação.

B

fraude.

C

mobilização.

D

crítica.

0c2eb972-49

UFRN 2010 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

A menção à crise, no final do primeiro parágrafo, tem a função, no texto, de sugerir que a França, na época da publicação do texto, com relação à coleta de dados da pesquisa, apresenta uma

A

taxa de desemprego ainda mais acentuada.

B

taxa de desemprego inferior à dos anos anteriores.

C

posição privilegiada entre os países analisados.

D

posição alarmante face a outros países ricos.

0d90b381-49

UFRN 2010 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos

Para caracterizar o uso do discurso direto, o jornal utiliza o recurso das aspas e das letras em itálico. Entretanto, na última linha, o itálico não é usado na palavra «divergence» porque, nesse caso, as aspas foram utilizadas para

A

mostrar ironicamente que o Governo Francês não considera o relatório da OCDE.

B

esclarecer que a palavra não foi usada pelo jornal, mas pelo próprio Secretário.

C

destacar a importância do significado da palavra para a compreensão do texto.

D

destacar a importância do significado da palavra para a compreensão do texto.

E

desqualificar a análise da OCDE, apoiando a opinião oficial do Governo Francês.

0f12b5bf-49

UFRN 2010 - Outros Idiomas - Francês - Interpretação de Textos, Tradução

Dentre as expressões que se referem aos jovens no sexto parágrafo, aquela que expressa um sentido positivo é:

A

“jeune performant”

B

“débutant en mal d’insertion”

C

“laissés pour compte”

D

“issus de l’immigration”

Questõesde UFRN sobre Outros Idiomas - Francês

Observe a tirinha abaixo: A palavra “tache”, em francês, significa “mancha” e, com acento circunflexo (tâche), significa “tarefa”. Esses dois significados participam do humor da tirinha porque a p ersonagem satiriza a

Observe a tirinha abaixo Ao satirizar a comparação entre a inteligência e a burrice, a personagem afirma que

A tirinha abaixo servirá de base para a questão. A expressão “par contre”, utilizada no segundo quadrinho, introduz uma oposição entre “une multitude de futurs” e

A OCDE recomenda, igualmente, a viabilização, para os jovens, de postos de trabalho que

Dentre as expressões que se referem aos jovens no sexto parágrafo, aquela que expressa um sentido positivo é:

O objetivo geral do texto é discutir a ideia de que a França é alvo de uma

A França é o país da União Europeia que

Para caracterizar o uso do discurso direto, o jornal utiliza o recurso das aspas e das letras em itálico. Entretanto, na última linha, o itálico não é usado na palavra «divergence» porque, nesse caso, as aspas foram utilizadas para

A menção à crise, no final do primeiro parágrafo, tem a função, no texto, de sugerir que a França, na época da publicação do texto, com relação à coleta de dados da pesquisa, apresenta uma

O debate levantado no texto sobre as consequências da Lei Penal da França

O texto, publicado no jornal Le Monde diplomatique, apresenta

Em 1945, a lei penal concernente aos jovens, na França, primava pelo princípio da

Observe a tirinha abaixo Ao satirizar a comparação entre a inteligência e a burrice, a personagem afirma que

Observe a tirinha abaixo: A palavra “tache”, em francês, significa “mancha” e, com acento circunflexo (tâche), significa “tarefa”. Esses dois significados participam do humor da tirinha porque a p ersonagem satiriza a

O debate levantado no texto sobre as consequências da Lei Penal da França

Em 1945, a lei penal concernente aos jovens, na França, primava pelo princípio da

O objetivo geral do texto é discutir a ideia de que a França é alvo de uma

A menção à crise, no final do primeiro parágrafo, tem a função, no texto, de sugerir que a França, na época da publicação do texto, com relação à coleta de dados da pesquisa, apresenta uma

Para caracterizar o uso do discurso direto, o jornal utiliza o recurso das aspas e das letras em itálico. Entretanto, na última linha, o itálico não é usado na palavra «divergence» porque, nesse caso, as aspas foram utilizadas para

Dentre as expressões que se referem aos jovens no sexto parágrafo, aquela que expressa um sentido positivo é:

Observe a tirinha abaixo:

A palavra “tache”, em francês, significa “mancha” e, com acento circunflexo (tâche), significa “tarefa”. Esses dois significados participam do humor da tirinha porque a p ersonagem satiriza a

Observe a tirinha abaixo

Ao satirizar a comparação entre a inteligência e a burrice, a personagem afirma que

A tirinha abaixo servirá de base para a questão.

A expressão “par contre”, utilizada no segundo quadrinho, introduz uma oposição entre “une multitude de futurs” e

Observe a tirinha abaixo

Ao satirizar a comparação entre a inteligência e a burrice, a personagem afirma que

Observe a tirinha abaixo:

A palavra “tache”, em francês, significa “mancha” e, com acento circunflexo (tâche), significa “tarefa”. Esses dois significados participam do humor da tirinha porque a p ersonagem satiriza a