Questõesde PUC - SP sobre História Geral

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PUC - SP 2015 - História - História Geral, Período Entre-Guerras: Totalitarismos

A crise econômica alemã agravou-se profundamente a partir da segunda metade de 1930, e os desempregados chegaram a mais de três milhões de pessoas, o dobro do ano anterior.”

Alcir Lenharo. Nazismo, o triunfo da vontade .São Paulo: Ática, 1986, p. 25.

Entre os elementos relacionados à crise econômica alemã no final da década de 1920, podem-se citar

A
as disputas políticas entre as principais cidades alemãs e a chegada do partido nazista ao poder.
B
o crescimento das taxas de desemprego e o êxodo rural provocado pelo declínio da produção agrícola.
C
as sucessivas greves e protestos dos setores de esquerda do operariado e a precária industrialização do país.
D
os conflitos de rua protagonizados pelas divisões de assalto do partido nazista e a pressão política da Comunidade Europeia
E
o êxodo urbano e a carência de capitais nacionais a serem investidos na indústria.
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PUC - SP 2015 - História - História Geral, Imperialismo e Colonialismo do século XIX

"Este período é obviamente a era de um novo tipo de império, o colonial. A supremacia econômica e militar dos países capitalistas há muito não era seriamente ameaçada, mas não houvera nenhuma tentativa sistemática de traduzi-la em conquista formal, anexação e administração entre o final do século XVIII e o último quartel do XIX. Isso se deu entre 1880 e 1914, e a maior parte do mundo, à exceção da Europa e das Américas, foi formalmente dividida em territórios sob governo direto ou sob dominação política indireta de um ou outro Estado de um pequeno grupo: principalmente Grã-Bretanha, França, Alemanha, Itália, Holanda, Bélgica, EUA e Japão.”

Eric Hobsbawm. A era dos impérios Rio de Janeiro: Paz e 2008, p. 88. Adaptado.

O texto caracteriza

A
o imperialismo, que se expressa na conquista portuguesa e espanhola do litoral africano e de grande parte da América Central e do Sul.
B
a guerra fria, que pode ser demonstrada na influência dos países da Europa ocidental e central sobre a região do Pacífico e o Norte da África.
C
o imperialismo, que pode ser exemplificado no domínio belga sobre o Congo e na influência norte- americana em Cuba.
D
a guerra fria, que se manifesta na hegemonia norte- americana sobre a Europa ocidental e a América Latina.
E
o imperialismo, que se revela nos conflitos entre franceses e britânicos pelo controle colonial da América do Norte.
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PUC - SP 2015 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

“[Na Grécia Antiga,] Não havia contradição entre a democracia antiga e a escravidão.”

Marcelo Rede. Grécia antiga . São Paulo: Saraiva, 2012, p. 32. A frase justifica-se, pois

A
os povos da Antiguidade equivocavam-se, ao não reconhecer que a democracia só é possível se houver plena igualdade social.
B
não há qualquer relação entre as questões políticas e as questões econômicas, sociais ou étnicas.
C
a existência de escravos proporcionava aos cidadãos atenienses tempo livre para se dedicarem à política.
D
não é possível conciliar, na Antiguidade ou nos dias de hoje, democracia e trabalho obrigatório.
E
o militarismo espartano era superior à democracia ateniense, pois dispensava a escravidão e todas as hierarquias sociais
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PUC - SP 2015 - História - Demandas políticas e sociais no mundo atual, História Geral

“Uma maioria de 96,8% dos votos do referendo realizado neste domingo (16) na Crimeia apontou que é a favor da união da República Autônoma da Crimeia à Rússia, informou nesta segunda-feira (17) Mikhail Malishev, chefe da comissão eleitoral local, após a apuração total dos votos, de acordo com a agência de notícias Associated Press. Isso representa 1,2 milhão de eleitores. O parlamento crimeano aprovou os resultados do referendo e pediu oficialmente a Moscou para que aceite a república separatista ucraniana dentro da Federação Russa.”

“Resultado final aponta 96,8% dos crimeios a favor da união à Rússia”, 17.03.2014. http://g1.globo.com/mundo/

A vitória da proposta de união à Rússia, no plebiscito crimeio de março de 2014, resultou, entre outros fatores,

A
do reconhecimento, pela Ucrânia, de sua incapacidade de manter o controle sobre a região da Crimeia
B
da decisão norte-americana, endossada pela Organização das Nações Unidas, de apoiar a anexação da Crimeia pela Rússia
C
das fraudes no processo eleitoral, que levaram a um resultado contrário à vontade da maioria da população crimeia.
D
do apoio da Rússia e da União Europeia ao fim da autonomia crimeia e à anexação de seu território pela Ucrânia
E
da presença majoritária de cidadãos de origem russa na Crimeia e do boicote ao plebiscito por setores contrários à união.
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PUC - SP 2015 - História - História Geral, Questões Internacionais: história do tempo presente

