Questõesde UPE 2021 sobre Inglês

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a7f05c49-70
UPE 2021 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Considerando o ponto de vista da autora do texto, assinale a alternativa CORRETA.

Text

Volunteering is fun! 




Disponível em: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/life-around-world/volunteering-fun. Texto adaptado. Acesso em: ago. 2020.

A
O voluntariado oferece diversas vantagens no meio acadêmico, uma vez que pode ser incluído como prática curricular de algumas áreas, a exemplo do trabalho com agropecuária em fazendas antigas, na França.
B
Um dos aspectos favoritos do voluntariado é criar e compartilhar histórias que podem ser muito divertidas; além disso, conversar com voluntários de diferentes países e origens também tem ajudado a aprender mais sobre o mundo.
C
Atuar como voluntário, principalmente em causas beneficentes, proporciona uma sensação de bem-estar e equilíbrio mental, pois leva o indivíduo a melhorar o humor, tornando-se também mais extrovertido.
D
O trabalho voluntário pode levar a experiências contrastantes: às mais árduas, como trabalhar nas férias numa fazenda remota, e às imperdíveis, como servir em lojas caras onde lhe oferecem um voucher para atualizar seu guarda-roupa.
E
Uma das grandes vantagens do voluntariado é que as pessoas se tornam mais habilidosas e seguras de si, chegando a ocupar posições importantes nos espaços onde atuam como voluntárias.
a7f6f2ac-70
UPE 2021 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Entre as ações de voluntariado listadas abaixo, assinale a que NÃO foi praticada pela autora.

Text

Volunteering is fun! 




Disponível em: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/life-around-world/volunteering-fun. Texto adaptado. Acesso em: ago. 2020.

A
Certa vez, serviu de mordomo num evento esportivo beneficente.
B
Em férias, cuidou de cavalos numa fazenda, na França, onde fez amigos.
C
Organizou concertos de caridade com os amigos quando estava na universidade.
D
Ensinou num país distante, onde aprendeu sobre a cultura local e fez amigos.
E
Trabalhou numa loja de caridade e lá encontrou roupas bonitas e baratas.
a7fb324b-70
UPE 2021 - Inglês - Tempos Verbais | Verb Tenses, Interpretação de texto | Reading comprehension, Passado progressivo | Past continuous, Tradução | Translation

Nesta análise linguística do texto, apenas uma afirmativa está INCORRETA. Assinale-a!

Text

Volunteering is fun! 




Disponível em: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/life-around-world/volunteering-fun. Texto adaptado. Acesso em: ago. 2020.

A
Na primeira frase do texto: One rainy afternoon I was sitting at home feeling so bored., há uma ideia de tempo que abrange os aspectos atmosférico e cronológico respectivamente.
B
Em: It is true that you feel good volunteering but there are also other advantages. (4º parágrafo), o autor confronta a própria opinião para ressaltar outras vantagens.
C
Em: However, it was not your typical holiday as I had to look after fifteen horses…, (2º parágrafo), o verbo em destaque significa cuidar.
D
No trecho: "…where the organizers gave me cupcakes from an expensive London bakery to thank me for my services. I also volunteered in a charity shop so I found loads of nice cheap clothes to update my wardrobe.” (4º parágrafo), os termos destacados são formas verbais no Infinitivo. 
E
No trecho: "At university, I organized a concert for charity with my friends. It was really fun finding bands and raising money for a cause we believe in.” (3º parágrafo), os verbos destacados se encontram no Past Continuous (Past Progressive), indicando ações em desenvolvimento.
a7dc3082-70
UPE 2021 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

According to the text, schools

Text 


The School of the Future

Disponível em: https://www.typekids.com/blog/the-school-of-the-future/ Texto adaptado. Acesso em: 30 ago. 2020.

A
changed a lot 75 years ago.
B
need at least 75 years to change.
C
are not investing in technology a lot.
D
continue working as 75 years ago.
E
organization has changed a lot.
a7e336ef-70
UPE 2021 - Inglês - Pronome demonstrativo | Demonstrative pronoun, Interpretação de texto | Reading comprehension, Pronomes | Pronouns

In the 3rd paragraph, the pronoun it appears twice: The possibilities and potential it offers …..… / …..… and it could extend into the world of education too.

