Questõesde PUC - RS 2012 sobre Espanhol

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PUC - RS 2012 - Espanhol - Conjunções | Conjunciones, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Las palabras que rellenan correctamente las lagunas de las líneas 27 y 28 son, respectivamente,

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A
Todavía impide
B
Sin embargo ha impedido
C
Tampoco impida
D
Aunque impedirá
E
No obstante impidió
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PUC - RS 2012 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Todas las preguntas encuentran respuesta en el texto, EXCEPTO:

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A
¿Cómo hicieron su aparición en el shopping de Buenos Aires los intérpretes musicales?
B
¿De qué modo se efectuó la selección del grupo musical del Teatro Colón?
C
¿Cuáles fueron algunas de las actitudes de los clientes del mercado de Valencia?
D
¿Qué efecto produjo en los asistentes de los dos recintos la presentación de los grupos musicales?
E
¿Quién hizo aclaraciones sobre el evento musical en el Mercado Central español?
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PUC - RS 2012 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

INSTRUCCIÓN: Responder la cuestión 53 indicando V (verdadera) las afirmativas que están presentes en el texto y F (falsa) las que no están presentes en el texto.


( ) La ópera no demanda un conocimiento técnico para poder ser disfrutada.


( ) El estilo de vida de algunos países hace con que la música sea más valorada.


( ) Ciertos lugares públicos han servido de escenario a cantantes profesionales.


( ) En un mercado de España se cantaron trechos de un género musical erudito.


( ) La convivencia diaria con la cultura musical provoca transformaciones en todas las personas.


La secuencia correcta, de arriba hacia abajo, es

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A
F – V – F – F – F
B
V – F – V – V – F
C
V – V – V – F – V
D
F – V – F – F – V
E
F – F – V – V – F
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PUC - RS 2012 - Espanhol - Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones, Sinônimos | Sinónimo, Vocabulário | Vocabulario

De acuerdo con el texto, las palabras “pasillos” (línea 04), “revuelo” (línea 05) y “ocio” (línea 24) equivalen, en sentido, respectivamente, a

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A
rincones – alboroto – regocijo
B
galerías – voltereta – entretenimiento
C
pasajes – confusión – descanso
D
pasadizos – muchedumbre – placer
E
corredores – agitación – diversión
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PUC - RS 2012 - Espanhol - Verbos | Verbos

La alternativa en que los tres verbos tienen la misma forma de gerundio que “atrayendo” (línea 14) es:

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A
prever distribuir leer
B
discurrir construir atribuir
C
precaver ver erigir
D
ir proveer fluir
E
escoger restituir prender
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PUC - RS 2012 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

La lectura del texto permite concluir correctamente que

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A
en la actualidad existen, a nivel mundial, diversos tipos de situaciones confiictivas.
B
el cuidado del medio ambiente es la preocupación prioritaria en los jóvenes.
C
a juventud siente un evidente rechazo hacia las causas políticas.
D
los más perjudicados por la crisis financiera son los jóvenes.
E
el Día Internacional de la Juventud se celebra con diversos tipos de festejos.
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PUC - RS 2012 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

Tres palabras clave para la comprensión del texto están reunidas en

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A
jóvenes ayuda injusticia
B
crisis objetivos programas
C
índole épocas desarrollo
D
idealismo esfuerzos mayoría
E
juventud valores celebración
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La expresión “a menudo” (línea 21) y la palabra “logro” (línea 23) pueden ser traducidas al portugués, respectivamente, por _________ y _________.

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A
com frequência consecução
B
algumas vezes sucesso
C
muitas vezes lucro
D
aos poucos finalidade
E
nunca obtenção
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Según el texto, la expresión “o sea” (línea 06) introduce una

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A
condición.
B
negación
C
oposición
D
explicación.
E
concesión.
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INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 60 en base a los dos textos y a las afirmativas presentadas abajo.


