Questõesde UEFS sobre Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

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586e1900-f4
UEFS 2011 - Espanhol - Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

De la lectura de la viñeta, es correcto afirmar:


KAPPEL. Pareja. Disponível em: <http://salud-bienestar.com/wp-content/uploads/2010/04/relaciones-de-pareja.jpg> Acesso em: 28.maio.2011


A
El hombre ha dejado de amar a su mujer.
B
Las mujeres suelen discutir la relación.
C
Los hombres difícilmente entienden lo que las mujeres dicen.
D
La mujer demuestra una preocupación por la situación de su matrimonio.
E
Los personajes no se soportan más y dan a entender que lo mejor es la separación.
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El término “Mientras” (l. 37) tiene valor

TEXTO:

VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em: Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.

A
espacial.
B
temporal.
C
causal.
D
adversativo.
E
explicativo.
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UEFS 2011 - Espanhol - Significação Contextual de Palavras e Expressões | Significacción Contextual de Palabras y Expresiones, Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura, Vocabulário | Vocabulario

“ya que” (l. 29) podría sustituirse por

TEXTO:

VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em: Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.

A
si ya.
B
a la vez.
C
desde ya.
D
una vez que.
E
mientras que.
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La alternativa en la cual la palabra transcrita posee el valor indicado es

TEXTO:

VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em: Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.

A
“entonces” (l. 5) — modo.
B
“muy” (l. 19) — indefinición.
C
“casi” (l. 25) — aproximación.
D
“sobre” (l. 33) — localización.
E
“sino” (l. 40) — condición.
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Puede sustituirse por incluso

TEXTO:

VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em: Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.

A
“Si” (l. 5).
B
“pero” (l. 13).
C
“casi” (l. 25).
D
“aun” (l. 37).
E
“no por” (l. 40).
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La alternativa en la que el término transcrito a la izquierda hace referencia, en el texto, al término de la derecha es

TEXTO:

VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em: Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.

A
“nos” (l. 11) — “la persona” (l. 10).
B
“que” (l. 24) — “quienes” (l. 24).
C
“estas” (l. 29) — “las dificultades” (l. 29).
D
“se” (l. 37) — “La mayoría” (l. 34).
E
“esto” (l. 49) — “cada uno” (l. 47).
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Es una idea presente en el texto

TEXTO:

VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em: Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.

A
estranhos inspiram muita desconfiança.
B
o comportamento dos casais apaixonados não conhece limites.
C
as mulheres tendem a se decepcionar primeiro do que os homens.
D
el acúmulo de pequeñas diferencias puede ser perjudicial para la relación de pareja.
E
el único consuelo que le resta a mucha gente sola es vivir de los gratos recuerdos.
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La autora del texto afirma que

TEXTO:

VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em: Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.

A
la mayoría de las parejas se comunica poco.
B
es imprescindible exigir respeto del otro.
C
las parejas más modernas carecen de problemas.
D
hay que ignorar cualesquier conflictos familiares.
E
recordar los buenos momentos vividos con la otra persona es bueno para la relación.
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“Si cada uno puede expresar sus deseos y preocupaciones abierta y honestamente muchos inconvenientes podrán ser resueltos.” (l. 47-49).

Del fragmento transcrito, se puede concluir que una buena relación de pareja debe tener

TEXTO:

VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em: Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.

A
autoridad e interés.
B
utilitarismo y temor.
C
confianza y respeto.
D
egoísmo y honestidad.
E
conveniencia y resignación.
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Según se desprende de la lectura del texto

TEXTO:

VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em: Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.

A
la decepción es inevitable en cualquier relación de pareja.
B
el interés por una persona deja de existir con la convivencia.
C
 pessoas apaixonadas preferem ignorar os defeitos do ente querido.
D
las parejas deben decir claramente lo que quieren y esperan de sus pares.
E
las personas que han sufrido alguna desilusión amorosa prefieren vivir en la soledad.
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Se afirma en el texto que

TEXTO:

VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em: Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.