The pronoun it is referring respectively to

Text 


The School of the Future

Disponível em: https://www.typekids.com/blog/the-school-of-the-future/ Texto adaptado. Acesso em: 30 ago. 2020.

A
Technology / The trend
B
potencial / years to come
C
possibilities / grow
D
remote working / likely to grow
E
simple / flexible
a7eb29a6-70
UPE 2021 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Nowadays many educationalists think that robots

Text 


The School of the Future

Disponível em: https://www.typekids.com/blog/the-school-of-the-future/ Texto adaptado. Acesso em: 30 ago. 2020.

A
will never replace teachers.
B
make classrooms redundant.
C
will replace teachers in schools.
D
are not intelligent machines.
E
will not be interesting for schools.
dc63720c-6e
UPE 2021 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension



Considerando o texto 2, qual parágrafo apresenta relação com a ideia ilustrada na charge (texto 3)


A
Parágrafo 2
B
Parágrafo 3
C
Parágrafo 8
D
Parágrafo 10
E
Parágrafo 11
dc4ae240-6e
UPE 2021 - Inglês - Pronome subjetivo | Subjective pronoun, Pronomes e adjetivos possessivos | Possessive pronouns and adjectives, Substantivos: definição e tipos | Nouns: definition and types, Pronome possessivo substantivo | Possessive pronoun, Preposições | Prepositions, Pronomes | Pronouns

In the 5 th paragraph, the word ―our‖ is used four times as a


A
possessive pronoun.
B
subject pronoun.
C
possessive adjective.
D
preposition.
E
noun.
dc4f691d-6e
UPE 2021 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Considerando o conteúdo do texto, há apenas um título adequado entre os apresentados abaixo. Assinale-o!


A
Australian Kangaroos are in Danger
B
Australia‘s Outback is Changing
C
The Australian Population is Changing
D
The End of Australia as We Know it
E
Australia is almost destroyed by a Flood
dc549023-6e
UPE 2021 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Com base nas informações do texto, é CORRETO afirmar que


A
na Austrália, país conhecido pela diversão e relaxamento, as crianças são as mais afetadas pelos incêndios, uma vez que estão impedidas de gozar suas férias e usufruir do ambiente natural em razão das mudanças climáticas.
B
o governo da Austrália, embora conservador, passou a investir largamente em políticas públicas, adotando medidas de grande impacto ambiental para ganhar a confiança dos australianos e combater os focos de incêndios.
C
a maioria dos australianos está reconsiderando suas formas de trabalho e de lazer, por isso o governo está desenvolvendo novas políticas, a exemplo de programas habitacionais, lazer e água potável, para as cidades situadas na zona de fogo.
D
as mudanças climáticas do planeta atingem a Austrália de tal forma que será necessárioreplanejar o calendário das aulas, férias de verão e atividades pecuária, sendo esta a ocupaçãoeconômica mais afetada no país pelos focos de incêndio.
E
na Austrália, terra geralmente associada a um otimismo descontraído, mais da metade da população tem sido diretamente afetada pelos incêndios ou por sua fumaça, dando lugar à ansiedade e ao trauma e levando os australianos a refletirem sobre o que virá depois.
dc597985-6e
UPE 2021 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Interpretação de texto | Reading comprehension

Observe as falas do texto e a análise atribuída a cada uma delas; em seguida, assinale a alternativa que está INCORRETA.


