Questõesde UFRGS sobre Inglês

Consider the use of the modal verb in the following sentence.

Select the alternative that best presents its negative form.

Consider the following propositions for rephrasing the sentence Whether we conceive of the work of art on the model of a picture or on the model of a statement, content still comes first (I. 50-53).

I - Content still comes first regardless of whether we conceive of the work of an art on the model of a picture or on the model of a statement.

II - Content, whether conceived on the model of a picture ar on the model of a statement, still comes first.

III - Whether being conceived the work of art on the model of a picture or on the model of a statement, content still comes first.

If applied to the text, which ones would be correct and keep the literal meaning?

The words advocates (I. 28), scrapped (I. 32) and accessory (I. 45) can be replaced, without change in meaning, by

Consider the staternents about the uses of the word that in the following segments retrieved frorn the text.

I - ln must have been that it was incantatory(I. 01-02), it belongs to the sarne word class as in that of the Greek philosophers (I. 04).

II - ln that of the Greek phi/osophers (I. 04), it belongs to the sarne word class as in proposed that art was mlmesls, lmitation of reality (I. 04-05).

III- ln must have been that lt was incantatory (I. 01-02), it belongs to the sarne word class as in proposed that art was mlmesls, lmitation of reality (I. 04-05).

Which ones are correct? 

Mark the statements below with T (true) or F (false), according to the text.

( ) Plato's theory suggests that the value of art is questionable.

( ) Art has been expected to justify itself since people had their earliest experience with it.

( ) Rather than seen as a representation of reality, art is nowadays regarded as a subjective expression by most artists.

( ) The dichotomy between form and content does not prevail, regardless of the contemporary view of art as subjective expression.

The sequence should read, from top to bottom,

Assinale a alternativa que apresenta termos que, conforme empregados no texto, pertencem à mesma classe de palavras.

Assinale a alternativa que contém o verbo usado na mesma estrutura gramatical e função sintática de Designed (l. 24).

Assinale a alternativa que preenche adequadamente a lacuna da linha 33.

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, acerca do texto.

( ) O trecho Bari wants us to think not so much about what clothes say as how they make us feel (l. 20-21) pode ser substituído por Bari wants us to think more of how clothes make us feel rather than of what they say, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.

( ) O segmento it is (l. 47) pode ser omitido, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.

( ) O trecho It is this sense of the dress as an alternative se/f that(I. 47-48) pode ser substituído por This sense of the dress as an alternative self is what, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.

( ) A palavra since (l. 29) pode ser substituída por as from, sem prejuízo de correção gramatical e do significado original do texto.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Considere as seguintes afirmações acerca do vocabulário do texto.

I - A expressão give yellow a go (l. 08) indica que amarelo não é uma cor popular para roupas.

II - A expressão wear and tear (l. 30) diz respeito aos vários ternos rasgados durante a gravação do filme em que Cary Grant atuou.

IlI - O paralelismo das ocorrências da palavra enough permite afirmar que, na construção enough enough (l. 57), o primeiro termo funciona como um adjetivo, ao passo que o segundo é um advérbio.

Quais estão corretas?

Considere as seguintes afirmações acerca da descrição física de Juliet no texto.

I - O cabelo de Juliet não consegue manter um determinado penteado, mesmo com o auxílio de produto específico.

II - Os adjetivos fair-skinned (l. 31), light-brown (1. 32) e bright (l. 36) denotam cores claras.

III- A timidez e a retração de Juliet são sugeridas pela cabeça baixa e pela facilidade com que seu rosto fica corado.

Quais estão corretas?

Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

I - Roupas novas nos dão satisfação e nos fazem sentir inteligentes desde o momento em que as compramos.

II - A expressão waltlng for f/esh and blood (l. 46-47) denota a expectativa por parte das mulheres de que a roupa se ajuste ao corpo.

III - O vestido é apresentado como uma peça de vestuário associada a diferentes situações da vida da mulher e a aspectos de sua identidade.

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa correta a respeito do texto.

Considere as possibilidades de reescrita do segmento Juliet had a book open on her lap, but she was not reading (l. 01-02).

I - Even though she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.

II - Despite she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.

III- ln spite of the fact that she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.

Quais poderiam substituir o segmento, sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical?

Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

I - O segmento She was working on her PhD thesis (l. 20) indica um processo já finalizado no momento descrito pelo texto.

II - O segmento Probab/y no one e/se had answered the ad (l. 25-26) faz alusão a uma situação anterior ao momento descrito entre as linhas 1 e 15.

III- O segmento If she got marrled (l. 42-43) indica uma possibilidade para o futuro de Juliet.

Quais estão corretas?

Associe as palavras da coluna da esquerda a seus respectivos sinônimos na coluna da direita, de acordo com o sentido com que estão empregadas no texto.

( ) stingy (l. 30)

( ) snub (l. 36)

( ) dreariness (l. 53)

1. miserable

2. upturned

3. despair

4. meager

5. narrow

6. joylessness

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

I - As condições climáticas são perceptíveis através do que Juliet vê pela janela do trem e através da temperatura do ar.

II - Juliet aceitou uma proposta de trabalho muito aquém de sua formação acadêmica e experiência como professora.

III- Uma das hipóteses sobre o futuro de Juliet combina a sensação de isolamento com a dificuldade de obter promoções no trabalho.

Quais estão corretas?

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, acerca do texto.

( ) A palavra would (l. 32) indica a recorrência de uma situação.

( ) A palavra as (l. 43) poderia ser substituída tanto por given that quanto por due to, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.

( ) O segmento who needed them more, since they had families to support (l. 49-50) poderia ser substituído por who needed them more, inasmuch as they had families to support, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.

( ) o easier segmento Odd choices were simply for men, most of whom would sti/1 find women g/ad to marry them (l. 55-57) poderia ser substituído por Odd choices were simply easier for those men who would still find women glad to marry them, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Assinale a alternativa que poderia substituir adequadamente o segmento slough off (l. 54).

Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas das linhas 03, 12, 18 e 41, respectivamente.