A
las parejas en una relación tienen que ser flexibles entre sí.
B
las relaciones de familia son siempre perjudiciales a las de pareja.
C
las personas prefieren a las gentes extremadamente seductoras.
D
los hombres saben de antemano lo que las mujeres esperan de ellos.
E
la comunicación es un problema que la pareja suele solucionarlo de modo rápido.
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La estrategia de los que viven enamorados, dice el texto que es

TEXTO:

VETERE, Iselle. Claves para mejorar la relación. Disponível em: Acesso em: 27/05/ 2011. Adaptado.

A
desoír lo que le molesta a la pareja.
B
ser cautelosos a la hora de reclamar algo.
C
desdeñar los momentos agradables de la relación.
D
llevar en cuenta todo lo que le disgusta a la pareja.
E
vivir a menudo recordando los buenos momentos compartidos con la persona amada.
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Se puede decir que, en la viñeta se


LAVADO, Joaquín Salvador (QUINO). In: Todo Mafalda. Barcelona-España. Lumen.1999. p. 192.
A
sugiere que el sufrimiento es inevitable.
B
cuestiona el comportamiento egoísta los adolescentes.
C
lanza una hipótesis sobre el comportamiento pasivo de las personas.
D
llama la atención de las amistades que causan inconvenientes.
E
muestra que ciertas actitudes de algunos individuos pueden provocar sufrimiento a otras personas.
41002b1d-e7
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La observación de la viñeta permite concluir que la niña


LAVADO, Joaquín Salvador (QUINO). In: Todo Mafalda. Barcelona-España. Lumen.1999. p. 192.
A
se siente muy solitaria.
B
admira el comportamiento de las personas.
C
está triste por lo que le ha pasado durante el día.
D
se siente culpable por su situación.
E
prepara una revancha hacia los que le causan sufrimiento.
40ccdf80-e7
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El término “ante” (l. 4) podría sustituirse, sin ocasionar cambios semánticos por


A
a veces.
B
a menudo.
C
en cambio.
D
por consiguiente.
E
en presencia de.
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“No hay luz sin día, alegría sin dolor, día sin noche y vida sin muerte.” (l. 33-34)



El fragmento transcrito se refiere a la existencia humana, se puede afirmar que esta


A
pasa por cambios constantes.
B
es muy intensa aunque carece de glorias.
C
sobrepasa los límites de la vida y de la muerte.
D
está destinada al dolor y al sufrimiento.
E
se renueva y se perpetúa en los descendientes.
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“el dolor lleva a la solidaridad, a una empatía profunda con otras personas.” (l. 46-47)


Del fragmento extraído del texto, se puede inferir que


A
la gente sufre con la solidaridad de los demás.
B
las personas son siempre solidarias ante cualquier tragedia.
C
la solidaridad profundiza las relaciones humanas.
D
el dolor causa más sufrimiento que la solidaridad.
E
el sufrimiento une a la gente.
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Es correcto afirmar que la autora


A
aboga por un estilo de vida sin sufrimiento.
B
cuestiona el comportamiento frágil de las personas ante la muerte.
C
intenta explicar de manera clara la definición de la muerte
D
establece cuáles son las condiciones necesarias para soportar el sufrimiento
E
dice que el sufrimiento iguala a las personas.
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Es una idea presente en el texto la de que


A
la inmortalidad es el objetivo del ser humano.
B
los adolescentes sufren más que los adultos.
C
la vida es dinámica y las cosas son estáticas.
D
la muerte delata la debilidad del ser humano.
E
el ser humano tiene plena conciencia de su existencia limitada.
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De acuerdo con el texto, se puede afirmar:


A
Las personas le dan significado único a la muerte.
B
La lucha por recuperar lo irremediablemente perdido es una tarea inútil.
C
El hombre sufre más pérdidas que las mujeres en la época de la pubertad legría.
D
La gente se olvida del sufrimiento cuando se siente feliz.
E
Las gentes imaginan que después de la tristeza les viene la alegría.