A
Em: "I am standing here as a traveler from a new reality, a burning Australia," (parágrafo 3) – Lynette Wallworth expressa perplexidade.
B
Em: "We have seen,‖ she added, ―the unfolding wings of climate change." (parágrafo 4) – a cineasta expressa um apelo ou súplica.
C
Com a frase: It‘s "a place of childhood vacations and dreams," (parágrafo 12) – Thomas Keneally faz uma curta descrição do país contrapondo-se ao cenário atual.
D
Com: "If there’s not a major shift that comes out of this, we’re doomed," (parágrafo 10) – a professora Robyn Eckersley prevê sérias consequências caso não haja uma mudança.
E
Com: It’s also a hint of what may be coming to a town, city or country near you. (parágrafo 6), o autor faz previsões, dá uma dica, interagindo com o leitor.
dc5e8d6f-6e
UPE 2021 - Inglês - Tempos Verbais | Verb Tenses, Verbos modais | Modal verbs, Substantivos: definição e tipos | Nouns: definition and types, Sinônimos | Synonyms, Passado simples | Simple past, Interpretação de texto | Reading comprehension, Palavras cognatas | Cognate words

Considere a análise linguística elaborada para o texto e assinale a alternativa INCORRETA.


A
No final do 13º parágrafo – "When the wind kicked up, everyone near me snapped their heads toward where a fire burned less than a mile away." – o termo sublinhado é um Modal Verb.
B
O 1º e o 5º parágrafos apresentam algumas comparações, com imagens diversas, que vão da inspiração na arte ao terror, chegando a impressionar o leitor, tal é a situação da Austrália em chamas.
C
No 13º parágrafo, há uma variação de tempos verbais, porém, no trecho – "When the wind kicked up, everyone near me snapped their heads toward where a fire burned less than a mile away." – predomina o Simple Past.
D
No trecho (7º parágrafo): "With officials in New South Wales announcing Thursday that heavy rain had helped them finally extinguish or control all the state’s fires that have raged this Australian summer, the country seems to be reflecting and wondering what comes next.," as palavras sublinhadas são cognatas, porém officials, em negrito, é um false friend.
E
No trecho (10º parágrafo): "If there’s not a major shift that comes out of this, we’re doomed,‖ said Robyn Eckersley, a political scientist at the University of Melbourne who has written extensively about environmental policy around the world. "It does change everything — or it should.", as palavras destacadas apresentam relação de sinonímia, mas, nesse contexto, shift é substantivo e change é verbo.
dc379ea0-6e
UPE 2021 - Inglês - Tempos Verbais | Verb Tenses, Substantivos: definição e tipos | Nouns: definition and types, Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions, Pronomes | Pronouns

In the 1 st paragraph, the word ―meeting‖ is used four times as


A
a verb.
B
a subject.
C
a pronoun.
D
an adverb.
E
a noun.
dc3c964e-6e
UPE 2021 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

According to the text,


A
a video chat consumes more energy than a face-to-face chat.
B
a face-to-face chat requires more attention than a video chat.
C
both face-to-face chats and video chats don‘t require any effort.
D
video chats don‘t consume a lot of people‘s energy.
E
a face-to-face chat requires more focus than a video call.
dc422564-6e
UPE 2021 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Interpretação de texto | Reading comprehension

In the 3 rd paragraph, the word ―their‖, is related to


A
corner.
B
the persons.
C
virtual rooms.
D
brains.
E
screen.
dc476ce6-6e
UPE 2021 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

According to the 4 th paragraph, Zoom meeting


A
last an hour.
B
last one hour at least.
C
always crash.
D
can last more than we thought initially.
E
continues crashing several times.
127059e2-6a
UPE 2021 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Pronome indefinido | Indefinite Pronouns, Preposições | Prepositions, Interpretação de texto | Reading comprehension, Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions, Pronomes | Pronouns

Considere o gênero textual, o contexto e a gramática da língua inglesa, e assinale a afirmativa INCORRETA para a análise linguística apresentada.

Text 2

Home


No one leaves

home unless home is the mouth of a shark

you only run for the border

when you see the whole city running as well


Your neighbors running faster than you

breath bloody in their throats

the boy you went to school with

who kissed you dizzy behind the old tin factory

is holding a gun bigger than his body

you only leave homewhen

home won‘t let you stay.


No one leaves home unless home chases you

fire under feet

hot blood in your belly

it‘s not something you ever thought of doing

until the blade burnt threats into

your neck

and even then you carried the anthem under

your breath

only tearing up your passport in an airport toilet

sobbing as each mouthful of paper

made it clear that you wouldn‘t be going back.


