Questõesde UFRGS sobre Interpretação de texto | Reading comprehension

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Foram encontradas 68 questões
3f53747c-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Interpretação de texto | Reading comprehension

Consider the following propositions for rephrasing the sentence Whether we conceive of the work of art on the model of a picture or on the model of a statement, content still comes first (I. 50-53).

I - Content still comes first regardless of whether we conceive of the work of an art on the model of a picture or on the model of a statement.
II - Content, whether conceived on the model of a picture ar on the model of a statement, still comes first.
III - Whether being conceived the work of art on the model of a picture or on the model of a statement, content still comes first.

If applied to the text, which ones would be correct and keep the literal meaning?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adapted from: SONTAG, Susan. Agaínst
lnterpretatlon and Other Essays. Penguin Modern
Classics, Straus and Giroux, 2009. p. 3-4.
A
Only I.
B
Only III.
C
Only I and II.
D
Only II and III.
E
I, II and III.
3f2b5451-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Considere as seguintes afirmações acerca do vocabulário do texto.

I - A expressão give yellow a go (l. 08) indica que amarelo não é uma cor popular para roupas.
II - A expressão wear and tear (l. 30) diz respeito aos vários ternos rasgados durante a gravação do filme em que Cary Grant atuou.
IlI - O paralelismo das ocorrências da palavra enough permite afirmar que, na construção enough enough (l. 57), o primeiro termo funciona como um adjetivo, ao passo que o segundo é um advérbio.

Quais estão corretas?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo. 

Adaptado de
< https:/ /www.3quarksdaily.com/3quarks
daily / 2019 / 06/ dressed-by-shahidha-bari-and
the-pocket-two-books-on-thesecret-life-of
clothes.html>.
Acesso em: 19 jul. 2019.
A
Apenas 1.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
3f445d3c-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension, Palavras conectivas | Connective words

Consider the staternents about the uses of the word that in the following segments retrieved frorn the text.

I - ln must have been that it was incantatory(I. 01-02), it belongs to the sarne word class as in that of the Greek philosophers (I. 04).
II - ln that of the Greek phi/osophers (I. 04), it belongs to the sarne word class as in proposed that art was mlmesls, lmitation of reality (I. 04-05).
III- ln must have been that lt was incantatory (I. 01-02), it belongs to the sarne word class as in proposed that art was mlmesls, lmitation of reality (I. 04-05).

Which ones are correct? 

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adapted from: SONTAG, Susan. Agaínst
lnterpretatlon and Other Essays. Penguin Modern
Classics, Straus and Giroux, 2009. p. 3-4.
A
Only I.
B
Only II.
C
Only III.
D
Only II and III.
E
I, II and III.
3f169f29-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Interpretação de texto | Reading comprehension

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, acerca do texto.

( ) A palavra would (l. 32) indica a recorrência de uma situação.
( ) A palavra as (l. 43) poderia ser substituída tanto por given that quanto por due to, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.
( ) O segmento who needed them more, since they had families to support (l. 49-50) poderia ser substituído por who needed them more, inasmuch as they had families to support, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.
( ) o easier segmento Odd choices were simply for men, most of whom would sti/1 find women g/ad to marry them (l. 55-57) poderia ser substituído por Odd choices were simply easier for those men who would still find women glad to marry them, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
A
F - F -. V - V.
B
V - F - V - F.
C
F - V - F - V.
D
V - F - F - V.
E
V - V - V - F.
3f40d80e-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Mark the statements below with T (true) or F (false), according to the text.

( ) Plato's theory suggests that the value of art is questionable.
( ) Art has been expected to justify itself since people had their earliest experience with it.
( ) Rather than seen as a representation of reality, art is nowadays regarded as a subjective expression by most artists.
( ) The dichotomy between form and content does not prevail, regardless of the contemporary view of art as subjective expression.

The sequence should read, from top to bottom,

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adapted from: SONTAG, Susan. Agaínst
lnterpretatlon and Other Essays. Penguin Modern
Classics, Straus and Giroux, 2009. p. 3-4.
A
T -T -T -F.
B
F - F - F - T.
C
T - T - F -F.
D
F -T- T-T.
E
T - F - T - T.
3f021598-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

I - As condições climáticas são perceptíveis através do que Juliet vê pela janela do trem e através da temperatura do ar.
II - Juliet aceitou uma proposta de trabalho muito aquém de sua formação acadêmica e experiência como professora.
III- Uma das hipóteses sobre o futuro de Juliet combina a sensação de isolamento com a dificuldade de obter promoções no trabalho.