Em 2014, celebrou-se o centenário de nascimento do argentino Julio Cortázar. Cortázar foi

A
ficcionista e autor, entre outros, do livro O jogo da amarelinha.
B
cineasta e diretor, entre outros, do filme O segredo dos seus olhos.
C
jogador de futebol e autor do gol decisivo da final da Copa de 1950.
D
cantor e intérprete, entre outros, do tango La Cumparsita.
E
cardeal e articulador político da eleição do Papa Francisco.
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PUC - SP 2015 - História - História Geral, Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos

O Ato de Navegação (1651) de Oliver Cromwell tinha, como um de seus principais objetivos,

A
conter os avanços militares franceses no Mar do Norte, limitando a expansão napoleônica à Europa continental.
B
atender às exigências políticas da aristocracia britânica, impedindo a ascensão política e comercial da burguesia.
C
obter o controle militar e comercial da rede fluvial europeia, facilitando o rápido acesso das naus britânicas à Europa continental.
D
ampliar a presença comercial e militar britânica nos mares, assegurando maiores ganhos financeiros e melhor posicionamento estratégico.
E
romper a hegemonia árabe na navegação para as Índias, ampliando sua presença no Oriente Próximo e no Extremo Oriente.
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PUC - SP 2015 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

A Idade Média repousa sobre a terra. Idade Média é rural. É sobre essa ruralidade que se articula o conjunto de outras redes."

Jacques Le Goff. Em busca da Idade Média . Rio de Janeiro: Em busca da Idade Média Civilização Brasileira, 2008, p. 156

A frase pode ser considerada correta, entre outros motivos, porque

A
a organização social, na Idade Média, baseava-se na relação dos diversos grupos sociais com a posse ou uso da terra.
B
a economia medieval é baseada na produção agrícola em larga escala, destinada à exportação.
C
as cidades desapareceram na Idade Média e todas as pessoas se transferiram para o campo.
D
as atividades rurais, na Idade Média, ofereciam os capitais necessários para o desenvolvimento da grande indústria.
E
a sociedade medieval retomava valores greco- romanos e idealizava a vida nos campos.
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PUC - SP 2015 - História - Demandas políticas e sociais no mundo atual, História Geral, Questões Internacionais: história do tempo presente

"Uma epidemia fora de controle preocupa até quem está a quilômetros de distância, do outro lado do oceano. O atual surto de ebola que ocorre na África se espalha rapidamente sem respeitar fronteiras nacionais e já é o maior da história. Na Guiné, na Libéria, em Serra Leoa e na Nigéria, já fez mais de 1.700 vítimas e provocou 932 mortes em menos de um mês. Mas será que a doença pode chegar ao Brasil?"

Sofia Moutinho. “Ebola: motivo de preocupação no Brasil?”, in , Ciência Hoje 14.08.2014. http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/


Assinale a alternativa correta.

Observe o mapa e leia o texto para responder à questão.



A
As primeiras epidemias de ebola ocorreram no continente africano, durante o processo de descolonização, nas décadas de 1940 e 1950, e foram provocadas pelas guerras e pela miséria
B
A febre hemorrágica ebola assumiu a condição de pandemia nos anos 1980, tendo atingido todos os continentes e provocado mortes na Austrália, na Espanha, nos Estados Unidos e no Brasil
C
A primeira epidemia de ebola foi registrada em 1976 e, atualmente, teme-se que a doença se espalhe para qualquer parte do planeta, temor justificado por recentes casos nos Estados Unidos.
D
As primeiras epidemias de ebola na África foram provocadas pela introdução do vírus no continente, levado por colonizadores europeus, no decorrer do século XIX.
E
A doença provocada pelo vírus ebola manifestou- se, pela primeira vez, em 1995, no Congo, e todos os casos registrados, desde então, ocorreram em países da costa oriental do continente africano
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PUC - SP 2015 - História - História Geral, Questões Internacionais: história do tempo presente

“O que houve com o messias? Aquele por quem os americanos dançaram nas ruas entoando 'sim, nós podemos' naquela memorável noite da eleição há meros seis anos? Aquele cujo nome esteve em cada boca europeia. (...) Agora, que nos aproximamos das eleições de meio de mandato para o Congresso, no dia 4 de [de novembro], seis anos depois da eleição Barack Obama, candidatos democratas não querem ser vistos com ele.”

Timothy Garton Ash. “EUA inverteram escolha certa”. O Estado de S. Paulo, 15.10.2014, p. A16.

