Quanto à locomoção dos protozoários, é correto afirmar que

Alternativa correta: D

Tema central: locomoção dos protozoários — compreender os principais mecanismos (pseudópodes, flagelos, cílios e ausência de locomoção ativa em alguns grupos) e associá‑los aos grupos correspondentes. Esse conhecimento é cobrado em provas por ser básico para identificação funcional e taxonômica de protozoários.

Resumo teórico:

Pseudópodes — projeções citoplasmáticas usadas por amebas (rizópodes/Amoebozoa) para movimentar‑se e capturar alimento.

Flagelos — estruturas longas, únicas ou em poucos exemplares; presentes em flagelados (por ex., Trypanosoma, Giardia).

Cílios — numerosos e curtos, cobrem a superfície; característicos de ciliados como Paramecium (paramécios), usados tanto na locomoção quanto na alimentação.

Sporozoários (Apicomplexa) — em muitos estágios não têm estruturas especializadas para locomoção livre; apresentam movimentos especiais (gliding) ou são transmitidos por vetores; em provas tradicionais são considerados não locomotores por cílios/flagelos.

Por que D é correta:

Paramécios (ciliados) possuem milhares de cílios sobre a superfície celular que batem coordenadamente, permitindo deslocamento e direcionamento de partículas alimentares. Portanto, afirmar que “paramécios locomovem‑se através de cílios” é cientificamente correto.

Análise das alternativas incorretas:

A — Incorreta: amebas deslocam‑se por pseudópodes, não por flagelos.

B — Incorreta: esporozoários não utilizam pseudópodes; entre os Apicomplexa não há pseudópodes típicos como em amebas.

C — Incorreta: “rizópodes” é outro nome para os protozoários que formam pseudópodes (amebas); são móveis por pseudópodes, logo a frase é falsa.

Dica de prova: associe rapidamente termos‑raiz — “ameba/rizópode = pseudópode”; “paramécios/ciliados = cílios”; “flagelados = flagelos”; “esporozoários = geralmente não têm cílios/flagelos visíveis em estágios móveis”. Isso evita confusões com nomes parecidos.

Fontes recomendadas: Campbell, Biologia; Tortora et al., Microbiologia. Esses textos apresentam esquemas e exemplos que consolidam a associação estrutura‑função.

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