Quais estão corretas?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
3f47706b-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Sinônimos | Synonyms, Interpretação de texto | Reading comprehension

Select the alternative in which the word even has the sarne rneaning and grarnrnatical class as in the fragrnent even the best palnting of a bed would be only an "imitatlon of an lmitation. `` (L. 14-15).

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adapted from: SONTAG, Susan. Agaínst
lnterpretatlon and Other Essays. Penguin Modern
Classics, Straus and Giroux, 2009. p. 3-4.
A
Courts usually have an even nurnber of rnernbers.
B
The road ran even throughout the trip.
C
The new rules helped even the cornpetition up.
D
The rnarket can run even higher as big funds out rnoney back into stocks.
E
The odds were even before the season started.
3f3d89f3-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Which alternative contains a correct statement about the text?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adapted from: SONTAG, Susan. Agaínst
lnterpretatlon and Other Essays. Penguin Modern
Classics, Straus and Giroux, 2009. p. 3-4.
A
Despite their difterent views, Aristotle and Plato have similar beliefs regarding the relationship between art and truth, as well as that between art and usefulness.
B
Despite the fact that many artists and critics have discarded the theory of art as a subjective expression in favor of a theory of art as representation of an outer reality, art is still in need of defense, as society still reproduces its earliest experiences with art.
C
The Greek theory of art has radically changed throughout the years, but the assumption that a work of art should say something is still present nowadays, despite some contemporary views by artists and critics.
D
As a result of the claims made by the Greek theory of art, the defense of art remains necessary today, a time when the content of art may even be less figurative.
E
According to Plato, the value of art was dubious because it is an imitation, not the real object, and this caused art to be seen as incantatory and magicai, as objects themselves were not considered to be real.
3f35f972-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

I - Roupas novas nos dão satisfação e nos fazem sentir inteligentes desde o momento em que as compramos.
II - A expressão waltlng for f/esh and blood (l. 46-47) denota a expectativa por parte das mulheres de que a roupa se ajuste ao corpo.
III - O vestido é apresentado como uma peça de vestuário associada a diferentes situações da vida da mulher e a aspectos de sua identidade.

Quais estão corretas?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo. 

Adaptado de
< https:/ /www.3quarksdaily.com/3quarks
daily / 2019 / 06/ dressed-by-shahidha-bari-and
the-pocket-two-books-on-thesecret-life-of
clothes.html>.
Acesso em: 19 jul. 2019.
A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
3f2435a2-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension, Palavras conectivas | Connective words

Assinale a alternativa que preenche adequadamente a lacuna da linha 33.

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo. 

Adaptado de
< https:/ /www.3quarksdaily.com/3quarks
daily / 2019 / 06/ dressed-by-shahidha-bari-and
the-pocket-two-books-on-thesecret-life-of
clothes.html>.
Acesso em: 19 jul. 2019.
A
Despite
B
ln spite
C
Although
D
However
E
Regardless
3f055104-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Assinale a alternativa correta a respeito do texto.

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
A
Juliet, apesar de sua juventude, sente-se estimulada pelo reconhecimento profissional, proporcionado pelo novo emprego.
B
Tanto casar quanto ficar solteira são cenários que a voz narrativa associa a aspectos da vida profissional de Juliet.
C
A escolha por cursar Letras Clássicas levou Juliet a sair de sua casa em Toronto.
D
O impacto de uma escolha acadêmica potencialmente estranha, por parte de uma mulher atraente, pode ser socialmente atenuado por meio do casamento.
E
Juliet combate o preconceito de algumas pessoas contra os livros clássicos, reagindo com assertividade.
3f0c3442-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Tempos Verbais | Verb Tenses, Interpretação de texto | Reading comprehension, Passado progressivo | Past continuous

Considere as seguintes afirmações sobre o texto.

I - O segmento She was working on her PhD thesis (l. 20) indica um processo já finalizado no momento descrito pelo texto.
II - O segmento Probab/y no one e/se had answered the ad (l. 25-26) faz alusão a uma situação anterior ao momento descrito entre as linhas 1 e 15.
III- O segmento If she got marrled (l. 42-43) indica uma possibilidade para o futuro de Juliet.

Quais estão corretas?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
l, II e III.
3f09061f-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension, Palavras conectivas | Connective words

Considere as possibilidades de reescrita do segmento Juliet had a book open on her lap, but she was not reading (l. 01-02).

I - Even though she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.
II - Despite she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.
III- ln spite of the fact that she was not reading it, Juliet had a book open on her lap.

Quais poderiam substituir o segmento, sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
3f4ad633-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Pronome demonstrativo | Demonstrative pronoun, Interpretação de texto | Reading comprehension, Pronomes | Pronouns

Consider the following statements.

