Questõesde UEG 2018 sobre História

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Foram encontradas 29 questões
9c88e1d2-c5
UEG 2018 - História - República Oligárquica - 1889 a 1930, História do Brasil, Era Vargas – 1930-1954

Leia o texto a seguir.


O novo contexto constitucional dava amplos poderes ao presidente e inaugurava um novo período na história do Brasil: o Estado Novo, na essência, uma ditadura pessoal, apoiada sobretudo nas Forças Armadas e nas camadas conservadoras da sociedade brasileira. Fortalecido por essa base de sustentação, Getúlio pôde dissolver os partidos, inclusive a Ação Integralista Brasileira [...]. Vendo-se traídos e colocados na ilegalidade, os integralistas passam a conspirar contra Vargas, preparando uma intervenção armada contra o regime. A tentativa de golpe, liderada pelo médico Belmiro Valverde e pelo tenente Severo Founier, ocorreu em 11 de maio de 1938.

KUPPER, A; CHENSO, P. A. Brasil: História Crítica. São Paulo: FTD, 1998. p. 239 - 240.


O chamado Golpe Integralista consistiu na invasão de homens armados

A
na Assembleia Legislativa, durante um discurso de Vargas.
B
nos jardins do Palácio da Guanabara, onde residia Vargas.
C
no saguão do Palácio do Catete, sede do Governo Federal.
D
no Forte de Copacabana, durante uma visita oficial de Vargas.
E
nas Comemorações oficiais do Dia do Trabalho, em São Paulo.
9c83ba8b-c5
UEG 2018 - História - Guerra Fria e seus desdobramentos, História Geral

Observe a charge a seguir.



A personagem Mafalda, criada no contexto da Guerra Fria, demonstra, na charge, preocupação com o destino da humanidade diante da proliferação das armas nucleares. Nesse período, as armas nucleares foram objeto de uma discussão internacional que resultou na assinatura do Tratado de Não Proliferação de Armas Nucleares, em 1968. Esse tratado

A
impediu o desenvolvimento de armas nucleares em países com histórico de conflito com seus vizinhos, como o caso de Índia e Paquistão.
B
fracassou nas suas intenções de restringir a expansão de armas nucleares, uma vez que não foi assinado pelos Estados Unidos e pela União Soviética.
C
desestimulou a criação de armas nucleares pelos países da América Latina, em sua corrida armamentista pela hegemonia regional.
D
proibiu que os países derrotados na Segunda Guerra Mundial, como Alemanha, Itália e Japão, desenvolvessem armas nucleares.
E
perdeu a sua razão de existir com a saída da China e da Coreia do Norte em 1992, quando expandiram seus armamentos nucleares.
3e97bc8b-c4
UEG 2018 - História - História Geral, Primeira Guerra Mundial

Leia o texto a seguir.

No dia 11 de novembro de 1918 era assinado o Armistício de Compiègne entre os Aliados e a Alemanha, dentro de um vagão-restaurante na floresta de Compiégne, na França, com objetivo de encerrar as hostilidades na frente ocidental da Primeira Guerra Mundial. 

Disponível em:<www.seuhistory.com/hoje-na-historia/termina-primeira-guerra-mundial>. Acesso: 8 mar. 2018.
O fim da Primeira Guerra Mundial significou  

A
o fortalecimento do nacionalismo pan-eslavista e do poder do império russo.
B
a ascensão de partidos fascistas que tomariam o poder na França e na Espanha.
C
a emancipação das colônias inglesas e francesas no continente africano e na Ásia.
D
a democratização da Alemanha durante o período denominado República de Weimar.
E
o advento de um período de estabilidade social e política para a Europa, denominado Belle Époque.
3e8beea1-c4
UEG 2018 - História - História Geral, A estruturação do Estado norte-americano : território, cidadania e política

Leia o texto a seguir.

Lincoln tinha convicções abolicionistas. Mas acima delas estava a necessidade de manter a União. [...] No meio da guerra o presidente Lincoln decretou a abolição da escravatura. Mas não pôde ver a vitória. Foi assassinado por um fanático, em 1865, dias antes da total rendição do sul.

SCHMIDT, M. Nova História da América. São Paulo: Nova Geração, 1998. p. 96 - 97.

