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UFRN 2010 - Matemática - Análise de Tabelas e Gráficos, Aritmética e Problemas, Porcentagem
A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é um projeto realizado com alunos do Ensino Básico que tem como objetivo estimular o estudo da Matemática por meio de resoluções de problemas motivantes, que despertem o interesse e a curiosidade de professores e alunos.
O Quadro abaixo apresenta dados da OBMEP referentes aos anos em que o Programa está em vigor.

Admitindo que, para a aplicação das provas, cada escola utilize 20 pessoas como pessoal de apoio e que a população do Brasil seja de aproximadamente 192.870.418 pe ssoas, pode-se afirmar que, em 2009, o número de
A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é um projeto realizado com alunos do Ensino Básico que tem como objetivo estimular o estudo da Matemática por meio de resoluções de problemas motivantes, que despertem o interesse e a curiosidade de professores e alunos.
O Quadro abaixo apresenta dados da OBMEP referentes aos anos em que o Programa está em vigor.

Admitindo que, para a aplicação das provas, cada escola utilize 20 pessoas como pessoal de apoio e que a população do Brasil seja de aproximadamente 192.870.418 pe ssoas, pode-se afirmar que, em 2009, o número de
O Quadro abaixo apresenta dados da OBMEP referentes aos anos em que o Programa está em vigor.

Admitindo que, para a aplicação das provas, cada escola utilize 20 pessoas como pessoal de apoio e que a população do Brasil seja de aproximadamente 192.870.418 pe ssoas, pode-se afirmar que, em 2009, o número de
A
alunos, somado ao de pessoal de apoio, foi superior a 10% da população brasileira.
B
alunos, somado ao de pessoal de apoio, foi inferior a 10% da população brasileira.
C
escolas participantes foi 10% maior que em 2008.
D
alunos participantes foi 10% maior que em 2008.





, fixados nos pontos C e D, respectivamente. 
que usou para fixar a torre.
e
é 
que usou para fixar a torre. 





são paralelas entre si. 
e quer ir para a rua
até à posição B.
para t ≥ 0 .
é maior que o de
.
é menor que o de
.
aumenta 10% e o de
aumenta 90%.
cresce 20 vezes menos que o de
.