Entre os motivos da diminuição do prestígio de Barack Obama, presidente dos Estados Unidos, podemos citar

A
os ataques terroristas ao World Trade Center, que provocaram medo e insegurança na população norte- americana.
B
a invasão do Iraque por tropas norte-americanas e a perda do apoio político e diplomático britânico.
C
o fracasso de seu programa de ampliação da assistência à saúde, que foi seguidamente rejeitado pelo Congresso americano
D
as dificuldades provocadas pela crise financeira internacional e as muitas críticas à política externa de seu governo.
E
a estagnação da economia norte-americana, que não tem períodos de crescimento desde o início de seu governo
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PUC - SP 2015 - História - Demandas políticas e sociais no mundo atual, História Geral, Questões Internacionais: história do tempo presente

"Uma epidemia fora de controle preocupa até quem está a quilômetros de distância, do outro lado do oceano. O atual surto de ebola que ocorre na África se espalha rapidamente sem respeitar fronteiras nacionais e já é o maior da história. Na Guiné, na Libéria, em Serra Leoa e na Nigéria, já fez mais de 1.700 vítimas e provocou 932 mortes em menos de um mês. Mas será que a doença pode chegar ao Brasil?"

Sofia Moutinho. “Ebola: motivo de preocupação no Brasil?”, in , Ciência Hoje 14.08.2014. http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/

A partir do mapa, do texto e de seus conhecimentos, pode-se afirmar que

Observe o mapa e leia o texto para responder à questão.



A
o crescimento do número de pessoas infectadas pelo vírus ebola, na África, é resultado da forte expansão econômico- financeira da região
B
a expansão da atual epidemia de ebola na África deve-se à ausência de laboratórios e de centros de tratamento e pesquisa sobre a doença no continente africano.
C
o aumento dos casos registrados de ebola pode ser considerado preocupante, mas ainda não se justifica o desenvolvimento de ações internacionais de combate à doença.
D
a maioria dos recentes casos de ebola ocorreu em países da costa Atlântica da África, mas existe risco de expansão da doença para outras áreas, dentro e fora do continente africano.
E
a febre hemorrágica ebola pode ser tratada e curada cirurgicamente, mas os países que enfrentam os maiores surtos não têm recursos financeiros, nem apoio internacional para atender a população infectada.
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PUC - SP 2010 - História - História Geral

A expansão dos Estados Unidos em direção ao oeste, na primeira metade do século XIX, envolveu, entre outros fatores, a

A
intervenção norte- americana na guerra de independência do México, da América Central e de Cuba.
B
anexação militar do Alasca, resultado de longo conflito armado com a Rússia.
C
Guerra de Secessão, que opôs os escravistas dos estados do sul aos abolicionistas do norte.
D
implantação de um sistema legal rigoroso nas áreas ocupadas, evitando conflitos armados na região.
E
remoção indígena, transferindo comunidades indígenas que viviam a leste do rio Mississipi para outras regiões.
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PUC - SP 2010 - História - História Geral

“Criticamos toda sociedade em que as pessoas são passivas.” Daniel Cohn-Bendit, Londres, junho de 1968

“Nosso programa baseia- se na convicção de que o homem e a humanidade são capazes não apenas de aprender sobre o mundo, mas também de mudá- lo.”
Alexander Dubcek, Boêmia, maio de 1968

Citados por Mark Kurlansky. . 1968, o ano que abalou o mundo. Rio de Janeiro: José
Olimpio,2005

As frases acima são de dois personagens centrais dos episódios rebeldes de 1968. Daniel Cohn- Bendit participou das lutas estudantis na França e Alexander Dubcek foi um dos líderes da “Primavera de Praga”. Podemos dizer que as frases

A
diferem, pois o movimento francês se caracterizou pela busca da anarquia e o checo, pela defesa do socialismo real.
B
assemelham- se por seu caráter utópico e anti- popular, bastante estranho ao contexto político de ampla mobilização social da década de 1960.
C
diferem, pois o estudante francês critica a passividade e o político checo privilegia a observação como forma de compreender o mundo.
D
assemelham-se na defesa da participação política ativa da sociedade, embora se vinculem a experiências políticas bastante distintas.
E
diferem, pois, ao contrário da Checoslováquia de então, a França era um país socialista, voltado apenas aos interesses do proletariado.
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PUC - SP 2010 - História - Medievalidade Europeia, História Geral

“A Idade Média não é o período dourado que certos românticos quiseram imaginar, mas também não é, apesar das fraquezas e aspectos dos quais não gostamos, uma época obscurantista e triste, imagem que os humanistas e os iluministas quiseram propagar.”
Jacques Le Goff. A Idade Média explicada aos meus filhos.
Rio de Janeiro: Agir, 2007, p. 18

A ambígua imagem da Idade Média que hoje temos deriva, em parte, de representações