No contexto da Guerra de Secessão, travada entre os estados do sul agrícola e do norte industrial dos Estados Unidos, a defesa do abolicionismo pertencia à plataforma política 

A
do Partido Democrata
B
do Partido Republicano
C
dos membros da União
D
dos estados Confederados
E
dos políticos independentes
3e918436-c4
UEG 2018 - História - História Geral, Revoluções Liberais na Europa : Ondas de 1820, 1830 e 1848

Leia o texto a seguir.

Na madrugada de 18 de Março, Paris acordou com o rebentamento do trovão vive la commune! Que é a Comuna, essa esfinge que atormenta o espírito burguês? “Os proletários da capital – dizia o Comitê Central no seu manifesto do dia 18 de Março – no meio dos desfalecimentos e das traições das classes governantes, compreenderam que para eles tinha chegado a hora de salvar a situação tomando em mãos a direção dos negócios públicos.”

MAX, Karl. Vive la Comune! In: MARQUES, A. BERUTTI, F. FARIA, R. História contemporânea através de textos. São Paulo: Contexto, 2010. p. 56.

A citação refere-se à Comuna de Paris, movimento popular que controlou a capital francesa em 1871. O manifesto dos revolucionários acusou o governo francês de traição porque o mesmo

A
obrigou os proletários a integrarem-se ao Exército para lutarem na guerra franco-prussiana.
B
entregou as estratégicas regiões de Alsácia e Lorena para serem incorporadas à Prússia.
C
coligou com a Inglaterra e Prússia contra os trabalhadores para evitar a revolução socialista.
D
tentou desarmar a população de Paris, obedecendo às imposições do governo prussiano.
E
autorizou a ocupação de Paris permanentemente pelo exército prussiano.
3e94ec25-c4
UEG 2018 - História - História do Brasil, Brasil Monárquico – Segundo Reinado 1831- 1889

Leia o texto a seguir.
Segundo os cálculos de José Pereira Rego (1816-1892), importante médico da Corte, a doença teria acometido, ao todo, cerca de 90.000 pessoas, mais de um terço da população carioca, estimada, por um relatório do ministério do Império da época, em 266.466 habitantes. Os próprios médicos estavam longe de um consenso sobre a natureza da febre amarela. De onde vinha? Como se propagava? Era contagiosa? Infecciosa? Qual era a cura? Como evitar que a cidade fosse atingida por novas epidemias? Perguntas como estas eram estampadas diariamente nas páginas dos jornais, que começavam a cobrar, de forma mais agressiva, soluções para o problema. 

GONÇALVES, Monique de Siqueira. Morte anunciada. História Viva. 2 fev. 2009. Disponível em:<http://historianovest.blogspot.com.br/2009/02/morteanunciada.htmil> . Acesso em: 8 mar. 2018.

A citação refere-se à epidemia de febre amarela que assolou a cidade do Rio de Janeiro em 1850. No contexto da época, acreditava-se que a epidemia era causada 

A
pelas picadas de pulgas que viviam em simbiose com os ratos, uma verdadeira praga urbana na época.
B
pela exalação de miasmas, gases decorrentes da putrefação de corpos e alimentos em solo urbano.
C
pelos mosquitos Aedes Aegyptis que habitavam os inúmeros córregos e rios que cortavam a cidade.
D
pelas frequentes miscigenações entre caucasianos e negroides das camadas populares.
E
pelos vírus hospedeiros das populações indígenas nativas do continente americano.
3e88080a-c4
UEG 2018 - História - História Geral, Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)

Leia o texto a seguir.

Uma das mais importantes contribuições dos fenícios ao legado cultural do Oriente Próximo foi o alfabeto [...]. O alfabeto fenício, composto por 22 letras, todas consonantais, difundiu-se por todo o Mediterrâneo, influenciando o alfabeto grego, do qual derivam o latino e quase todos os alfabetos atuais (árabe, hebraico e outros).

AQUINO, R. S. L.; FRANCO, D. A.; LOPES, O. G. P. C. História das sociedades. Rio de Janeiro: Ao livro Técnico, 1980. p. 127.

A criação do alfabeto fenício representou um considerável avanço quanto à simplificação da comunicação escrita, tendo sido desenvolvido inicialmente para  

A
facilitar o registro das atividades comerciais realizadas pelos fenícios.
B
ajudar na propagação da religião animista praticada na Fenícia.
C
contribuir com a diplomacia na instável região do Mar Mediterrâneo.
D
passar mensagens em código durante os períodos de guerra.
E
difundir a escrita entre as classes menos favorecidas e os escravos.
a2cdf86c-c4
UEG 2018 - História - História Geral, Imperialismo e Colonialismo do século XIX

Leia o texto a seguir.

