Questõesde UECE sobre Gramática

La plupart des verbes du texte sont au conditionnel présent parce que sa thématique a un rapport logique avec le champ de l'

Les pronoms anaphoriques “que” (ligne 19), “qui” (ligne 33), “celle” (ligne 35) et “laquelle” (ligne 59) ont, respectivement, comme référents les groupes nominaux

Les articulateurs “donc” (ligne 13), “si” (ligne 28), “afin de” (lignes 41-42), “et” (ligne 47), “sans” (ligne 59) permettent la progression argumentative du texte en exprimant, respectivement, les notions de/d'

D'autres verbes sont au présent de l'indicatif pour répondre au besoin du texte d'exprimer un/une

La phrase complexe “La paresse existe sous tant de formes ?...? que l’on hésite à la définir en tant que péché” (lignes 6 à 9) établit entre ses propositions un rapport de

Dans la formulation de l’appel exprimée par “Allez, ma puce…” (ligne 50), le mot “allez”

Le participe passé du verbe recevoir – “reçus” (ligne 27) – est au pluriel parce qu’il s’accorde avec

Ce même mot “allez” de la même formulation “Allez, ma puce…” (ligne 50) constitue un/une

Les verbes de la phrase “Camille dessine. Dessinait plutôt, maintenant elle fait des ménages, la nuit.” (lignes 6/7), à l’imparfait et au présent, expriment, respectivement,

Dans la suite de ce même passage formant la phrase “On a rien à perdre nous, puisqu’on a rien...” (lignes 53/54), l’articulateur “puisque” permet d’exprimer la

La répétition de l’adverbe “fort” dans la proposition “...et le serra fort fort fort fort.” (ligne 21) exprime