You have to understand,

that no one puts their children in a boat

unless the water is safer than the land

no one burns their palms

under trains

beneath carriages (…)


I want to go home,

but home is the mouth of a shark

home is the barrel of the gun

and no one would leave home

unless home chased you to the shore

unless home told you to quicken your legs

leave your clothes behind

crawl through the desert

wade through the oceans (…)


No one leaves home until home is a sweaty voice in your ear

saying –

leave,

run away from me now

I dont know what I‘ve become

but I know that anywhere

is safer than here.


By Warsan Shire. Disponível em: https://www.facinghistory.org/educator-resources/current-events/many-faces-global-migration#8 Excertos. Acesso em: set. 2020.

A
Nos versos: “I want to go home, / but home is the mouth of a shark / home is the barrel of the gun…”, a poetisa usa duas imagens poéticas que evocam pavor e violência respectivamente.
B
Nos versos: “You have to understand, / that no one puts their children in a boat/unless the water is safer than the land…”, há uma ideia de condição que se revela na conjunção em destaque.
C
Na 2ª estrofe: “your neighbors running faster than you / breath bloody in their throats / the boy you went to school with / who kissed you dizzy behind the old tin factory / is holding a gun bigger than his body / you only leave home / when home won‟t let you stay.”, foram feitas duas comparações de superioridade.
D
No verso: "No one leaves home until home is a sweaty voice in your ear…”, o indefinido em destaque pode ser substituído por everyone, sem que se altere o sentido original.
E
Nos versos: "leave your clothes behind / crawl through the desert / wade through the oceans (…)”, há duas preposições, sendo que uma delas se repete, indicando movimento.
12681d58-6a
UPE 2021 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

O poema Home, da escritora e poeta somali Warsan Shire, traz em seu cerne uma questão relevante nas pautas e discussões mundiais da atualidade. Nele, percebe-se, principalmente, que a autora

Text 2

Home


No one leaves

home unless home is the mouth of a shark

you only run for the border

when you see the whole city running as well


Your neighbors running faster than you

breath bloody in their throats

the boy you went to school with

who kissed you dizzy behind the old tin factory

is holding a gun bigger than his body

you only leave homewhen

home won‘t let you stay.


No one leaves home unless home chases you

fire under feet

hot blood in your belly

it‘s not something you ever thought of doing

until the blade burnt threats into

your neck

and even then you carried the anthem under

your breath

only tearing up your passport in an airport toilet

sobbing as each mouthful of paper

made it clear that you wouldn‘t be going back.


You have to understand,

that no one puts their children in a boat

unless the water is safer than the land

no one burns their palms

under trains

beneath carriages (…)


I want to go home,

but home is the mouth of a shark

home is the barrel of the gun

and no one would leave home

unless home chased you to the shore

unless home told you to quicken your legs

leave your clothes behind

crawl through the desert

wade through the oceans (…)


No one leaves home until home is a sweaty voice in your ear

saying –

leave,

run away from me now

I dont know what I‘ve become

but I know that anywhere

is safer than here.


By Warsan Shire. Disponível em: https://www.facinghistory.org/educator-resources/current-events/many-faces-global-migration#8 Excertos. Acesso em: set. 2020.

A
expressa o amor pela pátria – sua casa em sentido amplo –, e algumas situações que vão do momento atual à vida que deixou para trás, recordando atividades corriqueiras, como andar na praia, pescar tubarões, correr pela cidade, ir à escola etc.
B
expõe a pressão, a violência e os riscos pelos quais as pessoas passam ao deixar suas casas – seu lar, seu país de origem –, justificando as razões que as fazem partir em busca de um lugar seguro, além do sentimento de serem estrangeiras, de viverem em outro país.
C
deixa transparecer a saudade da casa que deixou para trás; dos momentos vividos com a família e com os vizinhos; das diversões com os colegas da escola, enfim, da vida que tinha antes de se tornar uma imigrante.
D
expõe sua revolta contra líderes políticos e rebeldes do país que era sua casa, seu lar, o qual foi deixado para trás em razão de seus pais não aceitarem as ideias e forma de governo que lhes foram impostas com grande violência.
E
destaca a necessidade que os imigrantes têm de voltar para seu país de origem antes que tudo mude radicalmente e eles acabem perdendo seus parentes e bens materiais, entre os quais a própria casa.
126c140e-6a
UPE 2021 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Em determinado momento, a autora revela uma lembrança terna que se mistura aos outros sentimentos evocados no poema. Assinale-a.

