Questõesde CEDERJ 2011

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CEDERJ 2011, CEDERJ 2011 - Física - Cinemática, Lançamento Vertical

Uma bolinha de borracha é lançada verticalmente para cima.


Assinale a alternativa que representa corretamente a velocidade da bolinha e a sua aceleração no instante imediatamente após ela abandonar a mão do arremessador.

A


B

C

D

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CEDERJ 2011, CEDERJ 2011 - Biologia - Sistema Nervoso Humano, Identidade dos seres vivos

Assinale a alternativa que associa corretamente a atividade fisiológica ligada a cada uma das divisões do sistema nervoso autônomo (SNA).

A

SNA parassimpático SNA simpático

pupila contrai dilata

B

SNA parassimpático SNA simpático


coração acelera desacelera

C

SNA parassimpático SNA simpático


salivação diminui aumenta

D

SNA parassimpático SNA simpático

brônquios dilatam contraem

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CEDERJ 2011, CEDERJ 2011 - Biologia - Introdução aos estudos das Plantas, Identidade dos seres vivos

A epiderme das partes aéreas dos vegetais apresenta uma estrutura, com abertura regulável, através da qual ocorrem as trocas gasosas entre a planta e o ar. Essa estrutura é denominada

A

xilema.


B
plastos.
C
estômato.
D
estroma.
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CEDERJ 2011, CEDERJ 2011 - Biologia - IST´s e Métodos contraceptivos, Qualidade de vida das populações humanas

As doenças sexualmente transmissíveis (DST) entre os jovens, como AIDS, sífilis, herpes genital, gonorreia e hepatite B, são preocupações constantes das autoridades responsáveis pela saúde pública.

Assinale a alternativa que contém somente doenças causadas por bactérias.

A
sífilis e hepatite B
B
AIDS e sífilis
C
herpes genital e gonorreia
D
sífilis e gonorreia
5a13d0b5-af
CEDERJ 2011, CEDERJ 2011 - Biologia - Uma visão geral da célula, Moléculas, células e tecidos

A célula pode produzir energia sob a forma de ATP através de diferentes vias metabólicas. Essas vias ocorrem principalmente no interior da organela denominada

A
lisossoma.
B
mitocôndria.
C
peroxissomo.
D
retículo endoplasmático rugoso.
5a0ee65f-af
CEDERJ 2011, CEDERJ 2011 - Português - Interpretação de Textos, Morfologia - Verbos, Uso dos conectivos, Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Sintaxe, Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas..., Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A sucessão de orações coordenadas com verbo no presente, sem ligação por meio de conectivos, tem função expressiva na seguinte passagem do Texto I :


“O sol brilha, as casas estão encharcadas de luz, o vento bole nas árvores úmidas, a manhã cheira a sereno e a flor...” (linhas 20-23)


Assinale a alternativa que analisa corretamente a função dessa sequência de orações no texto.




A
A sequência de orações coordenadas indica que a personagem estava apressada, ofegante, sem capacidade de observação.
B
As orações coordenadas indicam ações de Clarissa, encadeadas numa ordem lógica.
C
As orações coordenadas indicam que a personagem se detinha diante de cada aspecto da paisagem que contemplava, parando a todo momento.
D
A sequência de orações coordenadas indica que vários aspectos da paisagem se apresentavam ao mesmo tempo à observação da menina, durante sua caminhada.
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CEDERJ 2011, CEDERJ 2011 - Português - Flexão verbal de número (singular, plural), Interpretação de Textos, Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa), Morfologia - Verbos, Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Variação Linguística, Pontuação, Uso da Vírgula, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

No Texto II, são exemplos do uso coloquial, informal, da língua portuguesa as seguintes passagens:


“Desde o começo, sempre foi um assunto em que a gente estava de acordo.” (linhas 2-3)

“Aí eles engolem aquele plástico que pode asfixiar os coitados de uma hora para outra.” (linhas 18-19)

Assinale a alternativa que descreve corretamente o uso de traços de oralidade nas frases destacadas. 




A
Emprego da expressão a gente em lugar do pronome nós; emprego do conector aí em sequência narrativa.
B
Emprego da expressão a gente com valor de 1ª pessoa do plural; emprego do pronome aí como conector de diálogos.
C
Emprego inadequado da vírgula depois da expressão temporal desde o começo; uso do verbo engolir em sentido figurado.
D
Emprego do pretérito imperfeito (estava) em lugar do futuro do pretérito (estaria); emprego do conector aí para ligar sequências descritivas.
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CEDERJ 2011, CEDERJ 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Existe uma diferença no modo de narrar os dois textos. Observe os períodos iniciais:


Texto I: “Clarissa vai andando...”
Texto II: “Toda a vida, Bruno e eu sempre conversamos muito sobre ecologia, meio ambiente, essas coisas.”