I -The word it(I. 22) refers to art(I. 21)
II -The word lt (I. 39) refers to the defense of art (I. 39)
III- The word its (I. 56) refers to art (I. 57)

Which ones are correct?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adapted from: SONTAG, Susan. Agaínst
lnterpretatlon and Other Essays. Penguin Modern
Classics, Straus and Giroux, 2009. p. 3-4.
A
Only I.
B
Only II.
C
Only III.
D
Only I and III.
E
I, II and III.
3f2e8832-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Sinônimos | Synonyms, Interpretação de texto | Reading comprehension

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, acerca do texto.

( ) O trecho Bari wants us to think not so much about what clothes say as how they make us feel (l. 20-21) pode ser substituído por Bari wants us to think more of how clothes make us feel rather than of what they say, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.
( ) O segmento it is (l. 47) pode ser omitido, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.
( ) O trecho It is this sense of the dress as an alternative se/f that(I. 47-48) pode ser substituído por This sense of the dress as an alternative self is what, sem prejuízo da correção gramatical e do significado original do texto.
( ) A palavra since (l. 29) pode ser substituída por as from, sem prejuízo de correção gramatical e do significado original do texto.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo. 

Adaptado de
< https:/ /www.3quarksdaily.com/3quarks
daily / 2019 / 06/ dressed-by-shahidha-bari-and
the-pocket-two-books-on-thesecret-life-of
clothes.html>.
Acesso em: 19 jul. 2019.
A
V - F - V - F.
B
F - V - F - V.
C
F - F - V - V.
D
V - F - F - V.
E
V - V - V - F.
3f1295e7-f9
UFRGS 2019 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Considere as seguintes afirmações acerca da descrição física de Juliet no texto.

I - O cabelo de Juliet não consegue manter um determinado penteado, mesmo com o auxílio de produto específico.
II - Os adjetivos fair-skinned (l. 31), light-brown (1. 32) e bright (l. 36) denotam cores claras.
III- A timidez e a retração de Juliet são sugeridas pela cabeça baixa e pela facilidade com que seu rosto fica corado.

Quais estão corretas?

Instrução: A questão está relacionada ao texto abaixo.  

Adaptado de: MUNRO, Alice. Chance.
In: Runaway. London: Vintage, 2013. p. 52-53.
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
e8a84dbe-af
UFRGS 2017 - Inglês - Aspectos linguísticos | Linguistic aspects, Interpretação de texto | Reading comprehension

Select the alternative in which the word dare (l. 63) presents the same meaning and grammatical
function as used in the text.

  

  


REMNICK, D. Leonard Cohen makes it Darker. Available

at: www.TAGARCHIVES: Leonard Cohen – Bob Dylan

Interface. Accessed on Nov. 9th, 2016. 

A
You should try it if you dare.
B
The singer did not dare a new rendition of his famous song.
C
She dared the anger of her family.

D
She dares not let herself tamed.
E
He would not be so foolish to take a dare.
e88a3f93-af
UFRGS 2017 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Consider the following statements.


I - In the segment…but the tune is anything but predictable (l. 22-23), Dylan asserts that Cohen’s songs can be foretold.

II - The expression I have all my marbles (l. 45-46) denotes the integrity of the singer´s intellectual and creative capacity.

III- Leonard Cohen declares that his lyrics are solely mundane.


Which are correct according to the text?

  

  


REMNICK, D. Leonard Cohen makes it Darker. Available

at: www.TAGARCHIVES: Leonard Cohen – Bob Dylan

Interface. Accessed on Nov. 9th, 2016. 

A
Only I.
B
Only II.
C
Only III.
D
Only I and II.
E
I, II and III.
e88e4df7-af
UFRGS 2017 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

The expression succinct history-by-anecdote (l. 03-04) refers to

  

  


REMNICK, D. Leonard Cohen makes it Darker. Available

at: www.TAGARCHIVES: Leonard Cohen – Bob Dylan

Interface. Accessed on Nov. 9th, 2016. 

A
Remnick’s article.
B
Cohen’s life history.
C
Cohen’s album.
D
Dylan’s witty perspective.
E
The old icon.
e896965a-af
UFRGS 2017 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension, Advérbios e conjunções | Adverbs and conjunctions

Select the alternative in which the word take in the fragment an intriguing section devoted to Bob Dylan’s take on Cohen (l. 6-7) has the same meaning and grammatical class.

  

  


REMNICK, D. Leonard Cohen makes it Darker. Available

at: www.TAGARCHIVES: Leonard Cohen – Bob Dylan

Interface. Accessed on Nov. 9th, 2016. 

A
The idea somehow failed to take on.
B
The train stops only to take on passengers.
C
She was asked for her take on the recent developments.
D
I always take him on the same spot at the same time.
E
They take on a new job every two years.