It is CORRECT to affirm that the main idea of the text is:
Pluto should be reclassified as a planet, experts say
The reason Pluto lost its planet status is not valid, according
to new research from the University of Central Florida in
Orlando. In 2006, the International Astronomical Union (IAU), a
global group of astronomy experts, established a definition of a
planet that required it to "clear" its orbit, or in other words, be the
largest gravitational force in its orbit. […] Metzger, who is lead author on the study, reviewed scientific
literature from the past 200 years and found only one publication
-- from 1802 -- that used the clearing-orbit requirement to
classify planets, and it was based on since-disproven reasoning. "It's a sloppy definition," Metzger said of the IAU's definition.
"They didn't say what they meant by clearing their orbit. If you
take that literally, then there are no planets, because no planet
clears its orbit." […]
Metzger said that the definition of a planet should be based
on its intrinsic properties, rather than ones that can change, such
as the dynamics of a planet's orbit. "Dynamics are not constant,
they are constantly changing," Metzger said. "So, they are not
the fundamental description of a body, they are just the
occupation of a body at a current era."
Instead, Metzger recommends classifying a planet based on
if it is large enough that its gravity allows it to become spherical
in shape. "And that's not just an arbitrary definition, Metzger
said. "It turns out this is an important milestone in the evolution
of a planetary body, because apparently when it happens, it
initiates active geology in the body."
Source: University of Central Florida. "Pluto should be reclassified as a planet, experts say."
ScienceDaily, 7 September 2018. Available at:<www.sciencedaily.com/releases/2018/09/180907110422.htm>.
Gabarito comentado
Alternativa correta: B
1) Tema central da questão
O texto trata da definição científica de “planeta” e da proposta de reclassificar Plutão com base em critérios intrínsecos (p.ex. forma esférica) em vez do critério dinâmico de “limpar a órbita” adotado pela IAU em 2006.
2) Resumo teórico
Em leitura, diferencie tópico (assunto geral) de ideia principal (o que o autor quer comunicar sobre o assunto). Aqui, o tópico é Plutão/definição de planeta; a ideia principal é que essa definição precisa mudar — i.e., reclassificação. Cientificamente, o debate envolve a definição da IAU (2006) e a alternativa de “equilíbrio hidroestático” (esfericidade) como critério.
Fontes rápidas: IAU (2006) — definição de planeta; University of Central Florida / ScienceDaily (2018) — estudo citado no texto.
3) Justificativa da alternativa correta (B)
O autor afirma que o motivo pelo qual Plutão perdeu o status de planeta é inválido e apresenta argumento para que a classificação seja revista — ou seja, defender a reclassificação de Plutão como planeta. Frases-chave do texto (título e argumentos) sustentam essa ideia central: contestação da regra de “limpar a órbita” e sugestão de critério alternativo (forma esférica/geologia ativa).
4) Análise das alternativas incorretas
A – “the gravity of Pluto”: menções à gravidade aparecem, mas são detalhes usados para debater critérios; não é a ideia principal.
C – “the occupation of a body at a current era”: é uma citação do autor sobre dinâmica orbital (um argumento secundário que critica critérios variáveis), não resume a tese do texto.
D – “the geology of a planet’s orbit”: mistura conceitos incorretos (geologia refere-se ao corpo, não à órbita). O texto menciona geologia como consequência da esfericidade, mas não fala de “geologia da órbita”.
5) Estratégia prática para provas
Procure o propósito do autor (defender/rejeitar, explicar, informar). Foque nas primeiras linhas, no título e nas conclusões: eles normalmente revelam a ideia principal. Distinga afirmações-chaves (ideia) de exemplos/explicações (detalhes).
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