Locução verbal: o que é, para que serve e exemplos

No estudo gramatical, estamos acostumados a ver um único termo exercendo determinada função em uma sentença. Por exemplo, é comum haver apenas um artigo, um sujeito, um adjetivo para esse sujeito, um verbo, um complemento para esse verbo etc.

Um exemplo disso é a sentença “o aluno novato estudou muito para a prova”, em que há uma palavra ocupando cada termo oracional. Perceba que há apenas um artigo ligado ao substantivo aluno, um substantivo exercendo função de sujeito, um adjetivo ligado a esse substantivo, um verbo, um advérbio, uma preposição, um artigo ligado ao objeto e um substantivo em função de objeto. Ufa!

Mas você sabia que, em algumas situações, uma ou mais palavras podem funcionar como uma só? Por exemplo, em “o assunto foi estudado pelo aluno mais novo”, há quantos termos funcionando como o verbo dessa oração? Um ou dois termos?

Neste texto, nós analisaremos as locuções verbais. Essa análise é relevante para alguns certames, como o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), porque esse evento gramatical é a base para alguns outros estudos, como a voz verbal.

Agora, vamos ver exclusivamente a locução verbal, como os verbos se configuram nesse evento e como eles são formados.

De início, precisamos compreender que, na Gramática, a locução é uma combinação de palavras que funcionam sintática e semanticamente como uma só palavra. Ou seja, no caso de uma locução verbal (também conhecida como locução verbal), há pelo menos dois verbos funcionando como um só.

Por isso, retomando o exemplo “o assunto foi estudado pelo aluno mais novo”, é possível perceber que o sintagma verbal “foi estudado” é uma locução, pois funciona como um único verbo. Uma forma de provar isso é que, se retirarmos o foi ou o estudado, o restante fica sem sentido.

Verbos auxiliares

Em toda locução, há pelo menos um verbo considerado auxiliar e outro considerado principal. No exemplo anterior, o verbo foi é auxiliar e o verbo estudado é principal. Os verbos auxiliares são total ou parcialmente desprovidos de sentido próprio, enquanto os verbos principais, conforme o nome sugere, apresentam o sentido principal da locução.

Os auxiliares mais comuns são ser, estar, ter, haver, acabar, ir e dever. Eles aparecem sempre conjugados, enquanto os principais aparecem em alguma forma nominal (infinitivo, gerúndio ou particípio).

O sintagma “foi estudado”, por exemplo, apresenta o verbo foi, sendo uma flexão do verbo ir e o verbo estudado, sendo particípio do verbo estudar.

Estrutura da locução verbal

Perceba que “foi estudado” se configura no singular porque o sujeito “o assunto” também é singular. Caso o sujeito se apresente no plural, como “os tópicos”, a locução verbal também assume número plural, como “os tópicos foram estudados pelo aluno mais novo”.

Além disso, é correto afirmar que a locução verbal expande os efeitos de sentido da comunicação. Observe as duas sentenças a seguir: “as estações do ano mudam” e “as estações do ano estão mudando”. Tanto o verbo mudam quanto a locução “estão mudando” se referem ao tempo presente, mas qual dos dois casos possui efeito de sequência mais nítido?

Essas nuances do efeito de sentido são valiosas tanto para a escrita de textos quanto para a interpretação textual. Imagine que, a depender da situação, o efeito de sentido pretendido seja exatamente mostrar a continuidade do processo de mudança de estações? A forma mais adequada, então, seria o emprego da locução verbal, concorda?

Locução verbal no Enem

Já em questões de vestibular, como no ENEM, a locução verbal pode ser fundamental para a resolução de alguns itens. Primeiro, leia a questão normalmente, tentando resolvê-la. Em seguida, releia o anúncio e procure a locução verbal. Por fim, reflita sobre ela com as perguntas motivadoras: “qual o tempo verbal”, “quem é o verbo auxiliar e quem é o verbo principal?”, “qual o efeito de sentido pretendido ao se usar essa locução?”

A rapidez é destacada como uma das qualidades do serviço anunciado, funcionando como estratégia de persuasão em relação ao consumidor do mercado gráfico. O recurso da linguagem verbal que contribui para esse destaque é o emprego

A) do termo “fácil” no início do anúncio, com foco no processo.

B) de adjetivos que valorizam a nitidez da impressão.

C) das formas verbais no futuro e no pretérito, em sequência.

D) da expressão intensificadora “menos do que” associada à qualidade.

E) da locução “do mundo” associada a “melhor”, que quantifica a ação.

Como podemos ver, a construção “vai ser bom, não foi?” é fundamental para a resolução da questão. Entender as nuances de uma locução “vai ser” (em que o vai funciona como auxiliar e o ser funciona como principal) em um tempo e de um verbo em outro tempo é necessário para a resposta C, adequada para a questão em análise.

É somente considerando que a locução está no presente, sugerindo uma ação que está se iniciando agora, e que o verbo seguinte está no passado, sugerindo que a ação anterior foi tão rápida que acabou no passado, quase em uma relação ilógica.

A escolha de uma locução, agora que você já sabe dos efeitos de sentido possíveis, não é aleatória, uma vez que ela é responsável por garantir maior foco em uma ação processual do que somente um verbo no presente.

Como podemos ver, o estudo da locução verbal é importante, inclusive, para a resolução de questões de interpretação textual. Com esse conhecimento, certamente você será capaz de garantir uma nota relevante em seu vestibular.