A
negativas do período, que destacam a opressão a que os camponeses eram submetidos, a intolerância da Igreja e as repetidas temporadas de fome.
B
positivas do período, que destacam o papel relevante que as mulheres tinham na vida social, o avanço tecnológico e o desenvolvimento nas artes visuais.
C
negativas do período, que destacam a atuação do Tribunal da Inquisição, a ausência de mobilizações sociais e o direito divino que justificava o absolutismo.
D
positivas do período, que destacam o resgate de valores religiosos oriundos da Antiguidade Clássica, a arquitetura românica e gótica e as festas populares.
E
negativas do período, que destacam a ausência de liberdades políticas, a persistência do politeísmo e de práticas de bruxaria em toda a Europa Ocidental.
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PUC - SP 2011 - História - História Geral, Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos

“Enquanto as caravelas cruzavam os mares obedecendo a cálculos precisos, multidões se deliciavam, na Corte, com os espetáculos de Gil Vicente, onde se abria espaço às práticas cotidianas do povo comum, eivadas de magismo e de maravilhoso. Os processos quinhentistas da Inquisição atestam como era corriqueiro o recurso a filtros e poções mágicas, e difundida a crença nos poderes extraordinários do Demônio.”

O texto caracteriza a época da expansão marítima europeia (séculos XV e XVI) e destaca.

A
a vitória definitiva do pensamento racional sobre os valores rel igiosos e obscurant istas que caracterizavama IdadeMédia.
B
uma cruzada religiosa contra os infiéis e a tentativa cristã de libertar Jerusalémdo domínio islâmico.
C
a convivência entre pensamento racionalista e diversas formas de crenças no carátermaravilhoso do mundo.
D
um esforço europeu para impor sua hegemonia militar, política e comercial sobre a América e o litoral atlântico da África.
E
a ampliação do poder da Igreja, que passava a controlar as manifestações artísticas populares e perseguia os hereges.
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PUC - SP 2011 - História - História Geral, Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)

“O mundo grego foi, basicamente, um mundo da palavra falada e não da escrita.”

A constatação acima, relativa à Grécia antiga, pode ser justificada.

A
pelo desconhecimento da escrita, que impedia quaisquer registros oficiais nas cidades-estado gregas.
B
pela importância do teatro, dos arautos e dos aedos, que contribuíam para a preservação da memória coletiva.
C
pelo caráter representativo da democracia ateniense, que tornava desnecessária a participação direta dos cidadãos.
D
pela valorização das atividades físicas e militares, que prescindiamda alfabetização dos jovens.
E
pelo grande número de escravos presentes nas cidades-estado, que eramtotalmente analfabetos
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PUC - SP 2011 - História - História Geral, Segunda Grande Guerra – 1939-1945

“(...) após o bombardeio da base americana de Pearl Harbor, pelos japoneses, em dezembro de 1941, a neutralidade já não era possível. Sobretudo porque, em 1940, o governo do Brasil assinara um empréstimo com bancos norte- americanos para a construção da siderúrgica de Volta Redonda.”

O texto se refere aos acontecimentos que precederam a entrada do Brasil, em 1942, na Segunda Guerra Mundial. Pode-se afirmar que o governo brasileiro, antes de romper sua neutralidade,

A
apoiara publicamente os países Aliados que, liderados por Inglaterra e Estados Unidos, pretendiam preservar a democracia e derrotar o totalitarismo nazifascista
B
oficializara, perante órgãos internacionais, sua simpatia por Alemanha e Itália, países do Eixo, com quem havia assinado, no final da década de 1930, acordos de colaboração militar.
C
endossara as iniciativas pacifistas da Liga das Nações e havia tentado compor, juntamente com a Argentina, um pacto para a defesa militar do Atlântico Sul.
D
sustentara posição ambígua diante do conflito, pois havia se aproximado comercialmente dos países do Eixo e, ao mesmo tempo, sofria pressões norte-americanas para que apoiasse os Aliados.
E
temera que seu apoio aos Aliados ou ao Eixo fosse considerado uma adesão aos projetos totalitários que havia nos dois lados do conflito e que eram representados, respectivamente, por União Soviética e Alemanha.
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PUC - SP 2011 - História - História Geral, Revoluções Liberais na Europa : Ondas de 1820, 1830 e 1848

“O culpado se chama burguesia. (...) Sim, a pátria está subjugada, Paris desonrada e, amanhã, terá a canga prussiana presa em seu pescoço. Mas é ela, a burguesia, quem prendia as mãos da revolução e esmagava seus dedos (...).”

O texto, escrito no calor da luta da Comuna de Paris, relaciona o movimento.

A
à revolução social proletária e à resistência contra a invasão estrangeira da cidade.
B
ao nacionalismo francês e prussiano e à revolução política liderada pela burguesia.
C
à reforma constitucional e à ampliação dos mecanismos institucionais de participação política.
D
ao fim do poder republicano burguês e à restauração do império na França.
E
à instalação do comunismo e à necessária repressão aos anarquistas.