Para o cruzamento de plantas de trigo, foram escolhidos, na geração parental, indivíduos que produzem sementes vermelho-escuras (genéotipo AABB) e indivíduos que produzem sementes brancas (genótipo aabb). O resultado do cruzamento dos indivíduos parentais resultou em uma F1 com 100% de indivíduos que produziam sementes vermelhas (genótipo AaBb). Sabendo que se trata de um caso de herança poligênica (ou quantitativa), assinale a alternativa que apresenta, corretamente, as possíveis cores das sementes da geração F2 que resultou do cruzamento de indivíduos de genótipo AaBb.

Resposta correta: A

Tema central: herança poligênica (quantitativa). Trata-se de fenótipos determinados por dois ou mais genes com efeitos aditivos — aqui, alelos dominantes aumentam a intensidade da cor das sementes.

Resumo teórico: em herança poligênica simples com dois loci (cada um com alelos A/a e B/b) os efeitos são somados. Os parentais AABB (máxima intensidade) e aabb (mínima) geram F1 AaBb, intermediária. Ao cruzar AaBb × AaBb (F2) obtém‑se uma distribuição contínua de classes fenotípicas correspondentes ao número total de alelos dominantes (0 a 4), produzindo cinco categorias de cor.

Raciocínio que justifica a alternativa A: Cada locus em F2 tem distribuição 1/4 AA (2 alelos dominantes), 1/2 Aa (1 alelo dominante), 1/4 aa (0). Somando os contributos dos dois loci, o número de alelos dominantes pode ser 0,1,2,3 ou 4. Assim aparecem cinco intensidades: branca (0), vermelho-clara (1), vermelha (2), vermelho-média (3) e vermelho-escura (4). As frequências seguem 1/16, 4/16, 6/16, 4/16, 1/16 (distribuição binomial convoluída). Fontes: Falconer & Mackay, Introduction to Quantitative Genetics; Khan Academy (quantitative traits).

Análise das alternativas incorretas: - B (três classes): sugere herança por dominância simples ou um único locus com três fenótipos; incompatível com dois loci aditivos que geram cinco classes. - C (duas classes): corresponde a herança mendeliana dicotômica (ex.: dominância completa) — não condiz com poligenia. - D e E (uma classe): implicam inexistência de segregação fenotípica na F2, o que contradiz o caráter quantitativo e os genótipos segregantes AaBb × AaBb.

Dica para provas: ao ver o termo "poligênica/quantitativa" espere uma escala de fenótipos. Conte os loci e pense nos números de alelos dominantes possíveis (0,1,...,n) para prever o número de classes fenotípicas.

Referências: Falconer D.S. & Mackay T.F.C., Introduction to Quantitative Genetics; Khan Academy — Quantitative traits.

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