Leia as afirmações a respeito do papel do narrador nos dois textos e, em seguida, assinale a alternativa correta em relação a elas.

I Em Clarissa, a narração em 3ª pessoa instala um narrador que observa as ações, pensamentos e emoções do personagem.

II Em Clarissa, o narrador em 3ª pessoa não demonstra simpatia pelo personagem, adotando uma visão crítica do comportamento e emoções da jovem.

III Em Gabi, o narrador em 1ª pessoa torna a narrativa subjetiva e emocional, deixando sem voz os outros personagens.

IV Em Gabi, a narração em 1ª pessoa põe a própria personagem no comando da narrativa.




A
As afirmativas I, II e III são parcialmente corretas.
B
As afirmativas I e III são erradas em relação ao tipo de narrador.
C
As afirmativas I e IV analisam corretamente o papel do narrador.
D
As afirmativas II e IV são as mais adequadas à descrição do papel do narrador.
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CEDERJ 2011, CEDERJ 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Erico Veríssimo e Ana Maria Machado são considerados representantes da ficção literária surgida após o modernismo brasileiro. Cada um deles, no entanto, apresenta características próprias.

Assinale a afirmativa correta a respeito das diferenças entre eles, considerando os dois textos lidos.




A
Erico Veríssimo criou, com Clarissa, o modelo de uma narrativa coloquial, povoada de personagens infelizes e angustiados. Ana Maria Machado, ao criar Gabi, apresenta uma narrativa em que ficção e realidade se misturam.
B
Erico Veríssimo apresenta os estados de alma dos personagens, construindo tipos de grande força lírica e dramática, como Clarissa. Ana Maria Machado recolhe do cotidiano o material para sua ficção, criando personagens comuns, que expressam inquietações, medos e certezas por meio de suas ações, como Gabi.
C
Erico Veríssimo retrata a vida do interior, com personagens simples e ingênuos, como Clarissa. Ana Maria Machado recria a vida urbana, com personagens indiferentes às questões políticas e sociais, como Gabi.
D
Erico Veríssimo privilegia em suas obras a figura do narrador, deixando os personagens sem voz. Ana Maria Machado privilegia o diálogo entre personagens, apagando a voz do narrador.
5a00a1ae-af
CEDERJ 2011, CEDERJ 2011 - Português - Interpretação de Textos, Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Clarissa e Gabi são personagens que exemplificam visões de mundo e comportamentos diferentes.

Assinale a alternativa em que se resume adequadamente a diferença entre as duas jovens.




A
Clarissa sonha com um mundo melhor e Gabi só pensa em agradar o namorado que veio da Itália.
B
Clarissa é ingênua e alegre. Gabi é infeliz e pessimista.
C
Clarissa é sonhadora e tem uma visão ingênua e descompromissada do mundo. Gabi é engajada e comprometida socialmente.
D
Clarissa é preconceituosa, romântica e cheia de sonhos. Gabi é forte, participante e agressiva em suas ações e pensamentos.
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CEDERJ 2011 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text again and answer questions 3, 4 e 5.

According to the author, the subject discussed in his text

Imagem 001.jpg

A
was never discussed previously.
B
reveals a very recent discussion.
C
is a subject without solution.
D
is an irrelevant discussion.
641cab39-0e
CEDERJ 2011 - Inglês - Vocabulário | Vocabulary, Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text again and answer questions 3, 4 e 5.

The word cons, in the sentence “In general, eBooks suffer from other cons as well […]” (line 43) can be substituted for

Imagem 001.jpg

A
viruses.
B
batteries.
C
disadvantages.
D
reasons.
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CEDERJ 2011 - Inglês - Interpretação de texto | Reading comprehension

Read the text again and answer questions 3, 4 e 5.

“[…] since eBooks are useless without an eBook reader” (lines 25-26) means

Imagem 001.jpg

A
eBooks must be used by proficient readers.
B
readers of conventional books cannot read eBooks.
C
eBooks do not depend on electricity.
D
you must have an eBook reader to read an eBook.