Questõesde UECE sobre Outros Idiomas - Francês
Sur l’importance de la compréhension des
textes, l’auteur met en relief au même paragraphe
Lire pour apprendre et lire pour comprendre
sont des acquisitions qui se donnent
La manière dont l’auteur renforce l’importance
de la lecture
D’après le deuxième paragraphe, lire signifie
surtout
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
Dans l’avant-dernier paragraphe, un certain
pessimisme à propos de la recherche du bonheur est
mis en relief par le mot
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
La conclusion du texte cite l’écrivain français
Albert Camus pour suggérer qu’/que
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
La conclusion du texte cite l’écrivain français Albert Camus pour suggérer qu’/que
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
D’après le texte la force du bonheur, dans le
contexte actuel de la pandémie, consiste à
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
D’après le texte la force du bonheur, dans le
contexte actuel de la pandémie, consiste à
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
Le bonheur peut être caractérisé comme un
état
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
Le bonheur peut être caractérisé comme un
état
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
La phrase qui s’accorde avec le texte est
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
La phrase qui s’accorde avec le texte est
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
La locution “ne...que” dans la proposition
“... il ne porte que sur des éléments vagues, des
principes généraux.” (lignes 41 et 42) est
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
La locution “ne...que” dans la proposition
“... il ne porte que sur des éléments vagues, des
principes généraux.” (lignes 41 et 42) est
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
Pour être heureux l’être humain cherche
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
Pour être heureux l’être humain cherche
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
Le groupe nominal “ses représentations”
(lignes 31 et 32) exprime la capacité de l’être
humain à
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
Le groupe nominal “ses représentations”
(lignes 31 et 32) exprime la capacité de l’être
humain à
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
Le “contenu” du bonheur est indéterminé
parce que/qu’
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
Le “contenu” du bonheur est indéterminé
parce que/qu’
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
Le bonheur est attaché à l’individu à partir
des/de/de la
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
Le bonheur est attaché à l’individu à partir
des/de/de la
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
La série d’adjectifs qualificatifs qui expriment
un vrai état de bonheur est
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
La série d’adjectifs qualificatifs qui expriment
un vrai état de bonheur est
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
Dans la phrase “L’homme heureux est
comblé” (ligne 07), l’attribut “comblé” a le sens de
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
Dans la phrase “L’homme heureux est
comblé” (ligne 07), l’attribut “comblé” a le sens de
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
On peut considérer le bonheur comme le but
maximal de l’existence humaine dans la mesure où
il/l’
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
On peut considérer le bonheur comme le but
maximal de l’existence humaine dans la mesure où
il/l’
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
L’articulateur argumentatif “mais” (ligne 17)
établit entre les deux phrases qu’il relie un rapport
de/d’
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
L’articulateur argumentatif “mais” (ligne 17)
établit entre les deux phrases qu’il relie un rapport
de/d’
Après la lecture attentive du texte, répondez
aux question suivante.
Le mot grammatical qui a la même valeur
sémantique de “donc” (ligne 30) est
Après la lecture attentive du texte, répondez aux question suivante.
Le mot grammatical qui a la même valeur
sémantique de “donc” (ligne 30) est