Text 2

Home


No one leaves

home unless home is the mouth of a shark

you only run for the border

when you see the whole city running as well


Your neighbors running faster than you

breath bloody in their throats

the boy you went to school with

who kissed you dizzy behind the old tin factory

is holding a gun bigger than his body

you only leave homewhen

home won‘t let you stay.


No one leaves home unless home chases you

fire under feet

hot blood in your belly

it‘s not something you ever thought of doing

until the blade burnt threats into

your neck

and even then you carried the anthem under

your breath

only tearing up your passport in an airport toilet

sobbing as each mouthful of paper

made it clear that you wouldn‘t be going back.


You have to understand,

that no one puts their children in a boat

unless the water is safer than the land

no one burns their palms

under trains

beneath carriages (…)


I want to go home,

but home is the mouth of a shark

home is the barrel of the gun

and no one would leave home

unless home chased you to the shore

unless home told you to quicken your legs

leave your clothes behind

crawl through the desert

wade through the oceans (…)


No one leaves home until home is a sweaty voice in your ear

saying –

leave,

run away from me now

I dont know what I‘ve become

but I know that anywhere

is safer than here.


By Warsan Shire. Disponível em: https://www.facinghistory.org/educator-resources/current-events/many-faces-global-migration#8 Excertos. Acesso em: set. 2020.

A
Uma caminhada na praia e o prazer que teve de brincar com os amigos de infância.
B
O prazer de sentar-se em frente à sua casa, conversando sem compromisso com os irmãos e vizinhos.
C
O garoto com quem ia à escola e o beijo trocado que a deixou tonta, atrás de uma antiga fábrica.
D
Os locais por onde passava diariamente, na companhia de seus colegas, até chegar à escola.
E
A leveza das roupas, as histórias e as brincadeiras que fizeram parte de sua infância.
125ed97d-6a
UPE 2021 - Inglês - Pronome objetivo | Objective pronoun, Pronome subjetivo | Subjective pronoun, Pronomes e adjetivos possessivos | Possessive pronouns and adjectives, Pronome possessivo substantivo | Possessive pronoun, Palavras conectivas | Connective words, Pronomes | Pronouns

In the 2 nd paragraph: Historically, distance learning described correspondence courses in which students would communicate with their schools or teachers by mail., in which is

Text 1


What is Distance Learning and Why Is It So Important?



1 Distance learning – any form of remote education where the student is not physically present for the lesson – is booming thanks to the power of the Internet. In fact, there are a number of advantages of learning remotely over even traditional teaching models. As the Internet blurs the line between near and far, distance learning is set to disrupt the current paradigm of education.
2 Historically, distance learning described correspondence courses in which students would communicate with their schools or teachers by mail. More recently, distance education has moved online to include a huge range of systems and methods on practically any connected device.
3 Distance education is clearly different from regular education in terms of a student or teacher‘s physical presence. For the most part, it translates into increased freedom for both learners and educators, but it also requires higher degrees of discipline and planning to successfully complete the course of study.
4 The enhanced freedom of remote learning is most clearly seen in the fact that students can choose courses that fit their schedules and resources. (Teachers can do the same.) And in the case of digital learning, students can also choose the location and teaching styles that best suit their needs.
5 Remote education is certainly not a magic bullet and there will always be a place for in-class learning. At the same time, distance learning still has a lot of untapped potential to reach students where they are and connect educators and learners in new ways. From increased flexibility to new learning styles, it seems that the future of learning will be as diverse in time and place as it will be in thought.

Disponível em: https://www.viewsonic.com/library/education/what-is-distance-learning-and-why-is-it-so-important/. Texto adaptado. Acesso em: 20 set. 2020.

A
a sort of connector.
B
an object pronoun.
C
a subject pronoun.
D
an adjective pronoun.
E
a possessive pronoun.