I. Los dos textos abordan temas de cuño sociocultural.


II. El texto 1 describe una celebración y el texto 2 rechaza formas de subsanar obstáculos.


III. Los dos textos plantean conflictos de la vida cotidiana.


IV. El texto 1 presenta un discurso directo y el texto 2 cita una fecha.


El análisis de las afirmativas permite concluir que están correctas solamente

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A
I y III.
B
I y IV.
C
II y III.
D
II y IV.
E
III y IV.
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Las palabras que rellenan correctamente las lagunas entre las líneas 08 y 10 son, respectivamente,

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A
Todavía – por – merezca
B
Aunque – en – merece
C
Sin embargo – durante – mereciera
D
Aún – en – haya merecido
E
No obstante – con – ha merecido
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Todas las preguntas encuentran respuesta en el texto, EXCEPTO

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A
¿Qué ventajas ofrece una titulación superior?
B
¿Quiénes son los destinatarios de becas?
C
¿Qué exigencias demandan los estudios de postgrado?
D
¿Por qué ciertos estudiantes se conforman con una formación parcial?
E
¿Entre qué alternativas puede optar un profesional con respecto a su formación?
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La lectura del texto permite concluir correctamente que

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A
hay quienes pueden decidirse por estudiar fuera de su país con ayuda fnanciera.
B
los puestos de trabajo son apenas ofrecidos a profesionales con postgrado.
C
la sociedad ha sufrido cambios desfavorables en el ámbito laboral.
D
los proyectos de vida de un profesional demandan demasiado esfuerzo.
E
existe un abanico de posibilidades para los que estudian en un país extranjero.
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Tres palabras clave para la comprensión del texto están reunidas en

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A
becas – fundaciones – estudiantes
B
cultura – fnes – programas
C
mayoría – desempeño – formación
D
idealismo – jóvenes – valores
E
postgrado – benefcios – profesionales
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De acuerdo con el texto, las palabras “involucrados en” (línea 04), “anhelan” (línea 12) y “ajenos a” (línea 17) pueden ser traducidas al portugués, respectivamente, por

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A
envolvidos em – anseiam – distantes de
B
inseridos em – esperam – desconhecidos de
C
responsáveis por – procuram – alheios a
D
integrantes de – desejam – diferentes de
E
pertencentes a – pretendem – indiferentes a
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El título que mejor sintetiza las ideas del texto es:

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A
Los jóvenes en la era de la informática.
B
Problemas laborales en la sociedad actual.
C
La oferta de becas para estudiantes.
D
Aspectos de la investigación científca.
E
Estudios avanzados y formación profesional.
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PUC - RS 2012 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

La lectura del texto permite concluir correctamente que

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A
el conocimiento intelectual de los jóvenes se mide según el uso de Internet.
B
el uso de Internet provoca estrés y aturdimiento.
C
la creatividad se amplía con el cúmulo informativo de Internet.
D
hay que saber evaluar el contenido informativo disponible en la Red.
E
la teoría de fltro con que cuentan las universidades combate la infoxicación.
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PUC - RS 2012 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

INSTRUCCIÓN: Para responder la cuestión 58, relacione las afrmativas con el contenido del texto 2, indicando V (verdadero) o F (falso).


( ) El conocimiento de la generación digital es casi fragmentado.

( ) El cúmulo excesivo de información virtual difculta su análisis.

( ) La infoxicación y la infomanía son defnidas como patologías distintas.

( ) El contenido informativo irrelevante disponible en la red es abundante.

( ) Los usuarios de internet están capacitados para huir de la infoxicación.


La secuencia correcta, de arriba hacia abajo, es

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A
F – V – F – F – F
B
F – V – V – V – F
C
V – F – V – F – V
D
F – V – F – F – V
E
V – F – V – V – F
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PUC - RS 2012 - Espanhol - Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones, Sinônimos | Sinónimo, Vocabulário | Vocabulario

INSTRUCCIÓN: Resolver la cuestión 59 considerando el sentido de las palabras/expresiones de cada par, de acuerdo con el texto 2.


1. expertos (línea 04) – ingeniosos

2. satura (línea 08) – harta

3. agobiante (línea 14) – abrumadora

4. suele generar (líneas 16 y 17) – casi provoca

5. subraya (línea 27) – señala


Las dos expresiones son equivalentes en sentido solamente en

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A
1, 2, 3 y 5.
B
1, 2, 3 y 4.
C
2, 3 y 5.
D
4 e 5.
E
1 e 4.
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TEXTO 1



TEXTO 2



INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 60 en base a los dos textos y a las afrmativas presentadas abajo.


I. El texto 1 aborda aspectos académicos y el texto 2 expone comentarios críticos.

II. El texto 1 cita fechas y el texto 2 presenta un discurso directo.

III. Los dos textos discuten procedimientos en desuso.

IV. Los dos textos exponen sugerencias ventajosas.


El análisis de las afrmativas permite concluir que están correctas solamente

A
I y II.
B
I y III.
C
I y IV.
D
II y IV.
E
II, III y IV.