Em 1º de julho de 1997, o Reino Unido devolvia Hong Kong à China e encerrava um domínio de mais de 150 anos sobre o território.
“China faz alerta a Hong Kong duas décadas após saída dos britânicos”. Disponível em: <www.bbc.com/portuguese/internacional-40463566>. Acesso em: 07 maio 2018

A incorporação da ilha de Hong Kong ao Império Britânico foi consequência do conflito denominado 

A
Guerra dos Boxers
B
Guerra do Ópio
C
Revolta dos Cipaios
D
Rebelião de Taiping
E
Revolução Chinesa
a2c4eea8-c4
UEG 2018 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Leia o texto a seguir.
No ano de 450 a. C. por pressão da plebe foi escrito o primeiro código legal romano, a Lei das Doze Tábuas, que ao ser acessível a toda a população poderia inibir arbitrariedades que pudessem ser praticadas pelo desconhecimento da lei. Mas nem todas as questões referentes aos interesses da plebe foram resolvidas, perdurando, por exemplo, a escravidão por dívidas, que só foi suspensa em 367 a. C. com as Leis Licínias.
TASINAFO, C. R; FREITAS NETO, J. A. de. História Geral e do Brasil. São Paulo: Harbra, 2006. p. 75.

Além de mudar o entendimento acerca da escravidão por dívidas, as Leis Licínias também propunham que 

A
um dos cônsules seria plebeu e garantiam o acesso da plebe às terras conquistadas por Roma.
B
a política do Pão e Circo se estenderia para todas as colônias romanas situadas fora da Itália.
C
casamentos entre patrícios e plebeus seriam considerados plenamente morais e legalizados.
D
uma reforma agrária seria realizada, atendendo aos apelos dos irmãos Tibério e Caio Graco.
E
o preço do trigo deveria ser diminuído para atender às necessidades da maioria do povo.
3f7acce1-c4
UEG 2018 - História - História Geral, Período Entre-Guerras: Totalitarismos

Durante as décadas de 1920 a 1940 aconteceu uma experiência política sem precedentes na história: o aparecimento do totalitarismo, que se deu pelo viés de duas práticas políticas, o fascismo (Itália) e o nazismo (Alemanha). Hoje assistimos a um certo ressurgimento do conservadorismo e dos fundamentalismos religioso e político que tentam recuperar alguns dos aspectos do nazifascismo, tais como:

A
defesa da contradição entre capital e trabalho, que deve ser superada mediante uma revolução feita pela classe trabalhadora.
B
o nacionalismo, para o qual o fundamental é a nação entendida como unidade territorial e identidade racial de costumes e tradições.
C
apologia do liberalismo burguês, da livre iniciativa e ao mesmo tempo que defende um estado forte que centraliza as decisões.
D
defesa do pluripartidarismo contra a ditadura do partido único e a criação coletiva das leis, que deveriam ser aplicadas por um Estado forte.
E
negação de todo o imperialismo belicista mediante o combate a qualquer ideologia expansionista, já que o que importa é o bem-estar do povo.
3f60b9fb-c4
UEG 2018 - História - História Geral, Antiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)

Leia o texto a seguir.


Na Mesopotâmia distintos povos desenvolveram as mais antigas civilizações de que se tem conhecimento. Isso estaria vinculado ao fato de essa região ter sido uma das primeiras do mundo onde ocorreu a chamada Revolução Neolítica.

COTRIN, G. História Global. São Paulo: Saraiva, 2013. p. 58.


A expressão “Revolução Neolítica” foi cunhada pelo arqueólogo Gordon Childe para designar

A
a criação dos primeiros rudimentos de comunicação gráfica, na forma de desenhos rupestres.
B
a difusão de ferramentas produzidas com pedra polida e não mais pedra lascada.
C
o desenvolvimento de novas formas de obtenção de alimentos, como a agricultura e a criação de animais.
D
o desaparecimento do homem neandertal, espécie de hominídeo diretamente concorrente do homo sapiens.
E
o gigantesco aumento populacional verificado após o final do último período glacial.
3f5c8202-c4
UEG 2018 - História - Construção de Estados e o Absolutismo, História Geral

Leia o texto a seguir:


Os padres ali [nas missões jesuíticas do Paraguai] têm tudo, e o povo nada; é a obra prima da razão e da justiça. Quanto a mim, não conheço nada mais divino do que os padres, que aqui fazem guerra ao rei da Espanha e ao rei de Portugal, e que na Europa confessam esses reis; que aqui matam espanhóis e em Madri os mandam para o céu: isto me encanta.

VOLTAIRE. Cândido. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/cv000009.pdf>. Acesso em: 28 set. 2018.


O texto citado é um trecho do conto filosófico “Cândido”, publicado por Voltaire em 1759. Nesse trecho o filósofo

A
analisa a posição ambivalente do Papado na intermediação do acordo que resultou no Tratado de Tordesilhas.
B
critica a morte de milhões de inocentes que pereceram pela ação do Tribunal da Santa Inquisição em Madri e Lisboa.
C
defende as controversas medidas levadas a cabo pelo Marques de Pombal que resultaram na expulsão dos jesuítas do Brasil.
D
ironiza a dubiedade das posições políticas da Igreja Católica, envolvida nas chamadas guerras jesuíticas e legitimando o absolutismo monárquico.
E

expressa uma concepção ideológica que faz uma simbiose entre a razão e a religião como forma de garantir o progresso humano.

3f561a87-c4
UEG 2018 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Leia o texto a seguir.


Por volta do século XIV a. C., com o advento da cidade-estado, da pólis, tudo muda. O espaço urbano já não gravita em torno de uma cidadela real que a domina, está centrado na ágora, que [...] é por excelência o lugar onde circula livremente a palavra entre parceiros iguais [...]. Surge assim o político: uma comunidade empenhada em regular a si mesma.

VERNANT, J. P. A travessia das fronteiras. São Paulo: Editora da USP, 2009. p. 150-151.


O local conhecido como ágora era

A
a feira comercial mais rica da pólis.
B
a principal praça da pólis.
C
o edifício administrativo da pólis.
D
o templo dedicado ao deus protetor da pólis.
E
o pátio logo após o portão principal da pólis.
3f590aab-c4
UEG 2018 - História - Construção de Estados e o Absolutismo, História Geral

Leia o texto a seguir.


Como seria de prever, pouco tempo depois um general arrojado (convidado a intervir por alguns membros do Diretório de 1799) dispôs-se a explorar a indispensabilidade e o prestígio do exército para tomar o poder num golpe de Estado. Napoleão Bonaparte utilizou a sua base no exército para se firmar (pouco a pouco) [...]. Muito mais importante, porém, foram as mudanças institucionais verificadas sob a égide de Napoleão.

SKOPCOL, T. Estado e Revoluções Sociais: análise comparativa da França, Rússia e China. Lisboa: Presença, 1985. p. 209.


A Constituição francesa de 1799, submetida a um plebiscito e aprovada por mais de três milhões de franceses, concedeu a Napoleão Bonaparte o título de 

A
primeiro ministro
B
imperador
C
ditador
D
cônsul
E
rei
c369c212-c3
UEG 2018 - História - História Geral, Movimentos de Reforma Religiosa: protestantes e católicos

Leia o texto a seguir.

Hino a São João Batista no original latino

Ut queant laxis
Resonare fibris
Mira gestorum
Famili tuorum
Solve pollutti
Labii reatum
Sancte Ioanes

Tradução: “Para que teus servos / possam ressoar claramente / a maravilha dos teus feitos / limpe nossos lábios impuros / Ó São João”.

O monge beneditino Guido d’Arezzo (990-1050) utilizou as sílabas iniciais do Hino a São João para 

A
apresentar São João como exorcista e pacificador.
B
designar São João como padroeiro dos músicos.
C
denominar as notas da escala musical básica.
D
anunciar a eleição papal do pontífice João XIV.
E
pregar o dever de submeter-se servilmente à Igreja.
c3638e1c-c3
UEG 2018 - História - História Geral, Período Entre-Guerras: Revolução Russa de 1917

Leia o texto a seguir.

A revolução permanente é uma utopia: a guerra permanente é uma realidade. 1914-1985: Primeira Guerra Mundial, Guerra do Rif, Guerra Civil Espanhola, Segunda Guerra Mundial, guerras da Indochina, da Coréia, do Vietnã, da Argélia, a chamada “Guerra Fria”.
VICENT, G; PROST, A. História da Vida Privada. São Paulo: Cia. das Letras, 1992. p. 201. v. 5.

Após a morte de Lênin houve um racha entre os líderes da Revolução Russa. Como contraposição à tese da “revolução em um só país”, a concepção de Revolução Permanente, uma proposta que pretendia transformar o processo revolucionário em ação incessante e global, foi defendida por

A
Trotsky, líder do exército vermelho.
B
Marx, principal teórico do comunismo.
C
Gorbatchov, criador da Perestroika.
D
Nicolau II, último czar da Rússia.
E
Stálin, sucessor de Lênin.
c3666847-c3
UEG 2018 - História - República Autoritária : 1964- 1984, História do Brasil

Leia o texto a seguir.

Brasília, 9 de abril de 1964. Os militares fazem publicar o primeiro ato institucional, que dá poderes excepcionais ao governo. É a ruptura com o modelo político que, bem ou mal, vinha desde 1945. Está formalmente instaurado o regime autoritário.
COUTO, R. C. História Indiscreta da Ditadura e da Abertura. Brasil 1964-1985. Rio de Janeiro: Record, 1999. p. 26.

Após a publicação do 1º ato institucional, os militares procuraram estabelecer uma fachada de legitimidade ao novo regime. Essa manobra politica resultou

A
no chamamento de eleições diretas para dali a um ano, cumprindo a constituição vigente.
B
na elaboração de uma emenda constitucional legitimando o novo governo via decreto executivo.
C
no envio para ONU de uma comissão instruída a garantir que as instituições nacionais fossem mantidas.
D
na eleição do Marechal Castello Branco para presidência da República pelo congresso nacional.
E
na dissolução do congresso e na instauração de um novo parlamento formado por militares.
c3608a03-c3
UEG 2018 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Leia o texto a seguir.

No decorrer da História, nenhum poeta, nenhuma personalidade literária ocupou na vida de seu povo um lugar semelhante. Ele foi o símbolo por excelência deste povo, a autoridade incontestada dos primeiros tempos de sua história e uma figura decisiva na criação de seu panteão, assim como o seu poeta preferido, o mais largamente citado.
FINLEY, Moses. T. O mundo de Ulisses. Lisboa: Presença, 1965, p. 13.

A citação expressa a importância de Homero para a cultura grega antiga. De acordo com os historiadores, Homero foi um

A
personagem de origem indefinida a quem é atribuída a autoria dos textos épicos Ilíada e Odisseia.
B
historiador responsável por publicar a primeira obra histórica da Grécia, retratando as guerras médicas.
C
filósofo pré-socrático que reuniu e catalogou os mitos gregos na famosa obra As palavras e os Dias.
D
dramaturgo que se valeu dos mitos gregos para a produção de dramas teatrais, como Édipo Rei.
E
legislador responsável por codificar as leis e os costumes das cidades de Esparta e Atenas.
73f90610-c4
UEG 2018 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Leia o texto a seguir.


Hino a São João Batista no original latino


Ut queant laxis

Resonare fibris

Mira gestorum

Famili tuorum

Solve pollutti

Labii reatum

Sancte Ioanes


Tradução: “Para que teus servos / possam ressoar claramente / a maravilha dos teus feitos / limpe nossos lábios impuros / Ó São João”.


O monge beneditino Guido d’Arezzo (990-1050) utilizou as sílabas iniciais do Hino a São João para

A
apresentar São João como exorcista e pacificador.
B
denominar as notas da escala musical básica.
C
pregar o dever de submeter-se servilmente à Igreja.
D
designar São João como padroeiro dos músicos.
E
anunciar a eleição papal do pontífice João XIV.
73ee102a-c4
UEG 2018 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

Leia o texto a seguir.


No decorrer da História, nenhum poeta, nenhuma personalidade literária ocupou na vida de seu povo um lugar semelhante. Ele foi o símbolo por excelência deste povo, a autoridade incontestada dos primeiros tempos de sua história e uma figura decisiva na criação de seu panteão, assim como o seu poeta preferido, o mais largamente citado.


FINLEY, Moses. T. O mundo de Ulisses. Lisboa: Presença, 1965, p. 13.


A citação expressa a importância de Homero para a cultura grega antiga. De acordo com os historiadores, Homero foi um

A
historiador responsável por publicar a primeira obra histórica da Grécia, retratando as guerras médicas.
B
filósofo pré-socrático que reuniu e catalogou os mitos gregos na famosa obra As palavras e os Dias.
C
personagem de origem indefinida a quem é atribuída a autoria dos textos épicos Ilíada e Odisseia.
D
dramaturgo que se valeu dos mitos gregos para a produção de dramas teatrais, como Édipo Rei.
E
legislador responsável por codificar as leis e os costumes das cidades de Esparta e Atenas.